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1我國(guó)城市環(huán)保教育的目的

城市環(huán)保教育以促進(jìn)市民環(huán)保意識(shí)為目的。從農(nóng)業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變到工業(yè)化時(shí)代，高能耗、高污染企業(yè)的泛濫，使環(huán)保問(wèn)題日趨嚴(yán)重。從經(jīng)濟(jì)社會(huì)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的角度出發(fā)，城市市民的環(huán)保意識(shí)需要得到提高。通過(guò)環(huán)保教育，市民將愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源。市民的環(huán)保意識(shí)高低能夠直接影響城市的衛(wèi)生、環(huán)境面貌。通過(guò)環(huán)保教育也可以使市民對(duì)企業(yè)的污染行為進(jìn)行監(jiān)督，使城市中企業(yè)的污染行為沒(méi)有藏身之處。城市環(huán)保教育以開(kāi)拓市民的環(huán)保視野為目的。開(kāi)展環(huán)保教育，不僅應(yīng)該讓市民知其然，更應(yīng)知其所以然。要使市民明白為什么一些行為會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染和破壞，使一些錯(cuò)誤的觀念可以得到及時(shí)更正。擁有了較全面的環(huán)保知識(shí)，市民會(huì)在思考中產(chǎn)生理性的環(huán)保行為。開(kāi)拓視野需要將國(guó)外一些先進(jìn)的環(huán)保理念和做法通過(guò)案例的形式開(kāi)展教育，如塑料瓶的回收、廢電池的回收等等。市民掌握的環(huán)保知識(shí)越多，視野越開(kāi)闊，城市的環(huán)境面貌就越好。城市環(huán)保教育以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展為目的?？沙掷m(xù)發(fā)展是在滿(mǎn)足當(dāng)代人需求時(shí)，關(guān)注子孫后代的未來(lái)。通過(guò)環(huán)保教育，對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念進(jìn)行傳播，對(duì)市民的日常行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。可持續(xù)發(fā)展關(guān)注經(jīng)濟(jì)、生態(tài)的可持續(xù)性。通過(guò)對(duì)企業(yè)家進(jìn)行環(huán)保教育，會(huì)影響其投資行為，使其較少開(kāi)展資源枯竭型的生產(chǎn)活動(dòng)。城市環(huán)保教育以培養(yǎng)良好社會(huì)公民、構(gòu)建和諧社會(huì)為目的。環(huán)境保護(hù)在于每一個(gè)市民的日常行為，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)公共事務(wù)、品行良好的社會(huì)公民是開(kāi)展環(huán)保教育的重要目的。如果借助環(huán)保，開(kāi)展示威、打砸搶等不良行動(dòng)，不能稱(chēng)之為良性的環(huán)保教育。構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要，環(huán)保教育的開(kāi)展對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展起重要的促進(jìn)作用。

2我國(guó)城市環(huán)保教育的內(nèi)容

城市環(huán)保教育以環(huán)保基本知識(shí)為內(nèi)容。什么是環(huán)境、怎樣保護(hù)環(huán)境、什么行為是污染環(huán)境的，這些都是環(huán)保基本知識(shí)。環(huán)境污染主要包括水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。市民通過(guò)了解水、土壤和空氣污染的原理，影響其日常的生活習(xí)慣，與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。發(fā)達(dá)國(guó)家在環(huán)境基本知識(shí)的教育方面做得很好，如保護(hù)好河流就不能向河溝排污；不能過(guò)多使用塑料袋，以免造成白色污染；多乘坐公共交通工具，以減少汽車(chē)尾氣排放以避免大氣污染；不在城市市區(qū)鳴笛以減少噪聲污染。城市環(huán)保教育以宣傳綠色生活理念為內(nèi)容。提高生活品質(zhì)、綠色生活都是都市人向往的美好生活。什么是綠色生活理念？節(jié)約能源、減少排放是綠色生活理念。在生活中勤儉節(jié)約、循環(huán)利用是綠色生活理念。提倡有機(jī)，減少污染是綠色生活理念。市民通過(guò)學(xué)習(xí)綠色生活理念，倡導(dǎo)健康生活，不僅提高生活質(zhì)量，還能保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。城市環(huán)保教育以防止企業(yè)的污染行為為內(nèi)容。環(huán)保教育的一個(gè)重要對(duì)象，就是高污染、高能耗的企業(yè)。一些企業(yè)唯利是圖，偷排污水、偷放有害氣體，對(duì)江河與空氣造成很大污染。如2013年的“賀江事件”，一些企業(yè)將含有重金屬的污水排入賀江，造成重金屬超標(biāo)，嚴(yán)重影響了廣西、廣東等多個(gè)省份的飲用水安全。如果企業(yè)的負(fù)責(zé)人能夠較多地接受到環(huán)保教育，培養(yǎng)健康的企業(yè)發(fā)展理念，這樣的污染事件就能避免。城市環(huán)保教育以宣傳環(huán)境保護(hù)法為內(nèi)容。環(huán)境保護(hù)受到法律保護(hù)，一些企業(yè)、一些市民并未意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。2014年4月，新修訂的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》公布，這意味著我國(guó)在生態(tài)保護(hù)、環(huán)境治理、環(huán)保規(guī)劃、污染防治等方面進(jìn)一步明晰責(zé)任、加強(qiáng)懲治。企業(yè)和市民通過(guò)環(huán)境法制教育，將更加重視環(huán)境保護(hù)，規(guī)范日常的生產(chǎn)行為和生活習(xí)慣。

