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摘要：石油工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）是培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的最具綜合性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時它也是工程教育專業(yè)認(rèn)證中對畢業(yè)要求達(dá)成度強(qiáng)支撐的課程教學(xué)環(huán)節(jié)。本文依據(jù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求完善了我校石油工程專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)，剖析了目前教學(xué)現(xiàn)狀和不足，基于課程目標(biāo)達(dá)成和持續(xù)改進(jìn)為目的，從嚴(yán)把選題關(guān)口、加強(qiáng)過程管理和改革考核方式三方面分析了提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的措施，從而不斷提高我校石油工程專業(yè)應(yīng)用型高級工程技術(shù)專門人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：工程教育；專業(yè)認(rèn)證；石油工程；畢業(yè)設(shè)計；復(fù)雜工程問題；質(zhì)量改進(jìn)

1引言

應(yīng)用型本科院校石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）是培養(yǎng)學(xué)生解決石油工程生產(chǎn)一線復(fù)雜工程問題能力，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的最具綜合性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時它也是專業(yè)認(rèn)證中對畢業(yè)要求達(dá)成度強(qiáng)支撐的課程教學(xué)環(huán)節(jié)。近年來，在卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施過程中，我校石油工程本科畢業(yè)設(shè)計（論文）從選題、開題、教師指導(dǎo)、過程檢查、評閱、答辯和資料歸檔等各個教學(xué)環(huán)節(jié)均進(jìn)行了較深入的改革探索與實踐，畢業(yè)設(shè)計（論文）總體質(zhì)量有了較大提高。然而，面對工程教育專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)對畢業(yè)設(shè)計提出的培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力和非技術(shù)要素要求以及補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)提出的畢業(yè)設(shè)計核心內(nèi)容要求，我校石油工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）在選題、過程管理和考核方式等方面仍存在一些不足之處。本文從分析認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對畢業(yè)設(shè)計（論文）課程目標(biāo)要求出發(fā)，基于專業(yè)認(rèn)證產(chǎn)出導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)理念，針對不足之處探討了改進(jìn)措施，從而不斷提高石油工程專業(yè)本科畢業(yè)（論文）設(shè)計質(zhì)量。

2專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)下石油工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）課程目標(biāo)

2015新版工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求中首次明確了“復(fù)雜工程問題”的概念，解析了“復(fù)雜工程問題”必備的7個特征，提出畢業(yè)生需具有解決復(fù)雜工程問題的能力。同時，標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求中加強(qiáng)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的非技術(shù)要素要求。畢業(yè)設(shè)計作為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的最具綜合性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生工程和社會意識、提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的有效途徑，也是專業(yè)認(rèn)證中對畢業(yè)要求達(dá)成度強(qiáng)支撐的課程教學(xué)環(huán)節(jié)。為有效支撐畢業(yè)要求，確定了我校石油工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)總體目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠針對石油工程領(lǐng)域生產(chǎn)一線的實際復(fù)雜工程問題，通過綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、現(xiàn)代工程工具并結(jié)合油田生產(chǎn)實際提出合理的解決方案，使學(xué)生接受文獻(xiàn)調(diào)研、外語翻譯、開題論證、工程設(shè)計或?qū)ｎ}研究、論文撰寫和答辯等基本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的科研和創(chuàng)新能力以及較強(qiáng)的工程設(shè)計、問題分析、溝通表達(dá)和終身學(xué)習(xí)的能力。同時提升學(xué)生在問題分析和提出解決方案時充分考慮社會、健康、安全、法律、文化、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識，為學(xué)生將來從事石油工程專業(yè)方案設(shè)計和施工、技術(shù)管理和科學(xué)研究等工作奠定良好基礎(chǔ)?；谡n程總體教學(xué)目標(biāo)，對應(yīng)畢業(yè)要求提出的8個課程子目標(biāo)，這對畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)實施提出了新要求。

