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“一帶一路”的倡議正在深刻地影響著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域。2017年，“一帶一路”進(jìn)入了黃金發(fā)展期。伴隨著“一帶一路”倡議的全面推進(jìn)，中職學(xué)?！@個(gè)培養(yǎng)專業(yè)型、實(shí)用型人才的重要基地，也扮演著重要的角色，擔(dān)負(fù)著歷史使命。鑒于此，本文重點(diǎn)闡述“一帶一路”倡議的構(gòu)想及其對(duì)中職學(xué)生的影響、探討中職德育教育的創(chuàng)新路徑。

一、“一帶一路”倡議構(gòu)想

2013年，主席提出共建“一帶一路”倡議構(gòu)想；2015年3月，國(guó)家發(fā)展改革委、外交部和商務(wù)部聯(lián)合發(fā)文，“一帶一路”進(jìn)入全面推進(jìn)階段?！耙粠б宦贰钡娜嫱七M(jìn)實(shí)施，不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化，同時(shí)也加速了我國(guó)教育的國(guó)際化、全球化進(jìn)程。在這一新形勢(shì)下，中職德育教育既面臨著挑戰(zhàn)，又蘊(yùn)藏了無(wú)限的機(jī)遇。

二、“一帶一路”倡議對(duì)中職學(xué)生的影響

中職學(xué)生作為“一帶一路”人才儲(chǔ)備的重要組成部分，在構(gòu)建“一帶一路”宏偉藍(lán)圖和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中將充當(dāng)重要角色。為了實(shí)現(xiàn)這一使命，中職學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和創(chuàng)新精神，而且還應(yīng)在較高的德育素質(zhì)引領(lǐng)下，肩負(fù)起更多的時(shí)代重任。“一帶一路”的倡議構(gòu)想已經(jīng)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育等產(chǎn)生直接或間接的影響，對(duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)也提出了更高更具體的要求。作為中職學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，德育教育工作既要面對(duì)良好的發(fā)展機(jī)遇，也要接受前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)。

三、“一帶一路”背景下德育教育的路徑

創(chuàng)新中職學(xué)生要想更好地服務(wù)于“一帶一路”建設(shè)，就必須不斷地提高自己的技能水平。

1.改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，直面新的就業(yè)形勢(shì)

隨著“一帶一路”建設(shè)全面展開，對(duì)人才的需求不僅體現(xiàn)在數(shù)量的增加上，更體現(xiàn)在質(zhì)量的提高上。這對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生提出了更高的要求。企業(yè)關(guān)注的不僅是中職學(xué)生的技能水平，也更重視他們的德育水平。如果中職學(xué)校不能進(jìn)行合理有效的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃，無(wú)法培養(yǎng)符合企業(yè)需求的中職學(xué)生，那么中職學(xué)生在面向就業(yè)時(shí)就會(huì)步履蹣跚，企業(yè)也會(huì)因?yàn)檎衅覆坏胶线m的人才而陷入困境。但是，現(xiàn)實(shí)的情況是，中職學(xué)校往往更關(guān)注學(xué)生畢業(yè)后的去向，卻忽視了學(xué)生職業(yè)幸福感的獲得。在“一帶一路”背景下，中職學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己，認(rèn)識(shí)職業(yè)、合理預(yù)期，找準(zhǔn)職業(yè)目標(biāo)、獲得學(xué)習(xí)努力的方向，為“一帶一路”建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，樹立“總體國(guó)家安全觀”

“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的出發(fā)點(diǎn)在于經(jīng)濟(jì)合作和人文交流。但作為中職學(xué)校，有必要關(guān)注“一帶一路”背景下的中職安全教育。多角度、全方位考慮中職學(xué)生在就業(yè)過程中面臨的安全隱患，提高中職學(xué)生維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任意識(shí)與行動(dòng)意識(shí)，尤其是非傳統(tǒng)安全的威脅意識(shí)。切實(shí)把國(guó)家安全教育納入到中職德育教育中，通過拓展教育思路和豐富教育內(nèi)容與形式，使中職學(xué)生形成“總體國(guó)家安全觀”，全面而又深刻地了解“一帶一路”戰(zhàn)略，提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注國(guó)家安全環(huán)境和安全動(dòng)向，在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中強(qiáng)化維護(hù)國(guó)家安全的主體意識(shí)，在未來的就業(yè)過程中也能緊繃安全這根弦。

3.提升人文內(nèi)涵，賦予新的時(shí)代含義

“一帶一路”的構(gòu)建是以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的，也是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界的重要體現(xiàn)。秉承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，才能更好地增進(jìn)各國(guó)之間的尊重互信，維護(hù)世界持久和平。中職德育教育也要朝著人文內(nèi)涵的方向大步邁進(jìn)。比如，中職學(xué)校開設(shè)與“一帶一路”相關(guān)的選修課，讓國(guó)學(xué)走進(jìn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)不同地區(qū)學(xué)校間的交流與合作?！耙粠б宦贰钡某h構(gòu)想立意深遠(yuǎn)、內(nèi)容豐富，“一帶一路”倡議規(guī)劃的實(shí)施已經(jīng)逐步對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、對(duì)外科技人文交流產(chǎn)生重大而積極的影響。中職教育應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)“一帶一路”倡議構(gòu)想，不但要注重培養(yǎng)中職學(xué)生的知識(shí)和技能，還應(yīng)適時(shí)推進(jìn)和創(chuàng)新德育教育，讓當(dāng)代中職學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，為“一帶一路”建設(shè)和國(guó)家繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

作者：饒巨秀 單位：浙江省機(jī)電技師學(xué)院