前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)班級(jí)文化建設(shè)與實(shí)踐文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

渝北中學(xué)校歷來都非常重視校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)校遵循“同華同實(shí)，卓爾不群”的校訓(xùn)，在“為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持育人為本，不斷培育師生“同花同實(shí)、卓而不群”的精神，以傳承和弘揚(yáng)“蓮華精神”，形成了“師為先、生為本、德為首、行為知”的育德理念和確立了“講文明、塑理想、明三觀、求卓越”的育德目標(biāo)。學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)正是在校園文化建設(shè)的背景和思路下展開，在實(shí)施文化建設(shè)的實(shí)踐中做了一些積極思考和大量的探索，取得了較好的效果。

一、對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的思考

1、班級(jí)文化的內(nèi)涵。所謂班級(jí)文化，就是指在班主任的指導(dǎo)下，班級(jí)師生通過教育、教學(xué)與管理活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富的物質(zhì)行為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)格。

第一、班級(jí)文化是一種班級(jí)師生所認(rèn)同的群體意識(shí)和行為規(guī)范，它包括班級(jí)倡導(dǎo)的價(jià)值觀念、道德行為規(guī)范和班級(jí)精神。這是班級(jí)文化的核心和精髓。第二、班級(jí)文化是一種管理思想和方式。班主任的一個(gè)重要職能就在于倡導(dǎo)和培育班級(jí)文化。第三，班級(jí)文化是隨著班級(jí)的建立和發(fā)展而生成發(fā)展起來的，作為一種文化形態(tài)，它是客觀存在的，沒有有無之分，只有優(yōu)劣之別。

2、班級(jí)文化的結(jié)構(gòu)。任何一種文化都是由顯性和隱性文化要素交織而成的。在選擇和優(yōu)化影響學(xué)生身心發(fā)展的綜合環(huán)境時(shí)，不僅要考慮顯性文化要素，而且要重視隱形文化要素；不僅要注意文化的教化作用，而且要注意文化的熏陶作用。班級(jí)文化中的顯性文化要素主要指班級(jí)物質(zhì)文化和班級(jí)行為文化，班級(jí)文化中的隱性文化要素主要指班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。

3、班級(jí)文化的教育價(jià)值。每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的班級(jí)文化，它是一種無形的強(qiáng)大的教育力量，并構(gòu)成了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生之間的相互認(rèn)同，并提供了彼此分享各自體驗(yàn)的環(huán)境與氛圍。（2）班級(jí)文化可以更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而提高班級(jí)的凝聚力。（3）班級(jí)文化可以提高學(xué)生的智能水平。（4）班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的行為有診斷和矯正作用。（5）班級(jí)文化能增進(jìn)學(xué)生的身心健康。

二、我校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐

（一）我校班級(jí)文化建設(shè)的原則

1、先進(jìn)性原則――以先進(jìn)的文化引導(dǎo)人，貫徹落實(shí)公民道德規(guī)范。2、整體性原則――學(xué)校、班級(jí)中的任何一項(xiàng)工作、活動(dòng)，都看成文化的積累，把班級(jí)文化建設(shè)的諸項(xiàng)工作融于日常管理、教育教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，達(dá)到育人的功效。3、自主性原則――以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為本，發(fā)展人的潛能，煥發(fā)主體的能動(dòng)性、積極性，激發(fā)他們向上的精神，喚起學(xué)生的內(nèi)在需要，把動(dòng)機(jī)與行為方式統(tǒng)一起來，學(xué)會(huì)自己當(dāng)家作主。

4、實(shí)踐性原則――利用多種活動(dòng)渠道，開展豐富多彩的德育綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（二）我校班級(jí)文化建設(shè)的主要內(nèi)容和途徑

1、建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化，每月進(jìn)行“文明教室”評(píng)選。我校每間教室都標(biāo)準(zhǔn)化配置了一流設(shè)施，如寬敞明亮、空氣暢通的教室、多媒體視聽設(shè)備等，學(xué)校還為每間教室統(tǒng)一制作了張貼欄、班級(jí)文化展板。全校每個(gè)班主任認(rèn)真組織全班學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行精心“包裝”：高質(zhì)量的板報(bào)、醒目的班級(jí)奮斗目標(biāo)、激勵(lì)性標(biāo)語、圖書角等，加上綠色植物的點(diǎn)綴，教室里生機(jī)盎然，教室里的每面墻壁、每個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以啟迪學(xué)生對(duì)美好事物的向往和追求，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校的情感，起到時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生、教育學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生的作用。

2、構(gòu)建班級(jí)行為文化，學(xué)校和班級(jí)定期開展系列主題活動(dòng)。在實(shí)踐中除了學(xué)校統(tǒng)一組織的文化體育活動(dòng)，班主任還有計(jì)劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)如主題班會(huì)、辯論賽、班級(jí)文體友誼賽、興趣小組、結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展的學(xué)科活動(dòng)等，讓學(xué)生充分拓展想象的翅膀，盡情表現(xiàn)，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又能“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，讓全班學(xué)生在活動(dòng)中增長知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)自信心。

