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第1篇

摘要：怎樣才能讓學(xué)生既能動(dòng)得了，又能動(dòng)得好？才能達(dá)到討論的最佳效果呢?一、討論小組的建立要合理；二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”；三、討論的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)；四、討論的方法要科學(xué)；五、討論的氛圍要和諧；六、要培養(yǎng)學(xué)生“三會(huì)”。

關(guān)鍵詞：討論，“思維參與”，自主、探究、合作學(xué)習(xí)，“跳一跳，能摘到”，“三會(huì)”，兩極分化。

《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念第一條中用比以前更為明確的語(yǔ)言提出：“使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?，同時(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“基本理念”中指出：“教師應(yīng)……幫助學(xué)生在自主探究和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?！睘榱藢?shí)現(xiàn)學(xué)生能生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，能充分的展示自己，能在思辨中去探求新知，課堂討論便成了教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這一理念的主要方法之一。

新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)3年有余，對(duì)課改實(shí)驗(yàn)，廣大實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師投入了滿腔熱情，付出了艱辛勞動(dòng)。新課程給實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)帶來(lái)了新氣象，教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜變化。但是，隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入，一些深層次的問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，比如當(dāng)前，課堂討論主要存在討論小組的設(shè)置比較隨意，討論時(shí)機(jī)把握的不夠好，討論方法不科學(xué)以及討論氛圍沒(méi)形成等問(wèn)題，從而導(dǎo)致課堂討論表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)際上沒(méi)有任何效果。那么，怎樣才能讓學(xué)生既能動(dòng)得了，又能動(dòng)得好？才能達(dá)到討論的最佳效果呢？本人結(jié)合我教學(xué)實(shí)際來(lái)談?wù)勼w會(huì)！以便同各位同人共享。

一、討論小組的建立要合理

以往的討論一般按原先的座位同桌討論，或者是前后排的學(xué)生討論，這樣可能導(dǎo)致有的小組學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，有的小組學(xué)習(xí)力量弱的局面，針對(duì)這種情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格、興趣、需要等因素加以分組，分組時(shí)不僅要重視學(xué)生智力因素的發(fā)展，而且要重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。每組各個(gè)層面的學(xué)生都應(yīng)兼顧，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)教師可設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題讓學(xué)生討論，使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的發(fā)展。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。正如有的專家所說(shuō)，“沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)”。

為此，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

三、討論的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)

對(duì)問(wèn)題的討論應(yīng)把握時(shí)機(jī)，過(guò)早學(xué)生的認(rèn)知水平?jīng)]有達(dá)到最近發(fā)展區(qū)，學(xué)生找不到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，白白地浪費(fèi)時(shí)間而一無(wú)所獲。過(guò)遲學(xué)生對(duì)問(wèn)題已基本弄懂，討論的意義不大。教師還應(yīng)設(shè)計(jì)多層次的問(wèn)題滿足各層面學(xué)生的多元需要，把握好學(xué)生思維的，及時(shí)提出問(wèn)題讓學(xué)生討論，以激發(fā)學(xué)生思維的火花。此外，討論時(shí)應(yīng)把握“跳一跳，能摘到”的原則，在討論的效果上做文章。

四、討論的方法要科學(xué)

常見教師把題一呈現(xiàn)，便馬上讓學(xué)生討論，討論了兩三分鐘，教師便草草收?qǐng)?，只留于表面形式，沒(méi)有注重效果。教師不能由于時(shí)間關(guān)系，相互交流未充分展開就終結(jié)，應(yīng)給學(xué)生提供自主探究、合作交流的廣大空間。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我曾經(jīng)把班上的學(xué)生分成三組，第一組對(duì)問(wèn)題直接討論，第二組獨(dú)立思考，第三組先獨(dú)立思考然后討論，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第三組學(xué)習(xí)效果最好，第一組效果最差。第一組的學(xué)生容易注意到別人的意見，思維活動(dòng)受到了束縛，容易得出一些傾向性的結(jié)論；第三組表現(xiàn)在它的“預(yù)熱效應(yīng)”上，學(xué)生有各自不同的思維活動(dòng)，出現(xiàn)了多種解決問(wèn)題的途徑，有利于學(xué)生積思廣益的學(xué)習(xí)。第三組的學(xué)生無(wú)論是在解決問(wèn)題的途徑上、質(zhì)量上都優(yōu)于其它兩組?？梢?，討論的方法很值得推敲。

