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1.讓學(xué)生能感父母的養(yǎng)育恩，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力

（1）將感恩教育與日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。在中職語文教材中，《請為我的父母祈禱》、《背影》等優(yōu)秀的文章都是實(shí)施感恩教育的基點(diǎn)，通過對主人公心緒的深入剖析，將感恩植入學(xué)生心靈。同時(shí)要求學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況，以《爸爸媽媽我想對你說》為題寫一篇隨筆，并把優(yōu)秀文章在班級里面張貼。很多學(xué)生都說出了心里話，如林龍寫到：“爸爸，我知道自己很固執(zhí)，經(jīng)常惹你生氣?？墒潞笪叶际呛芎蠡?，我恨我自己讀書不認(rèn)真，成績不好，讓你在親戚面前丟面子。爸爸，我會(huì)努力的，我希望兒子還是你的希望?！惫P者還將優(yōu)秀的隨筆送到學(xué)生家長手中，學(xué)生看到父母欣慰的笑容，可以充分激發(fā)起學(xué)生的感恩內(nèi)驅(qū)力。（2）把感恩教育與德育工作相結(jié)合。如在母親節(jié)前后，筆者舉辦了一次以“算算親情賬，感受父母恩”的主題班會(huì)：將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。計(jì)算多少老師、親人花了多少時(shí)間、精力在自己身上。假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)。各個(gè)學(xué)生算出的數(shù)據(jù)都不一樣，但有一點(diǎn)是相同的，就是算出來的數(shù)據(jù)大大超出自己的想象。這是一筆無法計(jì)算的帳。林濤同學(xué)在周記寫到：以前覺得自己的父母最吝嗇了，不給我足夠的零花錢。想不到一算這筆錢，也相當(dāng)于父母幾年的積蓄了。他很有感觸說父母養(yǎng)他不容易，自己還對父母要求越來越多，真是不應(yīng)該。為了把感恩氛圍更好的延續(xù)，我布置一個(gè)愛心家庭作業(yè)：①送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開心的故事；給父母打一次電話，送去一聲問候；②給父母捶捶背、搓搓手（握握手）、洗洗腳等；③我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣。從許多家長的反饋記錄中，可以看出這個(gè)活動(dòng)收到相當(dāng)不錯(cuò)的成效。許多家長在電話中表示，孩子現(xiàn)在回家成熟多了，懂得體貼父母了，能主動(dòng)去做家務(wù)，有些還主動(dòng)的給父母買了禮物。通過感恩教育一系列的實(shí)踐，讓學(xué)生知曉父母的養(yǎng)育恩，理解父母的良苦心，以情動(dòng)情，以情感人，從思想上改變學(xué)生，讓他們知道在這里認(rèn)真讀書是對父母老師的最好回報(bào)。同時(shí)在學(xué)生和家長間，學(xué)校和家長間架起了橋梁，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，也利于學(xué)生建立了正確的學(xué)習(xí)觀。

2.讓學(xué)生能感老師的教誨恩，削減教育的阻力

感師恩，自古有之。筆者布置給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，給他們一個(gè)星期的時(shí)間，記錄任何一個(gè)老師的一天的工作內(nèi)容及工作時(shí)間。讓學(xué)生和老師的角色互換，選取部分同學(xué)去上一節(jié)班會(huì)課，或擔(dān)任班主任的部分工作。所有準(zhǔn)備就緒，在接下來的班會(huì)課里，讓學(xué)生以《說說我的老師》為題，談?wù)勆弦恢苄牡皿w會(huì)，班會(huì)課上大家說了很多心理話，在此基礎(chǔ)上，筆者描述了老師辛苦與付出，期望與收獲，壓力和待遇，努力使學(xué)生形成“我即使不大喜歡老師所教的課程，也不大懂得這門課，但我會(huì)努力約束自己的思想，約束自己的行為，努力去聽，因?yàn)槲抑览蠋煂ξ业钠谕??！钡挠^念。這次活動(dòng)給了老師和學(xué)生一次心與心交流的平臺(tái)，讓老師更了解學(xué)生，讓學(xué)生更感謝老師。就像王鵬同學(xué)在周記中寫到的：老師，有時(shí)我覺得對不起您的。老師，請你相信，我會(huì)讓時(shí)間來證明我的改變。

3.讓學(xué)生能感社會(huì)的知遇恩，樹立正確的職業(yè)觀

職業(yè)教育的指導(dǎo)思想是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向。在就業(yè)的問題上，經(jīng)常聽到我們的學(xué)生抱怨，他們認(rèn)為，社會(huì)提供的就業(yè)機(jī)會(huì)太少，工作環(huán)境太差，待遇太低。但他們大多數(shù)沒有好好審視自己的缺點(diǎn)和不足，抱著消極的工作態(tài)度。筆者利用讀報(bào)課和班會(huì)課，以本校很多畢業(yè)生工作經(jīng)歷為例，談?wù)撏獬龉ぷ骺赡苡龅降睦щy，以及用什么樣的心態(tài)去對待工作，分析為什么有些學(xué)生在平凡的崗位上做出不平凡的成績，還有把國家對職高學(xué)生的優(yōu)惠扶持政策講解給他們聽，告知他們，國家每培養(yǎng)一個(gè)中職生需要投入2-3萬元，目的是使學(xué)生形成“社會(huì)給予了我很多，我要借著工作這個(gè)舞臺(tái)，一來展現(xiàn)自己，二來回報(bào)社會(huì)?！钡挠^念。讓他們明白只有珍惜現(xiàn)在，才有美好未來。學(xué)會(huì)感恩，就等于架起了做人的支點(diǎn)。我們的思想教育，不能只停留在講大道理上，要幫助學(xué)生懂得做人的道理，使他們養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格。職業(yè)學(xué)校的作用不僅僅是為社會(huì)培養(yǎng)大批技術(shù)性的勞動(dòng)力，同時(shí)還肩負(fù)著轉(zhuǎn)化和穩(wěn)定不良青年的使命。如果我們的學(xué)生人人都有一顆感恩的心，我們的班級將更加和諧，我們的學(xué)校將更加和諧，我們的社會(huì)以后也會(huì)更加和諧。

作者：葉玲紅 單位：溫嶺市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校