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摘要：民間剪紙藝術(shù)經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展和積淀，已經(jīng)成為寶貴的民間藝術(shù)文化遺產(chǎn)。近年來，民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展成為人們重視的話題，將民間藝術(shù)與小學(xué)教育相結(jié)合已是形勢所需，有利于最大限度地促進(jìn)中國民間藝術(shù)的傳承和推廣。該文結(jié)合小學(xué)的教學(xué)實(shí)際，對剪紙藝術(shù)教育意義和傳承價(jià)值進(jìn)行分析，尋求推廣剪紙藝術(shù)的途徑，以促進(jìn)本土民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：剪紙藝術(shù)；小學(xué)教育；作用

剪紙以別具一格的審美思維和造型語言，顯現(xiàn)出極高的藝術(shù)價(jià)值。近年來，由于剪紙藝術(shù)學(xué)習(xí)者逐漸減少，剪紙藝術(shù)的傳承和發(fā)展成為重要的問題。隨著21世紀(jì)社會的不斷發(fā)展，民間藝術(shù)被提升到了前所未有的高度，國家和大眾開始關(guān)注并重新審視民間藝術(shù)。剪紙藝術(shù)具有豐富的民俗內(nèi)涵、深厚的文化底蘊(yùn)和較高的教育價(jià)值，部分中小學(xué)校已經(jīng)考慮開設(shè)剪紙藝術(shù)課程，使這門古老的藝術(shù)在中小學(xué)獲得傳承與發(fā)展。

一、剪紙藝術(shù)的教育價(jià)值

1.剪紙藝術(shù)的文化價(jià)值

剪紙是廣大人民群眾長期生活實(shí)踐的智慧結(jié)晶，是我國獨(dú)特的一種藝術(shù)形式。人們從前輩那里學(xué)習(xí)剪紙的花樣，通過臨剪、重剪、畫剪描繪自己熟悉而熱愛的自然景物。中國剪紙題材廣泛，包括花鳥魚蟲、神話故事、吉祥符號等。人們不僅能從剪紙中了解遠(yuǎn)古神話和具有教育意義的寓言故事，更為重要的是能夠獲得一定的文化價(jià)值。傳統(tǒng)民間剪紙圖案經(jīng)過世代的創(chuàng)造，造型簡練、線條流暢，給人賞心悅目的審美享受和深邃悠久的歷史感。剪紙藝術(shù)和人民群眾生活有著密切的聯(lián)系，是人們?nèi)粘Ｉ罹跋蟮挠成?，是美好、吉祥的象征。人民群眾借助剪紙藝術(shù)表現(xiàn)美好的憧憬。剪紙藝術(shù)體現(xiàn)了人民群眾日常生活和藝術(shù)形式的合理結(jié)合，是藝術(shù)設(shè)計(jì)重要的靈感源泉。剪紙藝術(shù)分布廣泛，深入民心，代代傳承，延續(xù)不斷，使廣大人民群眾耳濡目染、手觸身臨，以至于心領(lǐng)神會，和自己的文化血脈融為一體。

2.中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)需求

將剪紙藝術(shù)課程引入學(xué)校已有成功先例，如，中央美術(shù)學(xué)院早在20世紀(jì)80年代就開辦了民間藝術(shù)系，近年又成立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心，將剪紙等民間文化藝術(shù)作為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正式系統(tǒng)地列入大學(xué)藝術(shù)教育，改變了學(xué)院派教育以往長期忽視民間藝術(shù)教育的狀況。將剪紙藝術(shù)引入中小學(xué)課堂，不僅可以激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，而且能夠使學(xué)生了解剪紙藝術(shù)并將其傳承下去。民間剪紙藝術(shù)可以給人們帶來美的享受。將古老的剪紙藝術(shù)引入中小學(xué)教育，可以借助現(xiàn)代物質(zhì)條件和新的藝術(shù)手段，賦予古老的民間剪紙藝術(shù)新的生命，讓它以一種怡情悅性的新形式吸引中小學(xué)生。剪紙藝術(shù)是實(shí)施美育的重要途徑，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生體會剪紙藝術(shù)的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣。

二、剪紙藝術(shù)教學(xué)推廣中的難題

小學(xué)剪紙藝術(shù)教學(xué)應(yīng)爭取實(shí)現(xiàn)以下三個轉(zhuǎn)變：從講授到建構(gòu)的轉(zhuǎn)變；從強(qiáng)化到興趣的轉(zhuǎn)變；從服從到自主（或從強(qiáng)制到合作）的轉(zhuǎn)變。這三個轉(zhuǎn)變對剪紙藝術(shù)教學(xué)起到重要的作用，決定了剪紙藝術(shù)教學(xué)的推廣效果。目前，小學(xué)剪紙藝術(shù)教學(xué)推廣過程中存在一些問題：首先，作為一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，剪紙藝術(shù)教學(xué)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少，只有在不斷摸索中前進(jìn)。其次，在教學(xué)實(shí)踐和管理上存在薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校難以花大量經(jīng)費(fèi)進(jìn)行剪紙藝術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，導(dǎo)致剪紙藝術(shù)在學(xué)校的傳播和傳承效果不理想。再次，由于部分剪紙藝人片面追求利益，創(chuàng)新工作沒有跟上，所以難以推進(jìn)剪紙藝術(shù)的推廣與傳承。最后，剪紙教學(xué)只運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難達(dá)到目的。中國剪紙歷史悠久、剪紙內(nèi)容豐富，教師需要充分利用多樣的多媒體資源，彌補(bǔ)教學(xué)中的一些不足。

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，可以相互彌補(bǔ)不足，取得相得益彰的效果。剪紙是在民俗文化澆灌下綻放的藝術(shù)之花，無論是構(gòu)思、造型還是立意、取材等，都表現(xiàn)出中華民族的遺風(fēng)古韻，凝聚著人民群眾善的理念和美的追求。然而，目前剪紙藝術(shù)正面臨現(xiàn)代文明的強(qiáng)烈沖擊，遭遇生存危機(jī)，亟待采取措施對其進(jìn)行傳承與發(fā)展。筆者認(rèn)為，認(rèn)識我國教育傳承與發(fā)展剪紙藝術(shù)方法存在的不足，將剪紙藝術(shù)融入小學(xué)教育，對剪紙藝術(shù)的保護(hù)和傳承具有非常重要的意義。教育者通過加大剪紙藝術(shù)教育的實(shí)施與推廣力度，不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，一定可以讓更多的人了解并喜歡剪紙藝術(shù)，使剪紙藝術(shù)獲得更好的發(fā)展。

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作者：作者：徐文英 單位：江蘇常州市新北區(qū)泰山小學(xué)