五、討論的氛圍要和諧

討論應(yīng)營(yíng)造一種氛圍，使每位學(xué)生不用擔(dān)心自己的意見被批評(píng)，而是堅(jiān)信自己的觀點(diǎn)是受歡迎的，小組中的成員不是批評(píng)別人的意見，而是傾聽、補(bǔ)充、完善所提出的問(wèn)題解決方案，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)、觀點(diǎn)即使錯(cuò)了，在教師的指引下學(xué)生才能真正明白問(wèn)題的關(guān)鍵所在。只有這樣，學(xué)生討論起來(lái)，才心無(wú)疑慮，才能互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不同層次的學(xué)生才能各有發(fā)展。

六、要培養(yǎng)學(xué)生“三會(huì)”

有的老師將小組合作理解為小組討論。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的教學(xué)場(chǎng)面：討論時(shí)，學(xué)生各說(shuō)各的，有的學(xué)生不善于獨(dú)立思考，不善于互相配合，不善于尊重別人的意見，也不善于做必要的妥協(xié)。學(xué)生討論后，教師依次聽取匯報(bào)，匯報(bào)完畢，活動(dòng)便宣告結(jié)束。

第2篇

【關(guān)鍵詞】水輪機(jī)；可編程序調(diào)速器；人機(jī)界面；周期

為了保證水輪機(jī)中調(diào)速器工作性能、指標(biāo)以及可靠性要求，最大限度的提升水輪機(jī)自動(dòng)化技術(shù)水平，這就需要我們?cè)诠ぷ髦嗅槍?duì)水輪機(jī)運(yùn)行中存在的各種問(wèn)題急性處理，以可編程序控制器為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，從而達(dá)到科學(xué)、迅速、有效處理水輪機(jī)運(yùn)行故障的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作實(shí)踐，水輪機(jī)可編程調(diào)速器在應(yīng)用中不僅具備了可編程序控制器本身的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、可靠性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，而且極大的提高了水輪機(jī)工作經(jīng)濟(jì)性和可靠性，為水輪機(jī)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

一、水輪機(jī)調(diào)速器概述

水輪機(jī)調(diào)速器的品質(zhì)、性能直接關(guān)系到水電站的運(yùn)行安全、可靠與經(jīng)濟(jì)性，同時(shí)更是決定著水電站社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，是其科學(xué)、安全供電的基礎(chǔ)。水輪機(jī)調(diào)速器作為水電站的重要組成部分，其伴隨科技的發(fā)展越來(lái)越受到人們的重視，各種相應(yīng)的調(diào)速器控制策略和改進(jìn)方法不斷涌現(xiàn)。尤其是在近年來(lái)，隨著現(xiàn)代控制理論的發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，調(diào)速器調(diào)節(jié)性也發(fā)生了顯著的變化，其調(diào)節(jié)功能和控制功能得到大大完善和改進(jìn)。整體來(lái)說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)生產(chǎn)和使用調(diào)速器組要具備以下的特征。首先，目前國(guó)內(nèi)水電站所選擇的水輪機(jī)調(diào)速器主要是以自適應(yīng)變參數(shù)為主的；其次，核心控制元件均采用了可靠性強(qiáng)的微機(jī)控制芯片，只有少數(shù)企業(yè)和水電站采用了進(jìn)口的可編程控制器、可編程計(jì)算機(jī)以及工業(yè)計(jì)算機(jī)作為核心控制元件；再次，水電站水輪機(jī)調(diào)速器在選擇中對(duì)于自我診斷和容錯(cuò)功能的要求十分強(qiáng)烈；最后，水輪調(diào)速器在選擇中功能完善，除了轉(zhuǎn)速控制外還要根據(jù)用戶需要來(lái)設(shè)置一定的功率、水位和流量控制等新功能。

