前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)石油化工技術文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

英文名稱：Techno-economics In Petrochemicals

主管單位：中國石化上海石油化工股份有限公司

主辦單位：中國石化上海石油化工股份有限公司

出版周期：雙月刊

出版地址：上海市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1674-1099

國內(nèi)刊號：31-2004/TE

郵發(fā)代號：4-623

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1984

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聯(lián)系方式

第2篇

我國的煉油工業(yè)主要是依靠自己的技術發(fā)展起來的，基本上能夠滿足國民經(jīng)濟和社會發(fā)展對石油產(chǎn)品的需要，有的產(chǎn)品還有出口。我國的石化工業(yè)在引進技術、裝備的基礎上，通過消化吸收，近年來也自行開發(fā)了一些工藝技術并在工業(yè)上得到推廣應用，能夠生產(chǎn)國內(nèi)市場所需要的石化產(chǎn)品。在石油化工方面，也開發(fā)了一批新技術。乙烯裂解技術20世紀80年代，開發(fā)成功了CBL-工型爐和SH-工型爐兩種新型裂解爐技術。CBLI型爐采用2-1型爐管、新的稀釋蒸汽注人技術和二級急冷技術。90年代又發(fā)展出CBLn、m和W型爐技術，在遼化、撫順建設了4萬口aCBD且裂解爐，在燕山、遼化建設了6萬口aCBIrlll、CBL-W型裂解爐，投入運行后，已創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟效益。目前，正在開發(fā)10萬口a大型裂解爐技術。丙烯睛成套技術發(fā)展的丙烯睛技術包括MB系列催化劑和成套工藝技術。MB-系列催化劑獲得了國內(nèi)外專利，一代一代的新催化劑還在不斷開發(fā)中。聚丙烯成套技術包括催化劑和聚丙烯聚合成套技術。采用這套技術建成了長嶺、武漢、九江、福建、濟南等7套7萬口a和大慶10萬口a聚丙烯生產(chǎn)裝置。并已相繼開車成功，產(chǎn)品質(zhì)量高，成本低，投產(chǎn)后成為企業(yè)的效益增長點。稀乙烯制乙苯/苯乙烯技術將催化裂化干氣中的稀乙烯直接與苯烴化生產(chǎn)乙苯。催化劑活性好，耐雜質(zhì)能力強，原料干氣可不精制或簡單精制，從而降低了裝置投資。此項技術開辟了乙苯原料的新來源。同時，還開發(fā)了負壓脫氫制苯乙烯技術，在大連建設的稀乙烯制乙苯/苯乙烯工業(yè)裝置即將開車。順丁橡膠成套技術包括DMF萃取蒸餾生產(chǎn)丁二烯、乙睛法生產(chǎn)丁二烯、丁二烯聚合技術。迄今為止，國內(nèi)所有順丁橡膠生產(chǎn)裝置都是采用國產(chǎn)技術建成的。采用鎳系催化劑，溶液法連續(xù)聚合生產(chǎn)工藝，產(chǎn)品質(zhì)量指標已達國際同類橡膠質(zhì)量水平。通過技術攻關，燕山石化順丁橡膠裝置的能耗、劑耗等技術經(jīng)濟指標已達國際先進水平，并開發(fā)出多種新牌號。應用基礎研究和高新技術探索性研究有許多新的進展。在催化技術、化學工程新技術、生物工程和功能高分子等重點領域，開設了一批研究課題，有的已取得進展。例如非晶態(tài)合金催化新材料、異丁烷一丁烯烷基化、生物法正構(gòu)烷烴制二元酸、茂金屬催化劑等等。目前，正在抓緊應用基礎研究和高新技術探索研究，以尋找新技術的生長點。

2我國石油化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和面臨的問題

目前，我國的石油化工產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展，在石油化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中也出現(xiàn)了很多問題阻礙其順利進行。這些問題滲透于石油化工行業(yè)的各個方面，需要政府和有關部門，包括普通大眾的共同努力來找到克服這些問題的方法。

2.1石油化工行業(yè)技術革新緩慢。石油化工行業(yè)的發(fā)展最關鍵的就是石油化工的技術，石油的提煉和加工是最關鍵的技術環(huán)節(jié)。但是現(xiàn)行的一些石油化工行業(yè)標準并不科學合理，存在一些技術落后的問題，年頭久遠的生產(chǎn)設備得不到維護和更新，令我國石油化工行業(yè)的發(fā)展受到了一定程度上的制約，技術的發(fā)展如果跟不上時代的進步，那么注定是要被淘汰的。新型環(huán)保型的石油化工技術手段將成為石油化工行業(yè)發(fā)展的趨勢和定理。我國目前的一些技術手段和儀器器材都與發(fā)達國家先比存在一定的差距，這個是制約我國石油化工行業(yè)發(fā)展的障礙之一。

