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摘要：隨著我國經(jīng)濟的的高速發(fā)展，我國的經(jīng)濟體制改革，極大地帶動了市場經(jīng)濟的發(fā)展，這就導(dǎo)致了財經(jīng)類人才的匱乏，財經(jīng)類人才的匱乏使得財經(jīng)人才教育的越來越受到人們關(guān)注，人們更愿意進入財經(jīng)類學(xué)校進步的深造或?qū)W習(xí)，財經(jīng)類學(xué)生的數(shù)量也在不斷地的增多，財經(jīng)學(xué)校的教學(xué)方法和途徑直接影響帶了財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，本文要對如何加強財經(jīng)專業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的方法和途徑提出了幾點建議，希望對提升財經(jīng)專業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)有所幫助。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)專業(yè)；人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；方法；途徑

目前，我國的財經(jīng)人才較為緊缺，人們對于財經(jīng)教育的重視程度逐漸的提升，但是地方財經(jīng)人才培養(yǎng)過程中還存在著一些問題，教師在教授知識的過程中過于重視理論知識的傳授，而輕視學(xué)生的實際動手能力的培養(yǎng)，下面本文將從如何加強財經(jīng)專業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的方法和途徑進行簡單說明。

一、當前地方財經(jīng)人才培養(yǎng)存在的問題

地方財經(jīng)人才培養(yǎng)機構(gòu)要想培養(yǎng)出高素質(zhì)、高競爭力、適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要的財經(jīng)人才是十分困難的，部分地方財經(jīng)學(xué)院的辦學(xué)特色不突出，教學(xué)水平落后，在教育學(xué)生的過程中過于重視理論知識的教授而不重視實踐，輕視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和職業(yè)能力的提升。這就導(dǎo)致了學(xué)生綜合能力同社會脫節(jié)，這是影響地方財經(jīng)人員培養(yǎng)出來的學(xué)生就業(yè)難的主要原因，地方財經(jīng)學(xué)院肩負著人才綜合素質(zhì)提升的重要職責，是將一個沒有相關(guān)知識的學(xué)生，培養(yǎng)成一個合格的專業(yè)人才的重要基地，提升地方財經(jīng)人才教育水平的必要性毋容置疑。

二、增強財經(jīng)專業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的方法和途徑

（一）從整體出發(fā)、統(tǒng)籌規(guī)劃、制定更具針對性的培養(yǎng)方案

要想更好的提升財經(jīng)專業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)就應(yīng)當迎合市場的需求，抓住市場變動制定符合市場變化的教學(xué)方針，在理論教學(xué)和實踐教學(xué)過程中多貼近實際，結(jié)合學(xué)校的實際情況，開展更完善和先進的實踐課程。要求教學(xué)管理和相關(guān)人員注意發(fā)揮人才培養(yǎng)過程中的服務(wù)性，教師應(yīng)當樹立起積極的人身觀，樹立良好的榜樣，讓學(xué)生感受到財經(jīng)精英人才的風采，引導(dǎo)學(xué)生更好的制定人生目標，財經(jīng)人才培養(yǎng)機構(gòu)應(yīng)當為學(xué)生搭建同社會交流的平臺，財經(jīng)學(xué)校應(yīng)當將職業(yè)素養(yǎng)從整體出發(fā)，進行統(tǒng)籌規(guī)劃，制定更有針對性的更貼合實際的培養(yǎng)方案。從另一方面來說，職業(yè)素養(yǎng)是一種動態(tài)的觀念，在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的過程中應(yīng)當分階段、分重點的對學(xué)生進行培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)當了解企業(yè)對人才技能的需求方向，在人才培養(yǎng)的過程中有針對性的培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，從而更好的引導(dǎo)幫助學(xué)生進入企業(yè)、融入社會，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的同時，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實踐來鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能熟練程度，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要更深層次的了解學(xué)生的性格特點，針對不同年齡層次的學(xué)生身心變化制定更有針對性的教學(xué)方案，可以將職業(yè)素養(yǎng)的教育分成四個階段，依照專題分層次、分重點、逐漸遞進的方式將職業(yè)素養(yǎng)的提升一直貫穿至整體的學(xué)生學(xué)習(xí)生涯。

（二）建立更為完善的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)體系，制定激勵機制

學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)模式是由培養(yǎng)目標來決定的，從不同地區(qū)財經(jīng)學(xué)院人才培養(yǎng)的目標來看，地方財經(jīng)培養(yǎng)機構(gòu)應(yīng)結(jié)合當?shù)氐呢斀?jīng)需求來有針對性的培養(yǎng)財經(jīng)人才，所以說在制定學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式的過程中，在制定培養(yǎng)目標時應(yīng)當緊密結(jié)合當?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特點和趨勢，滿足當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需求，圍繞著培養(yǎng)目標來不斷的改進教學(xué)模式，增強教學(xué)模式的完善程度，并逐漸引入學(xué)生自身的優(yōu)勢，凸顯出學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)展期個性，讓學(xué)生在進入社會時更具競爭力，能后需求到更好的發(fā)展機會。在構(gòu)建完善的教學(xué)體系時，應(yīng)當構(gòu)建合理、科學(xué)的激勵機制，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行全方位的考察審核，當前，很多財經(jīng)學(xué)校對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)禮儀培訓(xùn)都是由非專業(yè)人士來進行管理的，部分教育人員的職業(yè)素養(yǎng)有限，對社會需求掌握程度不夠深入，這就使得這部分教師在指導(dǎo)學(xué)生時有心無力，雖然很多高校建立的導(dǎo)師制，但是導(dǎo)師制度主要還是針對的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，地方財經(jīng)學(xué)院教學(xué)方法應(yīng)當借鑒西方知名大學(xué)導(dǎo)師制的經(jīng)驗，將專任教師對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的幫助和指導(dǎo)落實下來，明確導(dǎo)師的指導(dǎo)方向，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進行全方位的指導(dǎo)服務(wù)。

三、結(jié)語

在提升財經(jīng)專業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)時，還應(yīng)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造更具實力的師資團隊，教師在教學(xué)過程中應(yīng)樹立起榜樣的作用，只有教師對專業(yè)知識的掌握程度更高，才能更好的指引學(xué)生。教師還要將自己當做學(xué)生的朋友，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，從而以最適合的教育方式，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提升財經(jīng)專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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作者：姜博文 單位：寶泉嶺高級中學(xué)