二、水輪機(jī)可編程調(diào)速器應(yīng)用中存在的若干問(wèn)題

水輪機(jī)可編程調(diào)速器是于上個(gè)世紀(jì)九十年代開始應(yīng)用到水電廠工作中的一種現(xiàn)代化調(diào)速設(shè)備，它在應(yīng)用中是在原來(lái)水輪機(jī)調(diào)速器的基礎(chǔ)上引入可編程控制器，進(jìn)而形成了一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、可靠性強(qiáng)的新設(shè)備。但是其在正常運(yùn)行的過(guò)程中，仍然存在著一定的缺陷和不足，具體如下。

1、人機(jī)界面

數(shù)字調(diào)速器所擁有的人機(jī)界面普遍采用了計(jì)算機(jī)顯示器、鍵盤型式來(lái)顯示的，鍵盤和顯示器在通常情況下都是采用自制產(chǎn)品，這就使得產(chǎn)品的可靠性得不到有效的保證，同時(shí)顯示器上顯示的信息和內(nèi)容十分稀少，很大程度上影響了水輪機(jī)調(diào)速器的正常運(yùn)行和功能的發(fā)揮，甚至是影響到水輪機(jī)調(diào)速器功能的發(fā)揮。但是其在簡(jiǎn)單的功能上能滿足水電站日常工作要求，能夠作為水輪機(jī)轉(zhuǎn)速、流量、水位控制的主要策略。近年來(lái)，隨著科技水平的提高和觸屏技術(shù)的產(chǎn)生，以觸屏為主的人機(jī)界面逐漸代替了原來(lái)的鍵盤形式的界面，這種界面的出現(xiàn)使得界面組合形式變得更加生動(dòng)、合理，大大減少了因?yàn)殒I盤而占用的顯示端。另外，觸摸屏與可編程序控制器相同，其在應(yīng)用的過(guò)程能制作出相應(yīng)的控制策略和方式，從而滿足了人們的工作和生活需求，它在應(yīng)用中有著使用方便、控制范圍廣、應(yīng)用限制小的優(yōu)點(diǎn)。

2、采樣周期

可編程序控制器與傳統(tǒng)的工業(yè)微機(jī)操作器相比特點(diǎn)突出，它是在可編程序控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)水電站實(shí)際工作和運(yùn)行情況設(shè)置合理的用戶程序，由這種用戶程序在運(yùn)行中進(jìn)行工作，從而完成一個(gè)循環(huán)和處理。在工作的過(guò)程中，程序的每一次循環(huán)都是一個(gè)掃描周期，其掃描時(shí)間的長(zhǎng)短是程序根據(jù)當(dāng)前的運(yùn)行狀態(tài)決定的。因此，每次執(zhí)行程序的過(guò)程中都是由不同程序共同開展的。

PLC的基本工作方式是在每個(gè)掃描周期開始前，CPU將全部輸入端的狀態(tài)讀入輸入映像寄存器，并將該狀態(tài)保持到下一個(gè)掃描周期，故在每個(gè)掃描周期內(nèi)，無(wú)論輸入狀態(tài)是否變化，在輸入映像寄存器中的內(nèi)容都不會(huì)改變，直到下一周期才重新刷新。而每次執(zhí)行結(jié)果也都寫入輸出映像寄存器，待掃描周期結(jié)束一并輸出。