3我國(guó)城市環(huán)保教育存在的問(wèn)題

城市環(huán)保教育存在各類(lèi)學(xué)校不重視的問(wèn)題。我國(guó)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)對(duì)環(huán)保教育不是特別重視，沒(méi)有將環(huán)保教育列為專(zhuān)門(mén)的課程來(lái)學(xué)習(xí)，而是將環(huán)保教育加在思想品德課程、科學(xué)哲學(xué)課程中來(lái)學(xué)習(xí)。小學(xué)和中學(xué)將環(huán)保教育作為思想品德課程的一部分來(lái)講授，對(duì)環(huán)保知識(shí)、環(huán)保理念的深度和廣度的教授都不夠。大學(xué)中除環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生外，并未將環(huán)保教育作為重要的課程來(lái)講授，而是將其放在大學(xué)生思想道德修養(yǎng)課程和研究生科學(xué)哲學(xué)課程中。環(huán)境保護(hù)作為影響國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的重要方式，應(yīng)該專(zhuān)門(mén)設(shè)立一門(mén)課程來(lái)講授，使學(xué)生能夠掌握環(huán)保知識(shí)。城市環(huán)保教育存在方式、方法有待改進(jìn)的問(wèn)題。作為街道和社區(qū)，進(jìn)行環(huán)保教育的方式一般就是張貼海報(bào)、橫幅等方式，并未產(chǎn)生有實(shí)質(zhì)影響力的教育行為。而對(duì)一些企業(yè)的環(huán)保教育，環(huán)保部門(mén)往往采用發(fā)放宣傳材料的方式，像蜻蜓點(diǎn)水，教育的深度需要加強(qiáng)。街道社區(qū)可以經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)，使環(huán)保理念深入人心。針對(duì)企業(yè)的教育，可以舉辦培訓(xùn)班也可以讓企業(yè)到污染實(shí)地調(diào)研，使其了解環(huán)境污染城市的原理及其對(duì)市民生活造成的危害，或以案例示范，加強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。環(huán)保教育存在重現(xiàn)象輕原理的問(wèn)題。在環(huán)保教育中，只重視對(duì)現(xiàn)象的描述，忽視對(duì)環(huán)境污染原理的講述，使學(xué)生和市民無(wú)法知道污染的原因。對(duì)環(huán)境污染的過(guò)程和原理的傳授，在現(xiàn)代環(huán)保教育中是非常重要的一環(huán)。市民通過(guò)知其然，更知其所以然，能加深刻地了解環(huán)保問(wèn)題的復(fù)雜性，能更規(guī)范合理地對(duì)環(huán)境污染行為做出判斷和應(yīng)對(duì)。城市環(huán)保教育存在缺乏主導(dǎo)造成誤導(dǎo)的問(wèn)題。目前，我國(guó)環(huán)保教育尚處于初級(jí)階段，政府對(duì)環(huán)保教育正逐漸加強(qiáng)，而一些民間環(huán)保組織進(jìn)行的環(huán)保教育不容忽視。這就造成環(huán)保教育缺乏主導(dǎo)，以贊助性企業(yè)的利益為重，容易對(duì)市民造成誤導(dǎo)。一些企業(yè)項(xiàng)目，究竟其對(duì)環(huán)境是否會(huì)造成極大危害，需要一些權(quán)威人士和專(zhuān)家提供中肯的建議，而不是憑感覺(jué)。如果能夠政府部門(mén)或科學(xué)機(jī)構(gòu)能進(jìn)行主導(dǎo)，市民就不會(huì)聞風(fēng)而動(dòng)，造成一些不必要的群體性事件。

