前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)知識(shí)競賽開展情況報(bào)告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關(guān)鍵詞：新課程；思想政治；競賽

隨著新課程改革的深入，具有時(shí)代特色的中學(xué)生他們已經(jīng)不再滿足老師講、學(xué)生聽、規(guī)規(guī)矩矩讀書的種種校園生活了。對(duì)那種“上課記筆記”，“下課對(duì)筆記”，“考試背筆記”的僵死模式，更是望而生厭。他們熱情飽滿，思想活躍，好勝心強(qiáng)，喜歡競賽，勇于開拓。面對(duì)新課標(biāo)的推行，我們應(yīng)該適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，把激勵(lì)機(jī)制引入思想政治課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是引入思想政治課課外活動(dòng)，積極開展思想政治課的課外活動(dòng)進(jìn)上競賽，可以增強(qiáng)課外活動(dòng)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課外活動(dòng)的積極性，幫助學(xué)生加深理解書本基礎(chǔ)知識(shí)，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面；可以幫助學(xué)生把所學(xué)的基本觀點(diǎn)迅速運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中豐富感性認(rèn)識(shí)，從而大大提高運(yùn)用理論分析實(shí)際問題的能力，幫助學(xué)生在實(shí)際中受深刻的思想品德教育，提高思想政治覺悟。在明確激勵(lì)在思想政治課課外活動(dòng)的地位和作用后，更重要的是探討激勵(lì)的方法和途徑。因?yàn)槲以谶@里所講的激勵(lì)競賽己經(jīng)不是單純的理論成績上的競賽，而是知識(shí)、品德、能力水平等方面的綜合競賽。

一、課外活動(dòng)競賽的主要形式

1、政治科知識(shí)競賽：政治科知識(shí)競賽就是利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行書本知識(shí)及其運(yùn)用能力的比賽。知識(shí)競賽有筆試和口試兩種形式。去年我們在高一年段舉行了以筆試的形式，開展的全年段學(xué)生參加的知識(shí)競賽，競賽的結(jié)果評(píng)出若干優(yōu)勝集體和優(yōu)勝個(gè)人，并給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。上學(xué)期我們依照電視的知識(shí)競賽進(jìn)行一次口試形式的知識(shí)競賽。競賽要求年段各班選出三名選手參賽，剩下的同學(xué)當(dāng)觀眾，競賽題目分為必答和搶答，比賽結(jié)果進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出若干優(yōu)秀競賽集體和優(yōu)秀競賽選手。知識(shí)競賽能夠使用學(xué)生比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，掌握書本知識(shí)，并靈活地運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題。

2、舉行辯論比賽：辯論比賽就是圍繞學(xué)生學(xué)過的一個(gè)中心問題展開辯論。我們根據(jù)本年段教材的內(nèi)容和要求組織一次主題辯論競賽。A段l一9班為正方，B段10--18班為反方，各班選出兩名學(xué)生參加辯論，其余學(xué)生當(dāng)觀眾，全校政治教師和特邀學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成評(píng)委。參加辯論的正反方都從理論和實(shí)踐兩方闡明自己的觀點(diǎn)，他們運(yùn)用的理論確切，事例生動(dòng)，辯論激烈，使全體師生受到一次很好的教育。當(dāng)然也可以是以一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行。

3、小論文的演講比賽：小論文演講比賽就是政治教師根據(jù)教材的內(nèi)容擬定一個(gè)小論文題目，讓學(xué)生在課外完成，然后利用一個(gè)單位的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行演講。政治教師根據(jù)論文的內(nèi)容、演講的形式、表情、聲調(diào)、效果等方面的優(yōu)劣，評(píng)比優(yōu)秀、良好、一般等級(jí)，這種活動(dòng)有利于把課堂內(nèi)外結(jié)合起來，全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)用情況，有助于啟迪學(xué)生的智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，長期堅(jiān)持下去，將會(huì)大大提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力和政治思想覺悟。

4、開展參觀訪問的心得體會(huì)或總結(jié)報(bào)告的評(píng)比活動(dòng)：參觀訪問是政治教師根據(jù)教學(xué)目的的要求，組織和指導(dǎo)學(xué)生到校內(nèi)外一定場所，對(duì)社會(huì)實(shí)際和先進(jìn)人物進(jìn)行觀察、訪問，從而獲取得知識(shí)。參觀訪問結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。首先，要檢查參觀訪問計(jì)劃完成的情況，表現(xiàn)好的學(xué)生，要予以表揚(yáng)。其次，要根據(jù)教學(xué)目的要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本觀點(diǎn)分析有關(guān)材料，撰寫參觀訪問的心得體會(huì)，并進(jìn)行評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生把所獲得的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。再次，與學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合組織學(xué)生舉辦小型墻報(bào)展覽比賽。參觀訪問可以使學(xué)生直接接觸實(shí)際，了解社會(huì)，幫助學(xué)生加深理解所學(xué)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和分析問題的能力，提高思想政治覺悟。