3、通訊功能

現(xiàn)代數(shù)字調(diào)速器之中，其中的通信功能是其中的一個(gè)重點(diǎn)基礎(chǔ)功能。通常情況下，水電站監(jiān)控系統(tǒng)本身主要是通過(guò)中控室之中的上位機(jī)系統(tǒng)、現(xiàn)地控制單元等部分所構(gòu)成。所以，調(diào)速器通常情況下都是直接使用的TS232串口通信形式或者是RS485串口通信。如確有必要，可采用RS485。對(duì)于PLC來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)的RS232和RS485模塊皆有配置，并且已有標(biāo)準(zhǔn)的通訊協(xié)議（采用開關(guān)設(shè)置或軟件編寫），F(xiàn)X2N采用軟件設(shè)置，A 系列采用硬件開關(guān)設(shè)置，現(xiàn)地控制單元根據(jù)此協(xié)議對(duì)PLC直接讀/寫便可和調(diào)速器實(shí)現(xiàn)通訊功能。長(zhǎng)控所PLC調(diào)速器推薦通訊接口為RS232，因此，對(duì)于PLC調(diào)速器來(lái)說(shuō)，通訊功能不是問(wèn)題。

4、故障處理

4.1機(jī)頻故障。機(jī)頻是調(diào)速系統(tǒng)中不可替代的一部分，它也是最為關(guān)鍵的測(cè)量體系，如果說(shuō)一個(gè)測(cè)量系統(tǒng)在運(yùn)行的過(guò)程中產(chǎn)生故障，那么整個(gè)調(diào)速系統(tǒng)本身也必然無(wú)法投入到整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行當(dāng)中。同時(shí)，不管是空載還是開機(jī)運(yùn)行狀態(tài)的水輪機(jī)，它在操作的過(guò)程中一旦產(chǎn)生故障，必然會(huì)給整個(gè)設(shè)備的運(yùn)行造成威脅，甚至是影響到設(shè)備的效益。在計(jì)算中，它呈現(xiàn)出的呈現(xiàn)空載開度同時(shí)將調(diào)速器轉(zhuǎn)出空載裝置之外，并且進(jìn)行故障信號(hào)處理。

4.2隨動(dòng)系統(tǒng)故障。4.2.1在非并網(wǎng)工況的情況下，應(yīng)當(dāng)要直接將調(diào)速器輸出調(diào)整為零，防止調(diào)節(jié)器在這一期出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)速運(yùn)行或者是低速運(yùn)行現(xiàn)象，此外，還應(yīng)當(dāng)要發(fā)出相應(yīng)的隨動(dòng)系統(tǒng)故障警告信號(hào)，但切忌不能夠在這期間切換到手動(dòng)操作模式，否者就會(huì)直接導(dǎo)致機(jī)組長(zhǎng)時(shí)間的處在低速運(yùn)轉(zhuǎn)以及過(guò)速運(yùn)轉(zhuǎn)的情況發(fā)生。4.2.2并網(wǎng)發(fā)電工況時(shí)，隨動(dòng)系統(tǒng)故障最好切手動(dòng)，同時(shí)發(fā)故障報(bào)警信號(hào)，提醒盡快處理故障，以免突甩負(fù)荷過(guò)速。需要說(shuō)明的是， 故障處理分析適合任何計(jì)算機(jī)作為調(diào)節(jié)器的數(shù)字調(diào)速器。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，由于可編程調(diào)速器設(shè)備在水輪機(jī)的調(diào)速器之中占有了至關(guān)重要的作用，所以，為了能夠最大限度的提升可編程調(diào)速器在運(yùn)行過(guò)程中的可靠性，就必須要針對(duì)其中各個(gè)部分加以調(diào)整，采取更好的技術(shù)形式加以代替，完善各方面功能，這對(duì)于可編程調(diào)速器的可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，起到了至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]郭智俊，程遠(yuǎn)楚，賀秀儒，朱亞軍.水電機(jī)組PLC轉(zhuǎn)速信號(hào)裝置[J].自動(dòng)化與儀表，2006（03）

[2]姜楠，趙維.介紹一種水輪機(jī)調(diào)速器殘壓測(cè)頻信號(hào)預(yù)處理電路[J].黑龍江科技信息，2007（21）

第3篇

關(guān)鍵詞:象牙雕刻工藝;象牙原材料;技藝傳承

1 中國(guó)牙雕工藝的發(fā)展歷程

(1)中國(guó)牙雕工藝的歷史進(jìn)程。

中國(guó)象牙雕刻歷史,可追溯到7000多年前。新石器時(shí)代,先民們就已經(jīng)懂得使用陰刻、鏤雕,甚至圓雕等技法來(lái)創(chuàng)作,后又出現(xiàn)透雕和鑲嵌。