3、構(gòu)建班級(jí)制度文化，全班學(xué)生共同參與，擬定班級(jí)規(guī)章制度。班主任在新生年級(jí)時(shí)，根據(jù)教育教學(xué)客觀規(guī)律、學(xué)生的年齡特征與班級(jí)實(shí)際情況，組織班上全體同學(xué)設(shè)定班級(jí)目標(biāo)、制定班級(jí)制度、形成班訓(xùn)。并通過反復(fù)引導(dǎo)和修正、實(shí)踐，逐漸把班級(jí)有關(guān)公約、規(guī)定轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種觀念和形態(tài)存在，以無形制度替代有形制度，將“制度”與“軟文化”熔于一爐，使班級(jí)規(guī)章制度既起強(qiáng)制作用，又能發(fā)揮激勵(lì)規(guī)范作用。

4、構(gòu)建班級(jí)精神文化――塑造班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

（1）班主任和科任老師重身教，勤言教，共同引領(lǐng)班級(jí)精神文化建設(shè)。（2）班主任樹立了“每個(gè)學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人”的觀念并踐行“為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念。（3）班主任注重用正確的輿論引導(dǎo)人。（4）通過開家長會(huì)、校訊通、家長聯(lián)系簿、家訪等形式與家長保持溝通，及時(shí)解決學(xué)生身上出現(xiàn)的種種問題。

第2篇

【關(guān)鍵詞】環(huán)境文化；制度文化；精神文化；文化

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)01-0404-02

1 班級(jí)文化的涵義及其主要內(nèi)容

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一頂特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象，班級(jí)精神，班級(jí)凝聚力，班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)制度，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神的價(jià)值取向。教師環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。

2 班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)策略

教師環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既能顯示良好的班級(jí)形象，也可以用了優(yōu)美環(huán)境陶冶。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境，社會(huì)顯示會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生發(fā)奮向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，指定嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保證教室的清潔和美觀；教室的綠化。綠色象征青春個(gè)活力，代表著希望。在教室的前面和后面，擺放一些綠色植物，如盆景，花草，讓教室沖滿綠色，充滿青春的氣息；教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧，高雅。教室布置包括：班級(jí)發(fā)展目標(biāo)；班級(jí)文化宣傳內(nèi)容：板報(bào)，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園地等，可分別布置于教室的不同地方。

3 班級(jí)制度文化建設(shè)策略

班級(jí)制度文化建設(shè)，要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際來進(jìn)行，要體現(xiàn)班級(jí)特色。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了以下制度：班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級(jí)一周工作總結(jié)制度，衛(wèi)生管理制度等。制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個(gè)方面家以注意：抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功的一半”。新生如校之際，班級(jí)成立之初是制度建設(shè)的好時(shí)機(jī)。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)門，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時(shí)制訂班級(jí)的規(guī)章制度。重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)的主人，所以在班級(jí)制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。班級(jí)制度可以通過學(xué)生討論，班委修改，最后全班學(xué)生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，才會(huì)有生命力和實(shí)效性。制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅(jiān)持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行，要長期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。制度的實(shí)施要公開，公平，公正。班級(jí)制度是針對(duì)全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績好或者老師偏愛某個(gè)學(xué)生，就對(duì)他的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開，公平，公正。

4 班級(jí)精神文化建設(shè)策略

班級(jí)精神文化屬于觀念形態(tài)，是把你文化的核心內(nèi)容，包括班級(jí)精神，班級(jí)凝聚力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班級(jí)活動(dòng)文化等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀，人生觀深層次文化。一個(gè)班級(jí)要有班魂，也就是班級(jí)精神。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解并接受，根植在全體學(xué)生的心里。列如，我在建班之初，就把“擁有青春，快樂生活每一天”“珍惜生命，邁好青春每一步”“無悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學(xué)生，抓住一切機(jī)會(huì)給學(xué)生講解這些理念的含義，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級(jí)精神。班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的莫過于一年一次的校運(yùn)會(huì)。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)周等。這累活動(dòng)規(guī)模大，影響深，對(duì)于形成健康向上，學(xué)生參與團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神起很大作用。在藝術(shù)節(jié)期間，認(rèn)真組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。另一類是班級(jí)內(nèi)部活動(dòng)，如班會(huì)，辯論會(huì)，演講會(huì)，興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛，形式多樣，能對(duì)學(xué)生的思想，觀念起潛移默化的作用。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對(duì)精神文化建設(shè)有著重要意義。班級(jí)里有兩種非常重要的人際要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。

5 塑造班級(jí)文化靈魂策略

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，塑造班級(jí)文化靈魂。班主任既是整個(gè)班級(jí)的管理者，更應(yīng)成為班級(jí)學(xué)生值得信賴的人。一個(gè)值得學(xué)生信賴的人，他的心中必定是懷著對(duì)他的學(xué)生濃濃的關(guān)愛之情的。比如:用寬容的心對(duì)待犯錯(cuò)的同學(xué)，彎下腰來同他們對(duì)話，講道理、提要求;關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng);同學(xué)在學(xué)校生病了，帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生等;有了這些基礎(chǔ)，他們就會(huì)把我們當(dāng)成親人。這樣有了和諧的師生關(guān)系，我們的教育教學(xué)工作就得以順利進(jìn)行了。