5、舉行社會(huì)調(diào)查報(bào)告（學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐）的評(píng)比活動(dòng)：社會(huì)調(diào)查是政治教師指導(dǎo)和組織學(xué)生直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)，搜集第一手資料，然后運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)和方法去分析、得出結(jié)論的一種課外活動(dòng)形式。社會(huì)調(diào)查結(jié)束后，要指導(dǎo)學(xué)生歸納整理調(diào)查資料，寫出簡要的調(diào)查報(bào)告，然后組織學(xué)生舉行調(diào)查報(bào)告會(huì)，交流調(diào)查收獲，并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出若干優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，并進(jìn)行表揚(yáng)。

新課改中學(xué)生的社會(huì)探究實(shí)踐是關(guān)鍵一環(huán)，通過社會(huì)調(diào)查可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；可以幫助學(xué)生運(yùn)用感性材料，加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；可以培養(yǎng)學(xué)生從事社會(huì)調(diào)查的能力和方法，養(yǎng)成調(diào)查研究的良好學(xué)風(fēng)，提高思想政治覺悟。

6、開展良好行為規(guī)范活動(dòng)的競賽。社會(huì)主義學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)“四有”的一代新人。提高學(xué)生的思想政治覺悟并把它轉(zhuǎn)變這學(xué)生自身的行為，是思想政治課的根本任務(wù)，也是整個(gè)思想政治課教學(xué)的歸宿。我們根據(jù)高一教學(xué)的根本目的，與校政治處聯(lián)合制定了《爭做模范行為規(guī)則量化標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)生中實(shí)施，競賽前要向?qū)W生宣布競賽的時(shí)間、具體要求和做法，在整個(gè)競賽過程中都要認(rèn)真進(jìn)行記錄，并定期統(tǒng)計(jì)，競賽結(jié)束時(shí)進(jìn)行合算，成績在年段前十名的為年段模范同學(xué)，成績在班級(jí)前六名的，為班級(jí)模范同學(xué)，他們都是全年段同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。每個(gè)學(xué)生的競賽成績作為學(xué)生的行為分，以一定的比例計(jì)入學(xué)期成績。

二、成效與反思

我們在高一年段政治課教學(xué)實(shí)行以上實(shí)驗(yàn)，收到了較好的效果，主要成效有兩方面：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高，對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣也有了很大的提高。二是學(xué)生的思想覺悟有較大提高，違法亂紀(jì)不良行為減少了。

在引導(dǎo)學(xué)生開展各種競賽中應(yīng)該特別注意的三個(gè)方面問題：

1、在競賽中，必須提倡同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、共同進(jìn)步。

2、要善于鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生特別是行為較差與學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生積極參與到競賽行列。這就需要我們教育者用真誠的愛去感染他們，善于從學(xué)生身上捕捉閃光的因開綠燈，激發(fā)他們積極向上的情感，使消沉轉(zhuǎn)為奮進(jìn)，憂慮轉(zhuǎn)為興奮，讓每個(gè)學(xué)生都拾起頭來走路，積極投入到沸騰的競賽中去，在競賽中不斷提高自己的思想覺悟、智慧、能力水平。

第2篇

在這瑞雪紛飛的節(jié)氣里,我們隆重的舉行由山區(qū)衛(wèi)生局主辦的，山區(qū)健康知識(shí)入萬戶爭做健康文明人科普知識(shí)比賽的抽獎(jiǎng)儀式主題宣傳活動(dòng)。

參加此次活動(dòng)的有山區(qū)區(qū)委常委、副區(qū)長 同志、山區(qū)人大副主任某某同志、山區(qū)政協(xié)副主席某某同志，（暫定）以及山衛(wèi)生局、山報(bào)、首鋼醫(yī)務(wù)處的各位嘉賓和來自山各個(gè)街道社區(qū)的廣大健康科普知識(shí)宣講志愿者。

首先請本次活動(dòng)的承辦單位—山區(qū)疾病預(yù)防控制中心的主任介紹此次科普知識(shí)競賽的開展情況。

（一） “健康知識(shí)進(jìn)萬家爭做健康 人”科普知識(shí)競賽活動(dòng)介紹。

報(bào)告人：疾控中心領(lǐng)導(dǎo)。

報(bào)告內(nèi)容：相關(guān)活動(dòng)的背景、過程、意義。

串詞：社區(qū)健康知識(shí)宣講志愿者既是我們健康促進(jìn)活動(dòng)的踐行者，又是我們健康促進(jìn)活動(dòng)的受益者，下面我們有請來自某某社區(qū)的熱心于健康促進(jìn)活動(dòng)的 老人作為社區(qū)健康科普知識(shí)志愿者的代表來發(fā)表他的健康宣言。