商代牙料豐富,象牙雕刻盛行,作品風(fēng)格華美細(xì)膩。匠人們采用鏤刻、彩繪、染色加之鑲嵌等技法,使作品色彩艷麗、對(duì)比強(qiáng)烈,其婀娜多姿與典雅莊重的青銅工藝相映生輝。西周牙雕沿襲商代,凝厚結(jié)實(shí)簡(jiǎn)樸典重又區(qū)別于商代的華麗繁密。它的圓雕器物注重立體感,浮雕器物層次變化比較復(fù)雜。周代的牙雕主要作為飾品裝飾在戰(zhàn)車、家具、王室貴族的乘輿以及精美的文房用具上。

秦因牙材匱乏,由“就地取材”至“外出覓材”,賴達(dá)官貴人的顯貴斗富維系,與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的自給自足形成反差。漢代海上貿(mào)易頻繁,象牙來(lái)源除東南亞、印度之外,還來(lái)自非洲。漢代牙雕以線刻、淺浮雕為主,但也有個(gè)別作品采用深浮雕、鏤雕手法,造型別致生動(dòng),刀法質(zhì)樸。

唐繼隋后,與周邊國(guó)家的交流促進(jìn)了牙雕藝術(shù)的繁榮和題材的開拓。到宋時(shí)皇家有手工作坊-文思院,文思院下專設(shè)象牙作坊,每年大量進(jìn)口象牙,牙雕規(guī)?？涨?。wWW.133229.Com因城市經(jīng)濟(jì)和海外貿(mào)易的發(fā)展,宋元之后的象牙雕刻,雖是王榭堂前燕,百姓之家亦可見。

明清牙雕工藝枝葉繁茂,南北兩派工匠鍛造了中國(guó)牙雕史上烈火烹油、鮮花著錦的輝煌篇章?！疤煜挛跷?皆為象牙來(lái),天下攘攘,皆為象牙往!”為其寫照。

(2)中國(guó)牙雕工藝的地域特征。

廣州為南派代表。廣州得通商口岸之便,象牙原料豐足。以鏤空技法獨(dú)步天下。鏤雕象牙球?yàn)槠湟唤^。象牙球又稱“鬼工球”,整塊牙料鏤空成多層,每層厚薄均勻,轉(zhuǎn)動(dòng)自如。1915年巴拿馬國(guó)際工藝博覽會(huì)上,日本和中國(guó)同時(shí)送展象牙球,評(píng)委將兩個(gè)象牙球放進(jìn)水中煮,結(jié)果日本用膠粘合的象牙球遇水而裂,中國(guó)象牙球完好無(wú)損。另一絕藝是象牙編織。在特定溶液中軟化象牙后劈成薄片,再打磨編制。品種有象牙席、宮扇等。因耗工費(fèi)時(shí),難度極大,作品價(jià)值連城。

北京為北派典范。因?yàn)檎谓?jīng)濟(jì)文化中心之故,作品堂皇高雅,靜穆大氣,有皇室氣質(zhì)、王者風(fēng)范,以宮廷牙雕為主。題材則多為古裝仕女、人物、山水、花鳥,做工細(xì)膩,具繪畫筆意,裝飾精細(xì)瑣碎,著色填彩均有章法,在康熙、乾隆兩朝達(dá)到頂峰。制作上流于炫耀技巧,精細(xì)繁復(fù)。至道光、咸豐后,國(guó)勢(shì)衰微,漸見消亡。

牙雕工藝興于商,衰于秦,后又復(fù)興于唐宋而盛于明清。故從整個(gè)中國(guó)牙雕發(fā)展歷史看,它的繁榮衰落與國(guó)勢(shì)天賜密切相關(guān)。