4我國(guó)城市環(huán)保教育的未來(lái)

我國(guó)城市環(huán)保教育要形成以政府為主導(dǎo)，學(xué)校為主場(chǎng)，街道社區(qū)、民間組織為輔助的格居。環(huán)保教育需要政府的主導(dǎo)，首先環(huán)保管理部門(mén)有執(zhí)法、監(jiān)管、科研的優(yōu)勢(shì)，可以全方位地對(duì)市民和企業(yè)進(jìn)行環(huán)境法律、環(huán)保知識(shí)、環(huán)保原理的講授。環(huán)保管理部門(mén)可以發(fā)揮其管理優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)對(duì)環(huán)保教育進(jìn)行主導(dǎo)。環(huán)保教育離不開(kāi)學(xué)校，尤其是對(duì)青少年、大學(xué)生的教育，需要將各級(jí)學(xué)校作為主場(chǎng)來(lái)開(kāi)展，學(xué)校需要有責(zé)任感，培養(yǎng)好具有環(huán)保意識(shí)的下一代。街道和社區(qū)作為市民居住的領(lǐng)域，需要做好衛(wèi)生、環(huán)保的宣傳工作，使市民有意識(shí)地開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。民間組織尤其是一些環(huán)保NGO組織，在合理合法的條件下，發(fā)揮好其第三方組織的作用，公證、客觀地做好環(huán)保教育和環(huán)保宣傳工作，使更多的市民加入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。我國(guó)城市環(huán)保教育需要大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等權(quán)威機(jī)構(gòu)的參與。隨著環(huán)保教育越來(lái)越深入，市民對(duì)環(huán)境知識(shí)的要求更高，對(duì)真相的訴求也越來(lái)越多。如一些石化項(xiàng)目，到底會(huì)不會(huì)對(duì)市民的生活產(chǎn)生影響？這個(gè)時(shí)候，需要大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)權(quán)威的信息以正視聽(tīng)。如果權(quán)威科研機(jī)構(gòu)不能及時(shí)準(zhǔn)確的信息讓市民信服，將使市民對(duì)污染問(wèn)題感到迷茫。大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)在進(jìn)行科普的同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)市民日常生活的關(guān)切，不是冷冰冰地進(jìn)行科學(xué)問(wèn)題的解答。大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)積極地參與到環(huán)保教育中來(lái)，將使環(huán)保教育更加深入。我國(guó)城市環(huán)保教育要運(yùn)用好電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體平臺(tái)。電視和廣播是城市中最常見(jiàn)的媒體平臺(tái)，加強(qiáng)在電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)展環(huán)保宣傳教育，對(duì)廣大市民的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)、環(huán)保知識(shí)的增長(zhǎng)很有幫助。傳統(tǒng)的宣傳冊(cè)、橫幅等宣傳手段比較單一，缺乏互動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)展環(huán)保教育的優(yōu)勢(shì)在于能增強(qiáng)互動(dòng)，如留言板、微博等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，能增加市民對(duì)環(huán)保教育的關(guān)注度，展開(kāi)雙向交流。我國(guó)城市環(huán)保教育要加強(qiáng)公眾參與的環(huán)保教育。公眾參與環(huán)境保護(hù)使環(huán)保教育更加印象深刻。如歐美國(guó)家，從幼兒園開(kāi)始就要求孩子開(kāi)始進(jìn)行垃圾分類(lèi)、用紙袋減少白色污染、節(jié)約能源。通過(guò)參與性的環(huán)保行為，使市民切身受到環(huán)保教育。公眾參與開(kāi)展環(huán)保教育主要包括，公眾參與環(huán)境污染事故聽(tīng)證、企業(yè)污染行為評(píng)估、參與環(huán)保立法等等。這不僅有利于市民社會(huì)的建構(gòu)，更有利于推進(jìn)城市環(huán)保教育。

作者：鐘瑋單位：廣東省肇慶學(xué)院