（二） 志愿者代表簡短發(fā)言。

串詞：下面將進(jìn)入大家一直期盼的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，有請來自山疾控中心的主任、、、、、、、、、、、、抽取本次活動(dòng)的三等獎(jiǎng)，大家掌聲歡迎！

（三）抽取三等獎(jiǎng)

串詞：抽取了此次活動(dòng)的三等獎(jiǎng)后，我們將進(jìn)入一個(gè)現(xiàn)場互動(dòng)的環(huán)節(jié)，在這里給現(xiàn)場各位觀眾準(zhǔn)備了幾個(gè)關(guān)于健康知識(shí)的小問題，來看看咱們現(xiàn)場觀眾對(duì)健康科普知識(shí)的了解程度有多少，搶答正確的觀眾將獲得一份小的紀(jì)念品。

（四）互動(dòng)環(huán)節(jié)

串詞請主持人設(shè)計(jì)，

活動(dòng)方式：主持人提問，觀眾搶答，

工作人員提供紀(jì)念品

串詞：下面有請來自山衛(wèi)生局的 局長、、、、、、、、抽取本次活動(dòng)的二等獎(jiǎng)。大家掌聲歡迎！

（五）抽取二等獎(jiǎng)

串詞：職業(yè)人群的健康狀況是健康促進(jìn)活動(dòng)的關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域，但又是往往容易被忽視的領(lǐng)域，下面我們有請來自首鋼的健康促進(jìn)宣講志愿者來發(fā)表他的健康感言。

（六）首鋼代表發(fā)言

串詞：下面有請山區(qū)區(qū)委常委、副區(qū)長同志、山區(qū)人大副主任某某同志、山區(qū)政協(xié)副主任某某同志，為本次活動(dòng)抽

取激動(dòng)人心的一等獎(jiǎng)！

（七）抽取一等獎(jiǎng)

串詞：本次活動(dòng)的順利開展離不開社會(huì)各界的大力支持、各個(gè)兄弟單位的無私幫助，下面有請區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、、、、、、為本次知識(shí)競賽活動(dòng)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)。

（八）主持人宣布優(yōu)秀組織獎(jiǎng)名單

串詞：下面請區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、、、、、、、、、做指示。

（九）區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話

第3篇

關(guān)鍵詞：知識(shí)競賽；英語教學(xué)；競賽法；重要作用

在初中英語教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，通過學(xué)生讓思考、體驗(yàn)、參與小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。競賽法能夠使學(xué)生更加熱愛英語，是學(xué)生學(xué)好英語的一個(gè)有效途徑，同時(shí)競賽法對(duì)英語教師的教學(xué)也有非常大的作用。

一、競賽法在初中英語教學(xué)中具有的特點(diǎn)

（一）知識(shí)性

與競技不同的是，知識(shí)競賽的作用是傳播有用的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。在初中英語教學(xué)中，知識(shí)性要求英語教師自身素質(zhì)過硬，才能給學(xué)生傳授英語知識(shí)。

（二）競爭性

有競賽就有競爭，競賽的內(nèi)容越豐富，參賽的學(xué)生越多，競爭力也就越大。在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，讓學(xué)生的英語成績在競爭中不斷提高。

（三）趣味性

良好的競爭本身就帶有趣味性，在寓教于樂中學(xué)好英語知識(shí)是非常有意義的，同時(shí)和諧的競爭環(huán)境也有助于初中英語的學(xué)習(xí)。

（四）時(shí)效性

很多知識(shí)競賽都有時(shí)間限制，有的要持續(xù)幾個(gè)月，有的短到幾秒鐘。在初中英語教學(xué)的競賽中，學(xué)生應(yīng)在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到有用的知識(shí)并完成競賽任務(wù)。

（五）通用性

競賽法可以在各學(xué)科中通用，只要組織的合理，就能收到良好的效果。英語競賽可以對(duì)語文學(xué)科，甚至是理科產(chǎn)生互動(dòng)效果。

二、競賽法在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的必要條件

初中英語教師都知道競賽法的魅力，但是如何將競賽法應(yīng)用到具體的英語教學(xué)中去呢？主要有以下幾個(gè)條件：

（一）師生良性互動(dòng)

應(yīng)從課上和課下兩個(gè)角度考慮。課上英語教師要把握好課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)英語，教師要保持微笑，讓學(xué)生看到教師的自信，同時(shí)也有利于自信心的增強(qiáng)。課下英語教師要關(guān)心和照顧所有的學(xué)生，與學(xué)生們平等相處，避免教師“唱獨(dú)角戲”。這樣，師生之間就可以建立一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，有助于英語教學(xué)的健康發(fā)展。