2 中國(guó)牙雕工藝的發(fā)展現(xiàn)狀

象牙有“有機(jī)寶石”的美譽(yù)?；瑵?rùn)瑩澈如玉、紋理細(xì)密規(guī)則,易受刀,用以雕刻精巧的器物。可怕的是象牙的巨大價(jià)值為大象種群帶來(lái)了屠戮的命運(yùn)。

上世紀(jì)80年代,歐美國(guó)家熱衷于象牙首飾,在日本,象牙被制成各種工藝品和日用品,如筷子、佛珠、茶具、日本樂(lè)器三味線、鋼琴鍵盤、首飾、印章等。中東的石油富豪們用象牙做建材裝飾豪宅。大量耗用象牙使國(guó)際市場(chǎng)上每天的象牙交易量竟超1噸,對(duì)非洲象的濫捕濫殺使得野生象群急劇減少,象牙價(jià)格飛漲。牙料在解放前3美元1公斤,從2004年至今,價(jià)格已經(jīng)翻了4番,達(dá)到每公斤850美元。偷獵者追求利益的最大化,虐殺從一開始就成為他們天然的選擇,他們用斧子殘忍地砍掉大象的頭部,再抽取出象牙,巨大尸體被丟棄在原地的血腥凄涼的場(chǎng)面令人毛骨悚然。由于獵殺泛濫,非洲象與亞洲象早已被cites(《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》)列為瀕危野生動(dòng)物物種。

象牙雕刻藝術(shù)與物種保護(hù)的目標(biāo)發(fā)生沖突,中國(guó)的牙雕業(yè)不可避免地遭人詬病而地位尷尬,前景渺茫。禁止象牙貿(mào)易,牙雕業(yè)就成了無(wú)源之水無(wú)本之木。原料斷檔始終是懸掛在牙雕行業(yè)頭頂?shù)摹斑_(dá)摩克利斯之劍”。北京牙雕廠自1990年以來(lái)就只能用1990年前進(jìn)口的庫(kù)存原材料生產(chǎn),幾年之后僅存的不到20根的牙料用完后也許就要停產(chǎn)。因無(wú)牙可雕,廣州牙雕大師馮少俠的女兒馮惠盈今已不知所終,北京象牙廠員工從最盛時(shí)的800多人銳減到今天的40多人,北京和廣州兩大象牙廠慘淡經(jīng)營(yíng),許久都未能招募新人。不復(fù)當(dāng)年牙雕名列北京民間工藝的“四大名旦”——牙雕、玉雕、景泰藍(lán)、漆雕之首的輝煌往昔。

3 牙雕藝術(shù)的未來(lái)

首先是生產(chǎn)原料問(wèn)題。目前,尚能從事牙雕工藝的唯有廣州大新象牙廠和北京象牙雕刻廠等八家企業(yè),主要是靠庫(kù)存少量象牙維生。藝人們被迫利用河馬牙、猛犸牙、魚牙、駝骨材料等其他動(dòng)物的齒骨來(lái)替代生產(chǎn)和貿(mào)易。早在19世紀(jì),德國(guó)商人就在南美亞馬遜河流域熱帶雨林發(fā)現(xiàn)了一種被稱為“象牙椰子” (corozo nut,棕櫚科:phytelephas macrocarpa)的植物,其胚乳曬干后色澤質(zhì)地美如象牙,硬度同為1.5,被稱作“植物象牙”,據(jù)說(shuō)能替代象牙材料。但最近國(guó)際已摒棄了死板的“禁牙令”,允許從自然死亡或者因病射殺的大象身上獲得的象牙貿(mào)易,象牙雕刻藝術(shù)又現(xiàn)一線生機(jī)。日本成為唯一被允許進(jìn)行象牙貿(mào)易的國(guó)家,可以一次性從南非進(jìn)口60噸象牙。由于動(dòng)物保護(hù)主義者稱中國(guó)為世界上最大的象牙走私目的國(guó),中國(guó)的象牙貿(mào)易請(qǐng)求卻未獲通過(guò)。

