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加強(qiáng)課堂德育工作

學(xué)生除了在學(xué)校組織舉行的各類活動中可以感受與學(xué)習(xí)到良好的品德，還有一部分知識的來源是在課堂上學(xué)習(xí)來的。課堂上的教育傳輸?shù)氖抢碚撝R，雖然，在一定程度上不具有可實(shí)施性，但是，理論知識的教育也是非常重要的。理論可以指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生只有擁有堅實(shí)的理論基礎(chǔ)作為后盾，在實(shí)踐中才不會出現(xiàn)盲從以及錯誤的事情。另外，任課老師還要加強(qiáng)課堂教學(xué)的活躍性與生動性，盡可能的在理論知識的傳輸中加入實(shí)例來向?qū)W生闡釋道理，這樣學(xué)生才會更容易接受知識，更好的理解。所以，學(xué)校一定要重視德育課堂的教育，通過培訓(xùn)等方式提高相關(guān)任課老師的水平，使學(xué)生更好的接受知識。

老師做好表率，以德育人

學(xué)生在學(xué)校所接觸的是同齡人與老師，而學(xué)生往往將老師作為自己的表率。所以，老師的一言一行都可能會對學(xué)生造成影響。因此，老師要每時每刻注意自己的言行舉止，在教育學(xué)生時要以德服人，以自己的實(shí)際行動來向?qū)W生傳達(dá)好的品德。在老師嚴(yán)于律己的時候，學(xué)校也要通過對老師進(jìn)行思想、品德的教育來提高老師的素質(zhì)，這樣，才能給學(xué)生起到很好的表率作用。

制定獎勵制度，鼓勵學(xué)生

學(xué)校一方面要教育學(xué)生的品德，另一方面也要制定相關(guān)的鼓勵措施，使學(xué)生有動力、有激情向好的方面學(xué)習(xí)。這里的鼓勵措施針對的一方面是學(xué)生，一方面是班級。學(xué)校對于思想品德好、同時做過好人好事的表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行獎勵，這種獎勵對于鼓舞身邊的同學(xué)是很有幫助的。此外，也要進(jìn)行以班級為單位的獎勵制度。以班級為單位，可以在鼓勵學(xué)生品德進(jìn)步的同時，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，而集體榮譽(yù)感也是德育工作中所要培養(yǎng)的。所以，制定以學(xué)生與以班級為單位的獎勵制度是十分可行有效的。

結(jié)合學(xué)生家庭，共同教育

學(xué)校雖然是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，但是僅僅靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育也是培養(yǎng)學(xué)生品德的重要因素。學(xué)校的管理體系往往是很難衍生到家庭中的，但是也可以通過一些途徑來了解學(xué)生的家庭，為家長提供教育方面的建議與指導(dǎo)，使家長能夠更好的教育孩子。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期召開家長會，及時向家長反映學(xué)生的表現(xiàn)情況，讓家長可以根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時采取合適的措施?，F(xiàn)在幾種常見、特殊的家庭情況有：留守學(xué)生以及農(nóng)民工子女。針對這兩種典型的群體，學(xué)校要特別的關(guān)心與采取特殊的教育方式。如針對留守學(xué)生，他們最缺乏的就是家庭教育，那么，老師以及學(xué)校就要彌補(bǔ)學(xué)生家庭教育的缺失，多給學(xué)生像家一般的關(guān)愛與教育，使他們不會因為家庭教育的缺失而在品德方面出現(xiàn)問題。針對農(nóng)民工子女，由于他們身處異鄉(xiāng)，缺少歸屬感，且極易由于經(jīng)濟(jì)上的差異而產(chǎn)生自卑心理，因此，學(xué)校一定要注重他們在心理健康方面的教育，讓他們?nèi)谌爰w，使他們能夠健康快樂地成長。

高中德育對于學(xué)生的思想、品德等方面的影響是很大的，學(xué)校應(yīng)該建立可行的、科學(xué)的德育管理體系，同時要結(jié)合學(xué)生的家庭教育以及學(xué)生的特殊情況來進(jìn)行更加全面、更加有效的管理措施，使學(xué)生可以在健全的德育管理體系下健康成長。

作者：林進(jìn)單位：福建省連江第二中學(xué)