2.2我國石油化工業(yè)的管理監(jiān)察力度不嚴。我國石油化工行業(yè)管理過程中，有些石油化工企業(yè)對于石油化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和石油化工產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)察力度不嚴，沒有做到定期的管理和監(jiān)察，這樣不僅僅造成了一定的安全隱患，如果出現(xiàn)問題得不到發(fā)現(xiàn)和解決，那么安全問題就永遠得不到解決，更加不可能保證我國石油化工行業(yè)的安全有序的進行下去。我國的石油資源由于得不到合理的利用也會遭受到一定程度上的損失。

2.3我國石油化工行業(yè)的規(guī)章制度不健全。我國石油化工行業(yè)安全問題是所有石油化工企業(yè)和單位工作生產(chǎn)的重中之重，俗話說的好“沒有規(guī)矩，不成方圓”。目前中國的很多石油化工企業(yè)并沒有成文的“我國石油化工行業(yè)管理條例”“、我國石油化工行業(yè)安全方案”等法律和法規(guī)，甚至對于一些施工單位內(nèi)部的有關我國石油化工行業(yè)的注意事項和施工標準都很不明確，還有一點值得我們擔憂的就是，對于我國石油化工行業(yè)的施工人員并沒有給出行之有效的培訓方案。這種無組織的管理更加是談不上我國石油化工行業(yè)的安全施工了。

2.4我國石油化工行業(yè)對環(huán)境的污染問題嚴重。我國石油化工行業(yè)發(fā)展到了一定的階段，石油等化工產(chǎn)品的生產(chǎn)也取得了一定的成就，石油化工行業(yè)也已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的命脈。但是發(fā)展石油化工必定會對資源造成浪費，環(huán)境造成污染，這些對于地球來說都是不可逆轉(zhuǎn)的傷害。我們發(fā)展了經(jīng)濟，卻以失去良好的生活環(huán)境為代價。這是我國目前發(fā)展石油化工行業(yè)面臨的最艱難的問題。

3解決我國石油化工行業(yè)問題的措施和展望

3.1政府鼓勵支持我國石油化工行業(yè)技術的研發(fā)和應用。在發(fā)展我國石油化工行業(yè)的時候，我們必須有一個清醒的認識?？茖W技術是第一生產(chǎn)力。我們要從科技的層面上解決我國石油化工行業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的難點和問題，必須革新石油化工產(chǎn)業(yè)的技術手段，讓技術的發(fā)展跟上時代進步的潮流，鼓勵科研工作者研發(fā)環(huán)保又節(jié)約能源的石油化工技術，讓石油化工行業(yè)健康積極的發(fā)展。

3.2做到我國石油化工行業(yè)的規(guī)范化。一個明確的科學有效的我國石油化工行業(yè)的制度是一項至關重要的工作，在充分調(diào)研和學習的基礎上，制定出行之有效的我國石油化工行業(yè)安全制度，并且制定出明確的我國石油化工行業(yè)施工過程中各級管理人員與施工人員的職責，并且要有明確的獎懲措施來激勵我國石油化工行業(yè)施工人員的積極性和工作熱情。只有這樣責任到人，將任務落到實處，才能解決我國石油化工行業(yè)安全施工管理中存在的問題，更好的實現(xiàn)施工單位我國石油化工行業(yè)安全施工的發(fā)展和經(jīng)營。

第3篇

1.項目選取缺乏適應性

專業(yè)核心課程項目的選取大多來源于大型石化公司生產(chǎn)崗位，校內(nèi)的生產(chǎn)實訓裝置與大型石化公司生產(chǎn)一線裝置相比較，差距太大。導致工作任務項目化在實施過程中難度較大，有很多任務根本無法實施，最終導致項目化專業(yè)核心課程又回到了傳統(tǒng)的授課模式。

2.專業(yè)教師缺乏實踐性

高等職業(yè)教育要求教師具備“雙師”素質(zhì)，并不是拿到了“高級工證”或“技師證”就屬于“雙師”型教師。學院石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)不合理，老教師具有一定的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，但教育理念過于傳統(tǒng)。青年教師學歷層次較高，專業(yè)理論功底較扎實，但由于從教時間短，又缺乏實踐操作經(jīng)驗和實踐技能。絕大部分教師對教育教學理論了解不深，對職業(yè)教育教學規(guī)律把握不準，對教育教學技藝應用不夠熟練。

3.企業(yè)參與度不足

對學生生產(chǎn)實踐能力的培養(yǎng)，只是基于企業(yè)，而企業(yè)本身并沒有較好地參加到學生實踐能力培養(yǎng)中來。目前的校企合作只局限于把企業(yè)的生產(chǎn)能手、技能專家等召集到一起討論課程的開發(fā)，往往忽略了課程的實施環(huán)節(jié)。聘請的企業(yè)兼職教師并沒有真正參與到教學當中去。另外企業(yè)作為“校企合作”伙伴，對項目化教學的支持也不夠。有些任務的實施是需要在企業(yè)生產(chǎn)一線進行的，但往往由于客觀原因?qū)е聦W生進不了工廠。

4.學生缺乏社會責任感

化工專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位大多需要倒班，有些工廠離市區(qū)還很遠。一些畢業(yè)生下不去、扎不深、留不住、難干好，跳槽現(xiàn)象較嚴重。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思考