其次,象牙雕刻專業(yè)人才的培養(yǎng)未受足夠重視。比材料更珍貴的雕刻技藝同樣遭遇冷峻現(xiàn)實(shí)。一個(gè)入門者,通常要三至五年才能夠掌握象牙雕刻的技術(shù),要想雕刻出真正的象牙藝術(shù)品,還需經(jīng)過(guò)十年左右歷練,再想小有所成,就得殫盡竭慮嘔心瀝血付出一生。牙雕大師的藝術(shù)生命十分短暫,一個(gè)20多歲的年輕人,需把一生中最美好的青年時(shí)光都花在學(xué)習(xí)上,步入中年才能有所進(jìn)益,從事完成高品質(zhì)的作品。及至晚年,手顫眼花已不堪勝任精雕細(xì)琢。一件精美作品的完成,快則幾月,慢則幾年!因此牙雕業(yè)成品率不到10%。新人不濟(jì),導(dǎo)致從業(yè)人員的老化非常嚴(yán)重。僅有的幾位牙雕大師年齡均在50歲以上。目前,國(guó)內(nèi)高校也無(wú)象牙雕刻專業(yè),美院培養(yǎng)的學(xué)生在實(shí)踐上也無(wú)法適應(yīng)生產(chǎn)要求。此外,象牙不但硬而且脆,雕起來(lái)與木骨等其他材料的手感有很大不同,雖和木雕和牙雕相似,但即便是紫檀、花梨木等質(zhì)地硬度和象牙相類的硬木,也缺乏象牙的韌性。用象牙可以雕出昆蟲纖細(xì)的觸角,凌空顫動(dòng),其他材質(zhì)則無(wú)法實(shí)現(xiàn)。牙雕的高超技藝還需要經(jīng)年累月的實(shí)練,由于象牙原料緊缺,給新人提供練習(xí)用的邊角余料都極為有限。照此趨勢(shì)發(fā)展,等到現(xiàn)在從事牙雕的人退休,缺乏新鮮血液加注的牙雕業(yè),或許就將謝幕成為歷史了。

此外,在這門高難度的行業(yè)中有著極為嚴(yán)格的行規(guī),不輕易傳授外人,收徒亦有嚴(yán)格的限制,傳男不傳女。如要拯救這項(xiàng)瀕危絕技,政府必須加大扶持力度,藝術(shù)大師也應(yīng)打破陳規(guī)與政府通力協(xié)作,盡可能利用現(xiàn)有科技手段收集整理匯編牙雕工藝技能的第一手資料,記錄保存牙雕工藝的制作流程,工藝技巧,以供后人學(xué)習(xí)傳承。

4 結(jié)語(yǔ)

從物種保護(hù)的角度來(lái)看,在市場(chǎng)需求旺盛,象牙工藝品價(jià)格直線上揚(yáng)的今天,似乎無(wú)法去勸說(shuō)偷獵者良心發(fā)現(xiàn)放下屠刀,而無(wú)疑應(yīng)該摒棄依賴野象生命與鮮血滋養(yǎng)的象牙雕刻工藝,但從藝術(shù)的角度出發(fā),這門技藝是當(dāng)之無(wú)愧的國(guó)之瑰寶,它是世代能工巧匠心血與智慧的凝結(jié),它的衰亡同樣令人痛惜。這確實(shí)是一個(gè)兩難的選擇。f•卡特在《表土與人類文明》中寫道:“文明之所以會(huì)在孕育這些文明的故鄉(xiāng)衰落,主要是由于人們?cè)闾；蛘邭牧巳祟惏l(fā)展文明的環(huán)境”。人類要走出窘境的道路只有一條,這就是走可持續(xù)發(fā)展的道路,遵循自然界平衡的法則,在保護(hù)和攫取之間尋找一個(gè)新的交匯。當(dāng)新一代的象牙工藝品以耀人眼目的姿態(tài)出現(xiàn)在世人眼前的時(shí)刻,我們依然可以看到野象群悠然自得地徜徉藍(lán)天白云之下,我們才將擁有一個(gè)更加和諧的生存發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)