前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)反思文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

[關(guān)鍵詞]微視頻英語(yǔ)演講互動(dòng)

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）280040

微視頻是信息時(shí)代的產(chǎn)物，如今已被廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中，以其“短、精、趣”等優(yōu)勢(shì)深受教師喜愛(ài)，也迎合了時(shí)代的需求和學(xué)生的心理特點(diǎn)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，微視頻的運(yùn)用有助于激發(fā)學(xué)生的求知熱情，也可有效消除青春期學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的厭倦感。

一、課前導(dǎo)入，新課展現(xiàn)

“好的開(kāi)始是成功的一半”，開(kāi)始一堂課，精彩的導(dǎo)入可以有效激發(fā)學(xué)生求知的渴望，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍。在以往的導(dǎo)入教學(xué)中，教師慣用游戲、音樂(lè)、互動(dòng)等環(huán)節(jié)開(kāi)展，大部分學(xué)生樂(lè)在其中，但很容易產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：氣氛是帶動(dòng)起來(lái)了，但是本課知識(shí)點(diǎn)的融入微乎其微，反而導(dǎo)致進(jìn)入正式教學(xué)時(shí)，學(xué)生的注意力無(wú)法集中。微視頻為我們的新課導(dǎo)入帶來(lái)了全新的思路。

進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)于新教學(xué)技術(shù)與新授課模式的接受度很高，很多學(xué)生與我分享，他們喜歡看《TED演講》、《開(kāi)講啦》這樣的脫口秀、演講公開(kāi)課。因此我在傳統(tǒng)課堂結(jié)合了“微演講”的形式進(jìn)行了新課的導(dǎo)入，展示了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并以逗趣的方式與學(xué)生討論、分享。

八年級(jí)下冊(cè)Unit 3 “What were you doing when the UFO arrived？”是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)單元，本單元的重點(diǎn)是對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的掌握與運(yùn)用。在課前預(yù)熱環(huán)節(jié)，應(yīng)該有意加入渲染，同時(shí)，對(duì)于UFO知識(shí)的科普也是我們導(dǎo)入的切入點(diǎn)。在課前的“微演講”視頻中我與學(xué)生分享了一個(gè)有趣的故事：When the UFO arrived， I was using the restroom...為了引起學(xué)生的關(guān)注，我在錄制這個(gè) “微演講”時(shí)，將場(chǎng)景安排在一個(gè)舞臺(tái)上，并且穿上了正裝，模仿起了脫口秀的主持風(fēng)格。當(dāng)我說(shuō)到我以為窗外飛過(guò)UFO而激動(dòng)地從廁所奔跑出去時(shí)，全班學(xué)生哈哈大笑。打在視頻上的字幕體現(xiàn)出過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，學(xué)生也在無(wú)意識(shí)中有了初步印象。視頻播放完畢之后，我在黑板上寫下視頻中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞句，譬如：while， land on， I was using...如此微視頻與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握更加牢固。

二、課堂互動(dòng)，師生表演

以往的教材對(duì)話教學(xué)，盛行的方式就是教師帶讀、學(xué)生跟讀，隨后合作對(duì)話演練，最后小組比賽檢驗(yàn)。這樣的方式有助于學(xué)生進(jìn)行鞏固，但是，這樣的“套路”學(xué)生很容易習(xí)慣，甚至覺(jué)得沒(méi)意思，沒(méi)新鮮感，那么教師所謂的情景互動(dòng)就變成常規(guī)任務(wù)，效果也會(huì)大打折扣。而微視頻是一種新的表現(xiàn)形式，我們可以將對(duì)話演練作為課后作業(yè)，又將練習(xí)拍攝成視頻，帶到課內(nèi)來(lái)觀看、反思，更受學(xué)生歡迎。