3我校石油工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)現(xiàn)狀及存在不足

我校石油工程專業(yè)堅持面向生產(chǎn)一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才，石油工程畢業(yè)設(shè)計（論文）作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的最具綜合性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校、學(xué)院和專業(yè)歷來都非常重視。近年來，在卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施過程中，石油工程本科畢業(yè)設(shè)計（論文）從選題、開題、教師指導(dǎo)、過程檢查、評閱、答辯和資料歸檔等各個環(huán)節(jié)均進(jìn)行了較深入的改革探索與實踐。例如：畢業(yè)設(shè)計（論文）選題來源主要限定為中國石油工程設(shè)計大賽賽題、企業(yè)專家出題、企業(yè)工程實際案例和教師科研項目轉(zhuǎn)化四類。依托企業(yè)專家出題和導(dǎo)師科研項目轉(zhuǎn)化出題，積極推進(jìn)雙導(dǎo)師指導(dǎo)，邀請企業(yè)專家開展石油工程設(shè)計專題講座、參與畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)和本科畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯，逐步形成以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主體，校外導(dǎo)師參與指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制。同時，嚴(yán)抓開題答辯、論文評閱和畢業(yè)答辯質(zhì)量，加強(qiáng)校內(nèi)校外導(dǎo)師指導(dǎo)管理，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計存檔資料。通過以上措施，畢業(yè)設(shè)計總體質(zhì)量有了較大提高。然而，面對工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求對畢業(yè)設(shè)計提出的新的要求，目前的教學(xué)實施仍存在一些不足之處，主要包括以下三點：一是畢業(yè)設(shè)計（論文）選題與工程實際結(jié)合不充分，不能很好地支撐學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng)，特別是對非技術(shù)要素能力的要求；二是畢業(yè)設(shè)計過程管理未能較好地體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向理念，教師指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有待提高；三是畢業(yè)設(shè)計（論文）考核方式難以有效評價學(xué)生的能力達(dá)成，不利于課程教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。因此，十分有必要針對以上不足之處深入開展石油工程畢業(yè)設(shè)計（論文）改革與實踐。

4提高石油工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量措施分析

4.1嚴(yán)把選題關(guān)口，緊扣標(biāo)準(zhǔn)要求

根據(jù)專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)設(shè)計（論文）選題要結(jié)合本專業(yè)的工程實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)中明確指出石油工程畢業(yè)設(shè)計應(yīng)以油氣井鉆井設(shè)計、油氣田開發(fā)方案設(shè)計為核心內(nèi)容，主要包括方案設(shè)計、工藝設(shè)計和工具設(shè)計等；石油工程畢業(yè)論文應(yīng)以油氣井鉆井、油氣田開發(fā)中的需要解決的基礎(chǔ)問題為核心內(nèi)容，主要包括機(jī)理研究、實驗研究、基礎(chǔ)模型研究和影響因素分析等。依據(jù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題要求，結(jié)合課程目標(biāo)，對畢業(yè)設(shè)計（論文）選題進(jìn)行嚴(yán)格審核，通過專家匿名評審、專題會議審核等環(huán)節(jié)，重點考察選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和通用標(biāo)準(zhǔn)、題目內(nèi)容是否符合補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。對于不滿足認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的題目，提出修改意見并監(jiān)督整改，整改不合格者不納入學(xué)生選題范圍。石油工程專業(yè)20畢業(yè)設(shè)計選題100%來源于工程實際或科研項目，選題與工程實際結(jié)合充分，其中非中國石油工程設(shè)計大賽題目初次審核不通過率達(dá)8.5%，保證了畢業(yè)設(shè)計（論文）選題滿足工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

