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【摘要】目的探討健康教育聯(lián)合護理路徑在產(chǎn)科護理中的應(yīng)用價值。方法選取2017年8月～2018年6月來我院正常待產(chǎn)的孕婦300例作為研究對象，將其隨機分為對照組和觀察組，各150例，對照組采用常規(guī)護理，觀察組采用健康教育聯(lián)合護理路徑模式進行護理。結(jié)果觀察組對于產(chǎn)前和產(chǎn)時知識掌握、產(chǎn)時焦慮情緒控制、新生兒護理、母乳喂養(yǎng)的成功率均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），觀察組對護理的滿意度高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論健康教育聯(lián)合護理路徑的護理模式在產(chǎn)科中的應(yīng)用可以使孕產(chǎn)婦較準(zhǔn)確的掌握相關(guān)知識，提高護理工作的效率以及孕產(chǎn)婦及家屬對護理的滿意度。

【關(guān)鍵詞】健康教育；護理路徑；產(chǎn)科護理

健康教育主要是讓患者及其家屬能夠在住院期間了解較多的、系統(tǒng)的相關(guān)疾病的健康知識，護理路徑是以“患者為中心”根據(jù)患者實際需求，通過運用圖表方式對患者提供連續(xù)的、主動的、有目標(biāo)、有計劃的一種護理模式[1]，該模式可以促使護理工作更加有序的進行。健康教育與護理路徑兩種模式聯(lián)合應(yīng)用，能使健康教育更好的融入到護理工作中，有利于健康知識全面、系統(tǒng)、有計劃的傳播和利用，并能提高護理質(zhì)量，滿足患者及家屬對健康及護理兩方面的需求，提高患者滿意度。本研究對健康教育聯(lián)合護理路徑在產(chǎn)科護理中的應(yīng)用價值做了探討，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2017年8月～2018年6月來我院正常待產(chǎn)的孕婦300例作為研究對象，將其隨機分為對照組和觀察組，各150例，孕38～41周，兩組患者一般資料（年齡、性別、文化程度、體重等）比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2方法

對照組孕婦入院后給予常規(guī)的口頭健康宣教和日常體溫、血壓和胎心的檢測。觀察組則在常規(guī)的基礎(chǔ)上按照產(chǎn)科護理特點和孕婦實際情況，由責(zé)任護士對其做好入院宣教、發(fā)放臨床健康教育表，按健康教育護理路徑表的內(nèi)容對其進行產(chǎn)前、產(chǎn)時、產(chǎn)后及出院后各階段健康指導(dǎo)和護理工作。

1.3觀察指標(biāo)

出院時對參加本次研究的每例產(chǎn)婦進行調(diào)查問卷，內(nèi)容包括：產(chǎn)前和產(chǎn)時知識掌握、產(chǎn)時焦慮情緒控制、新生兒護理、母乳喂養(yǎng)的成功率以及護理滿意度，每項采用10分滿分制。1.4統(tǒng)計學(xué)方法采用SPSS20.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進行處理，計量資料采用t檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

觀察組對產(chǎn)前和產(chǎn)時知識掌握、產(chǎn)時焦慮情緒控制、新生兒護理、母乳喂養(yǎng)的成功率以及護理滿意度均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

3討論

孕產(chǎn)婦的健康教育和護理在產(chǎn)前教育、順利分娩、新生兒護理、產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)等方面都起著十分重要的作用[2]。孕婦由于妊娠對心理產(chǎn)生影響，加上對分娩和新生兒護理知識缺乏，容易產(chǎn)生焦慮情緒，無法積極配合醫(yī)療工作，因此有效的健康教育和護理是十分必要的。臨床護理路徑作為護理管理的新模式，具有嚴(yán)格的時效性，可使護理工作更加的流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。在這一理論基礎(chǔ)上聯(lián)合實施的產(chǎn)科健康教育，是通過護理人員對孕產(chǎn)婦實施有計劃的、有預(yù)見性的、連續(xù)的、完整的規(guī)范健康教育，增加孕產(chǎn)婦孕產(chǎn)期的相關(guān)知識，減輕其分娩前后的焦慮，使其順利分娩，并提高產(chǎn)婦新生兒護理能力和產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)的成功率，降低產(chǎn)后并發(fā)癥的發(fā)生。這項理論的應(yīng)用，可以避免護理人員在工作中的盲目性和隨意性[3]，提升護理人員的工作效率。該護理模式實施過程中護理人員根據(jù)孕產(chǎn)婦的個人狀況以及醫(yī)療檢查結(jié)果，對孕產(chǎn)婦進行相關(guān)知識的普及和檢查結(jié)果的講解，這就要求護士不僅具備良好的溝通能力，還要掌握豐富的知識，保證為孕產(chǎn)婦提供定時的、高質(zhì)量的護理。該模式還將健康教育延伸到出院后，護理人員利用電話隨訪的方式對產(chǎn)婦進行出院后的康復(fù)教育，真正體現(xiàn)了“以患者為中心”的服務(wù)理念，進一步提高了患者及家屬對護理工作的滿意度。健康教育聯(lián)合護理路徑在產(chǎn)科中的應(yīng)用，促進了孕產(chǎn)婦對相關(guān)知識的了解，提高了護理工作的效率和孕產(chǎn)婦及家屬對護理工作的滿意度，值得推廣。

參考文獻

[1]龐勤輝,朱莉,石維娜,等.應(yīng)用臨床護理路徑對兒童消化性潰瘍實施健康教育的效果評價[J].貴州醫(yī)藥,2014(5):474-475.

[2]劉梅春.健康教育路徑在孕產(chǎn)婦保健中的應(yīng)用[J].護士進修雜志,2009,24(13):1223-1224.

作者：張?zhí)m敏 單位：定州市婦幼保健院產(chǎn)一科