八年級(jí)下冊(cè)Unit 7 “Would you mind turning down the music？”中的對(duì)話場(chǎng)景具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，且關(guān)于“Would you mind...”的知識(shí)點(diǎn)比較集中，因此我決定以錄制“微場(chǎng)景”視頻的形式展開(kāi)教學(xué)。為了完成這次“錄制”，W生們做足了準(zhǔn)備，平時(shí)懶于記憶單詞的學(xué)生居然也熟記了情景演練的對(duì)話。為了避免學(xué)生在課后錄制時(shí)出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤，我也成了“演員”，與他們搭檔操練。有的學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)演”，有的學(xué)生當(dāng)攝影師，有的學(xué)生還自學(xué)當(dāng)起了“后期剪輯師”。這一系列的準(zhǔn)備，都是為了更好的課堂展現(xiàn)。

課堂開(kāi)始，不參與錄制的學(xué)生做起了評(píng)審員，分別就發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、感情、表情、肢體、流利度等對(duì)表演小組進(jìn)行打分。在這過(guò)程中，無(wú)論是表演者還是評(píng)分者都仔細(xì)研究了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)效果不言自明。

三、課外共享，家?；?dòng)

微視頻的使用不應(yīng)該只局限于課堂，它還能作為課堂的延伸與補(bǔ)充，讓學(xué)生即使不在學(xué)校也可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，不翻筆記也可以隨時(shí)復(fù)習(xí)。同時(shí)微視頻也是家?；?dòng)的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)可以與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)。

第2篇

人教版八年級(jí)（下）Unit9 Have you ever been to an amusement park·Section A Period 2

2 設(shè)計(jì)思想

指導(dǎo)思想：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

教材分析：本節(jié)課選自人教版八年級(jí)下冊(cè)第九單元Unit9 Have you ever been to an amusement park· Section A Period 2（聽(tīng)說(shuō)課）本單元圍繞現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷。而本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊課，即現(xiàn)在完成時(shí)的引入，以曾經(jīng)去過(guò)什么地方為話題學(xué)習(xí)Have you ever been to…·及其肯定和否定回答，在回答時(shí)運(yùn)用Me too 和Me Neither。

學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)等的基礎(chǔ)上在本單元學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，他們對(duì)以前所學(xué)各種時(shí)態(tài)基本上了解其結(jié)構(gòu)、意義、每種時(shí)態(tài)的陳述句 否定句及一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。因此學(xué)習(xí)本節(jié)課Have you ever been to…·有了一定量的句子結(jié)構(gòu)知識(shí)儲(chǔ)備。另外對(duì)本節(jié)課對(duì)話要求替換的地點(diǎn)名詞如：park, zoo,aquarium 等在以前都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。學(xué)生對(duì)外面的世界充滿了美好的向往和憧憬，對(duì)各國(guó)的城市與名勝具有好奇心理。

3 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)單詞：amusement park, water park, space museum

(2)掌握句子：Have you ever been to …·

Yes, I have. / No, I haven''t.

Me too.（Me Neither.）

情感與評(píng)價(jià)：

情感：①通過(guò)形象、生動(dòng)的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好事物的追求和向往。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感。

4 教學(xué)難點(diǎn)

Me,too./Me neither.的準(zhǔn)確運(yùn)用。

5 教學(xué)過(guò)程

Step1復(fù)習(xí)和導(dǎo)入：（5分鐘）播放迪斯尼音樂(lè)Let''s play.用已學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行口語(yǔ)熱身練習(xí)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

Step 2新句型呈現(xiàn)（5分鐘）：用舊詞匯圖片

用同樣的句型替換詞匯zoo, amusement park, water park, space museum。加強(qiáng)對(duì)該對(duì)話的認(rèn)識(shí)。

Teacher: Have you ever been to Sydney·

Students:No. What about you·

Teacher：Me neither..

Step3句型練習(xí)：（15分鐘）學(xué)生看圖片分小組練習(xí)對(duì)話，然后再按洋蔥圈方法練習(xí)（五分鐘）。練習(xí)完之后學(xué)生分組及按洋蔥圈順序展示對(duì)話。（5分鐘）

然后學(xué)生一起聽(tīng)聽(tīng)力材料并作相關(guān)練習(xí)題。（5分鐘）

Step4任務(wù)應(yīng)用：（8分鐘）：讓學(xué)生接受當(dāng)記者采訪他人的任務(wù)，利用所學(xué)句型對(duì)話訪談。

StudentA:Have you ever been to…·

StudentB:Yes,I have.(No,I haven''t.)What about you·

StudentA:Me ,too.(Me neither.)