4.2加強(qiáng)過程管理，突出產(chǎn)出導(dǎo)向

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，有效達(dá)成課程目標(biāo)，需加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的過程管理，一切應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力以及相關(guān)非技術(shù)要素要求。例如：畢業(yè)設(shè)計動員教育，除常規(guī)的講解畢業(yè)設(shè)計具體流程、學(xué)習(xí)要求和學(xué)術(shù)道德規(guī)范外，還需重點解讀畢業(yè)設(shè)計課程目標(biāo)及其對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系，畢業(yè)設(shè)計考核方式和評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生深入理解畢業(yè)設(shè)計的重要性并明確考核要求；教師指導(dǎo)過程中，從任務(wù)書下達(dá)、開題論證、設(shè)計或研究、報告撰寫和答辯等環(huán)節(jié)均應(yīng)圍繞如何更好地達(dá)成課程目標(biāo)，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生工程意識、協(xié)作精神，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際工程問題的能力以及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、寫作匯報、溝通表達(dá)和終身學(xué)習(xí)能力；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)隨時關(guān)注自己設(shè)計或研究實施是否符合課程目標(biāo)，是否能達(dá)到課程考核要求，從而查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)；畢業(yè)設(shè)計過程檢查、評閱和答辯等考核環(huán)節(jié)均應(yīng)嚴(yán)格按照課程目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行分項考核，突出產(chǎn)出導(dǎo)向；嚴(yán)格規(guī)范存檔資料，保證資料完整、成績評定有據(jù)可循。通過以上措施，導(dǎo)師和學(xué)生雖然明顯感覺到了壓力，但基于產(chǎn)出導(dǎo)向的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)和考核要求同時也有助于提高教學(xué)的目的性、針對性和主動性，教師指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到了明顯提高。

4.3改革考核方式，推動持續(xù)改進(jìn)

基于工程教育產(chǎn)出導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)理念，課程的教學(xué)和改進(jìn)必須始終圍繞課程目標(biāo)的達(dá)成，因此考核方式應(yīng)能合理評價課程目標(biāo)達(dá)成度，以便開展有效持續(xù)改進(jìn)。為此，以畢業(yè)設(shè)計課程目標(biāo)達(dá)成為依據(jù)，同時結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)運(yùn)行情況、畢業(yè)設(shè)計成績評定構(gòu)成比例要求以及評閱和答辯質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了石油工程畢業(yè)設(shè)計評分細(xì)則表。該表針對畢業(yè)設(shè)計（論文）8個課程子目標(biāo)，從開題論證、設(shè)計或研究實施、論文撰寫和答辯等環(huán)節(jié)提出了13個打分單項及分值比例，從而將課程目標(biāo)有效分解到各教學(xué)環(huán)節(jié)中。指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯小組等分別通過評價開題報告、外文翻譯、畢業(yè)設(shè)計（論文）、答辯PPT制作、匯報和問題回答情況等給出各分項分值，從而可計算各課程目標(biāo)的分值和達(dá)成度。通過定期開展課程目標(biāo)達(dá)成度評價并針對學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中的薄弱環(huán)節(jié)提出針對性的改進(jìn)措施，不斷提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量。同時，指導(dǎo)教師評閱成績、評閱教師評閱成績和答辯成績匯總的比例依然為40%、20%和40%，滿足學(xué)校對畢業(yè)論文成績評定比例要求，便于畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)管理和運(yùn)行。此外，新的評分表在滿足課程目標(biāo)有效考核情況下還相對簡化了成績評定程序，所有成績均在一張表中體現(xiàn)，由指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯老師分別打分記錄，按比例折合錄入系統(tǒng)，最后由指導(dǎo)教師按照課程子目標(biāo)匯總學(xué)生分項成績，便于有效開展達(dá)成度分析。

5結(jié)語

本文按照2015新版工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和石油工程專業(yè)認(rèn)證補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)要求，從培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力和非技術(shù)要素要求出發(fā)，完善了我校石油工程專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)，分析了當(dāng)前石油工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀及不足之處?；谡n程目標(biāo)達(dá)成和持續(xù)改進(jìn)為目的，從嚴(yán)把選題關(guān)口、緊扣標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)過程管理、突出產(chǎn)出導(dǎo)向，改革考核方式、推動持續(xù)改進(jìn)等三個方面分析了提高本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的措施，以不斷提高我校石油工程專業(yè)應(yīng)用型高級工程技術(shù)專門人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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作者：許紅林 楊斌 向祖平 李俊 單位：重慶科技學(xué)院石油與天然氣工程學(xué)院