（二）善用激勵(lì)性語言

教師的鼓勵(lì)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信；教師的表揚(yáng)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激；教師的認(rèn)可可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛；教師的承認(rèn)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)要有目標(biāo)。積極的評(píng)價(jià)可以溝通師生的情感，交換彼此的意見，拉近彼此的距離，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，讓學(xué)生喜歡學(xué)英語。

（三）關(guān)注后進(jìn)生

后進(jìn)生在英語競賽中是弱勢群體。如何把競賽落實(shí)，讓后進(jìn)生也真正參與進(jìn)來，關(guān)鍵在于挖掘他們的潛力，激發(fā)他們的興趣。具體的說，英語教師應(yīng)該耐心詢問他們的想法，給予后進(jìn)生適當(dāng)?shù)膸椭Ｔ诟傎愔?，多給后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，比如在有很多同學(xué)舉手的情況下，先叫后進(jìn)生回答問題。英語教師在組織競賽的同時(shí)，也保護(hù)了學(xué)生的自尊心，相信所有的學(xué)生都能很好的參與進(jìn)來。

三、競賽法在初中英語教學(xué)中發(fā)揮的重要作用

初中英語課的教學(xué)要求學(xué)生將知識(shí)與能力有機(jī)結(jié)合，書本知識(shí)與個(gè)人能力并重，而競賽法在這一方面具有非常大的作用。

（一）有利于加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力

有調(diào)查顯示，一個(gè)人的記憶如果有明確的目的，就可以大大提高興奮度，使記憶加深，所以目標(biāo)明確就可以保持持久準(zhǔn)確的記憶。當(dāng)然，學(xué)習(xí)英語的興趣與記憶有很大的聯(lián)系，興趣有助于加深記憶。競賽法可以使兩者很好的結(jié)合在一起，使初中英語學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和高效。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

開展各種各樣的知識(shí)競賽活動(dòng)，可以促使學(xué)生及時(shí)查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合分析能力。比如初中英語教學(xué)中開展的單詞競賽活動(dòng)，涉及國家名稱方面的，學(xué)生們就可以通過上網(wǎng)、翻閱詞典等方式盡可能多的背誦世界主要國家的英語單詞，達(dá)到自學(xué)的效果。

（三）有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維能力

要想持久改進(jìn)初中英語的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，最快的途徑就是把注意力放在訓(xùn)練學(xué)生的思維能力上。英語語言是思維的外在表現(xiàn)，需要敏捷的思維，而競賽能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的思維能力和語言表達(dá)能力。競賽法要求回答問題時(shí)簡潔扼要，體現(xiàn)中心，尤其是英語辯論賽中，更需要過人的思維能力和語言表達(dá)能力。好的競賽遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課堂上的演講重要，它可以激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的自控能力

在初中階段，每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)都不相同，比如有的學(xué)生在遇到大型考試時(shí)會(huì)緊張膽怯；有的學(xué)生起立發(fā)言時(shí)會(huì)心慌臉紅；有的學(xué)生不能正確看待勝負(fù)得失問題。通過競賽可以鍛煉學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力，克服緊張、煩躁等不良情緒，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中保持一個(gè)良好的心態(tài)，不斷提高自己的心理素質(zhì)。因此初中英語教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

（五）有利于提高學(xué)生的組織能力

競賽本身是一種無形、潛在的教育方式，經(jīng)常開展各式各樣的競賽活動(dòng)，對(duì)于初中生英語的學(xué)習(xí)意義重大。在競賽中，學(xué)生不僅知道了競賽法的意義、作用，還學(xué)會(huì)了在實(shí)踐活動(dòng)中所需的各種本領(lǐng)。競賽法不但有利于學(xué)生初中階段英語的學(xué)習(xí)，對(duì)以后所從事的工作也起到積極作用。

總結(jié)：

初中英語教師在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用競賽法時(shí)，要做到“具體問題具體分析”，恰當(dāng)?shù)奶幚砗米约号c學(xué)生的關(guān)系，不能生搬硬套，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)際的教學(xué)效果，這樣，初中英語教學(xué)才能健康發(fā)展?，F(xiàn)在的社會(huì)處處都充滿競爭，培養(yǎng)初中生的競爭意識(shí)，發(fā)揮競賽法的作用，不僅是我國素質(zhì)教育的要求，同時(shí)也是和諧社會(huì)發(fā)展的需要。競賽法適應(yīng)當(dāng)今英語教學(xué)的需要，對(duì)初中英語教學(xué)起到了重要的作用。

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