Step5小結(jié)：（1分鐘）師生共同總結(jié)所學(xué)句型與新詞。并以練習(xí)題的形式鞏固小結(jié)內(nèi)容。

Step6書寫練習(xí)（5分鐘）：讓每位同學(xué)寫出一段對(duì)話，完成語(yǔ)言輸出書寫的任務(wù)。讓兩位學(xué)生在黑板上書寫，其他學(xué)生在筆記本上寫，在教師走動(dòng)給學(xué)生提供指導(dǎo)并給予評(píng)價(jià)。

Step7作業(yè)布置（1分鐘）為了鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)，并為了和下一節(jié)迪斯尼樂(lè)園的簡(jiǎn)介一文銜接，給學(xué)生布置兩個(gè)作業(yè)：1.Describe a place where you have been.

2.Search the information about Disneyland.

第3篇

關(guān)鍵詞：八年級(jí)英語(yǔ)；外研版；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

第一，能運(yùn)用本課有關(guān)友誼的新詞匯和賓語(yǔ)從句的表達(dá)方式咨詢信息，談?wù)撚颜x，進(jìn)行口語(yǔ)交流。

第二，能聽(tīng)懂本單元所提供的聽(tīng)力素材，并完成聽(tīng)力任務(wù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解和掌握以下重點(diǎn)詞匯：whether， personal， public，whether…or not， by the Way。

辨析短語(yǔ)：right now, at once, immediately， whether …or not 與if 的區(qū)別。

三、教學(xué)過(guò)程

1.預(yù)習(xí)檢測(cè)

（1）同義詞

if= relation=

gift= lonely=

（2）詞性變化

person（形容詞）____________

worry（形容詞）_____________

passed（同音詞）____________

usual(副詞)______________

2.導(dǎo)入

T: I worship reporters so much, I really wonder how they work. Well, I would like to ask you when you interview a foreigner, what will be the first question?

S1: …

3.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

Now let’s listen to Activity1 for the first time, then find out how many people they are.

（聽(tīng)完第一遍后，學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的人數(shù)。）

（聽(tīng)完第二遍后，讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)出他們的答案。）

（聽(tīng)完第三遍，確認(rèn)答案。）

4.互動(dòng)

（一聽(tīng)）：

回答課本問(wèn)題。

（二聽(tīng)）

T: Can anybody tell us what he has heard?

Who is your close friend?

Can you tell me where he comes from?

由此引出一系列關(guān)于親密朋友的討論，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言。

（三聽(tīng)）：

What kind of questions are personal questions?

Who can go to a public concert?

Why does Chen Huan call Sally a foreigner?

（聽(tīng)完后，教師重新播放一遍錄音，共同訂正答案。）

5.練習(xí)

完成Activity6/7的練習(xí)。

6.課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（1）寫出下列重點(diǎn)詞組

個(gè)人問(wèn)題___________

歡迎來(lái)中國(guó)_________

來(lái)自于_____________

事實(shí)上__________

學(xué)漢語(yǔ)___________

在學(xué)校樂(lè)隊(duì)___________

最后一場(chǎng)公眾音樂(lè)會(huì)___________

幾個(gè)月以后___________

（2）你能運(yùn)用所給提示詞與組內(nèi)成員復(fù)述對(duì)話嗎？

If That’s whether…or notask sb. sthbe here with sb.studyinghave heard thatwill be heremiss sb.close to your friend

7.家庭作業(yè)

熟讀對(duì)話，背誦所劃下來(lái)的10個(gè)重點(diǎn)句子。

四、教學(xué)反思

本課時(shí)首先要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)是新單詞和短語(yǔ)。因?yàn)槭浅醵膶W(xué)生，所以進(jìn)行了拓展教學(xué)，在采用了歸類、聯(lián)想等教學(xué)方法的同時(shí)，可根據(jù)詞根拓展詞匯，如詞根“per”代表“每一”的意思，除了“personal”之外，還有percent, permit 等；表示立刻、馬上這一含義的短語(yǔ)除了right now,還有immediately, at once 等。