1.職業(yè)崗位分析

從近幾年的石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，畢業(yè)生的就業(yè)崗位有6類：一是生產(chǎn)一線的操作崗位。從事化工生產(chǎn)的操作、調(diào)試、運行與維護，這類人員占調(diào)查人數(shù)的30%。二是生產(chǎn)一線的技術崗位。從事化工產(chǎn)品的質(zhì)量監(jiān)督與控制等，這類人員占調(diào)查人數(shù)的40%。三是生產(chǎn)管理崗位。從事生產(chǎn)組織、技術指導和管理工作，如，工作在企業(yè)或公司的計劃科、生產(chǎn)科、企管辦等，這類人員占調(diào)查人數(shù)的15%。四是產(chǎn)品的銷售、售后的技術服務等崗位。這類人員占調(diào)查人數(shù)的5%。五是產(chǎn)品的開發(fā)、科研、制圖等工作崗位。這類人員占調(diào)查人數(shù)的5%。六是行政管理和個體、其他等崗位。這類人員占調(diào)查人數(shù)的5％。以上調(diào)查結(jié)果表明，高職高專石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務一線需要的、具有綜合能力和全面素質(zhì)的技術技能型人才。畢業(yè)后，學生主要從事成熟技術與管理規(guī)范的相關工作。如，操作與維修人員、工藝技術人員和管理人員等。從學院對2011屆和2012屆畢業(yè)生進行調(diào)查的結(jié)果顯示，畢業(yè)生認為，本專業(yè)最需要改進的地方是“實習和實踐環(huán)節(jié)不夠”。這可以看做是社會對高職高專化工專門人才規(guī)格要求的直接反應。

2.職業(yè)能力分析

職業(yè)能力是確定專業(yè)培養(yǎng)目標的依據(jù)，良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)是學生未來做好所從事工作的前提和基礎，沒有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)不可能做好職業(yè)工作?；ば袠I(yè)對高職石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)人才的職業(yè)能力要求包含：操作能力、認知能力、表達能力及其他的相關能力。（1）操作能力是履行崗位職責的動手能力。包括：崗位需要的職業(yè)技能。如，化工儀表、儀器的操作及使用和計算機的操作等?；镜膶嶒災芰霸O計能力，要求理解石油化工生產(chǎn)技術工作的內(nèi)容要求和操作程序，掌握應知應會的職業(yè)技術規(guī)范，具有處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的事故，一定的維修化工設備的能力等。具體的項目是：化工現(xiàn)場的操作、工藝流程編制實施、工藝參數(shù)的調(diào)整規(guī)范、緊急事故的及時處理和技術改進等。（2）認知能力是指獲取知識和信息的能力，觀察和判斷臨場應變的能力，運用所學專業(yè)知識分析解決實踐問題的能力，以及進行技術革新和設計的創(chuàng)新能力等。（3）表達能力是指語言表達、文字表達和數(shù)理計算及圖表展示的能力。（4）其他相關能力主要指，組織管理能力、自我發(fā)展能力和業(yè)務交往能力及社交能力。能將工程設計轉(zhuǎn)變?yōu)楣に嚵鞒?，將管理?guī)范轉(zhuǎn)化為管理實效。具有學習小知識、接受新事物的本領，并能自覺開發(fā)、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。能夠處理好業(yè)務關系和人際關系，善于與人合作交流，并能溝通、協(xié)調(diào)橫向關系與縱向領屬關系。

3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

結(jié)合新疆經(jīng)濟發(fā)展需要大量石油化工行業(yè)的技術技能型人才的實際，構(gòu)建出適合化工生產(chǎn)特點，符合人才培養(yǎng)規(guī)律的“校企共育、教訓融合”的人才培養(yǎng)模式，按企業(yè)崗位能力要求設置課程教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)。（1）優(yōu)化專業(yè)核心課程體系。根據(jù)學校辦學定位，煉油化工行業(yè)對專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，以職業(yè)綜合能力為核心，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)和設計，形成“工學結(jié)合”特色鮮明的專業(yè)核心課程體系（見圖1）。（2）教學環(huán)節(jié)安排。第一學年進行職業(yè)基本素質(zhì)能力培養(yǎng)，在學校主要進行英語、計算機等職業(yè)素質(zhì)課程和部分職業(yè)通用技術知識的學習。第二學年、第三學年安排學生開展模擬訓練和實訓，并以工學結(jié)合的方式在企業(yè)頂崗實習，實現(xiàn)教學、實習、就業(yè)、工作的緊密結(jié)合，提高學生化工專門技能。（3）課程教學實施過程。課程教學實施過程做到“四合一”，即理論與實踐融合，仿真模擬與實際操作結(jié)合，教室與實訓室整合，以及教師與師傅配合等。從而強化學生石油化工生產(chǎn)操作能力，提高學生職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)企業(yè)與學校在石油化工技術技能型人才培養(yǎng)中的深度融合。

三、實施效果分析