6 班級(jí)文化氛圍策略

加強(qiáng)家校的溝通，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，營造良好班級(jí)文化。學(xué)生的發(fā)展受到遺傳、環(huán)境、教育等諸多因素的影響，其中家庭教育在學(xué)生發(fā)展過程中起到特殊的影響作用，因此班主任應(yīng)注意加強(qiáng)、與家長的交流一與溝通?？梢酝ㄟ^親白家訪，電話聯(lián)系，家長到校，家長會(huì)等各種途徑加強(qiáng)一與家長的交流和溝通，幫助家長樹立正確的教育觀，介紹教育子女的正確方法，認(rèn)真聽取家長的意見，及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)向家長說明。

參考文獻(xiàn)

第3篇

“人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來成為社會(huì)。”———臺(tái)灣著名學(xué)者龍應(yīng)臺(tái)

這句關(guān)于文化的精辟描述或許可以用于班級(jí)文化。班級(jí)文化就是能夠把散落的師生個(gè)體串成一個(gè)整體的那一根“柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲”； 它是指班級(jí)成員在班主任的指導(dǎo)下，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。

二、班級(jí)文化的主要內(nèi)容及相互關(guān)系。 1、明確適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)精神 2、向上向善的班級(jí)風(fēng)氣 3、積極文明的班級(jí)輿論 4、健康和諧的人際關(guān)系 5、豐富有益的班級(jí)活動(dòng) 6、清晰具體的班級(jí)制度 7、高效可行的運(yùn)行機(jī)制 8、富有特色的教室文化 9、溫馨整潔的教室環(huán)境 三者之中，精神文化是核心內(nèi)容，是靈魂和統(tǒng)帥，它既可以以班風(fēng)班貌直接呈現(xiàn)，也可以通過物質(zhì)文化和制度文化間接呈現(xiàn)。物質(zhì)文化和制度文化可以能動(dòng)地反作用于精神文化。

三、班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐。 結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)的三個(gè)層面、九項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)開展了以“班級(jí)在我心中”為主題的班級(jí)文化建設(shè)，并系統(tǒng)地將其歸納為：班訓(xùn)、班名、班徽、班歌、班網(wǎng)、班報(bào)、班貌、班規(guī)等八個(gè)方面的創(chuàng)建。在一系列的創(chuàng)建活動(dòng)中，師生們?nèi)翰呷毫?，成果顯著。更為可喜的是“班級(jí)”的種子被播種在了每個(gè)同學(xué)的心中，相信不久就會(huì)生根、發(fā)芽！1、班訓(xùn)的創(chuàng)建。 成功是每個(gè)人夢(mèng)寐以求的，同學(xué)們都是為了這一共同的目標(biāo)而走到了一起，因此我們班的口號(hào)與理念被定為：只為成功想辦法，不為失敗找借口！ 愛因斯坦曾對(duì)成功的秘訣做了概括：A=X+Y+Z,成功=艱苦勞動(dòng)+正確的方法+少說空話。我與我的學(xué)生們把它修改成我們班級(jí)的成功公式：成功=艱苦勞動(dòng)+正確的方法+健康的身心。 成功公式確立后，我們把它具體概括成：勤奮+思考+激情=成功！這個(gè)公式成為我們做事成功的指南，也成為了我們班訓(xùn)的一部分。考慮到做人的準(zhǔn)則，我們最終把真誠也寫進(jìn)了班訓(xùn)。這樣我們的班訓(xùn)實(shí)際上就成了我們班同學(xué)做人與做事的方法與準(zhǔn)則。 班訓(xùn)確立后，我們又搜集細(xì)化出許多名言警句，諸如：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”；“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”；“勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟”；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”；“天道酬勤不酬怨；我思故我在”；“學(xué)而不思則惘”；“所有的激情都是有益的，只要我們是它們的主人，所有的激情都是有害的，如果我們成為它們的奴隸”；“一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人”；“點(diǎn)燃激情，成就夢(mèng)想”；“真誠才是人生最高的美德”；“誠實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他的最后靠山就是真誠”；“真誠到永遠(yuǎn)”……對(duì)于這些精辟的名言警句，我們利用班報(bào)、板報(bào)、墻報(bào)、班會(huì)等進(jìn)行張貼與宣傳，讓班訓(xùn)真正走進(jìn)每一位同學(xué)的頭腦并自覺地去指導(dǎo)自己的做人與做事。

2、班名、班徽、班歌、班報(bào)、班網(wǎng)的創(chuàng)建。

讓每一位同學(xué)感覺到班級(jí)的存在，感覺到自己的班級(jí)與眾不同，這是熱愛班級(jí)的第一步。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我先后策劃、組織了班名、班徽、班歌、班報(bào)、班網(wǎng)的創(chuàng)建。如果把程式化的班級(jí)命名成有特色、有寓意的個(gè)性化班級(jí)該是多么有意義的一件事！于是，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，從探索交流自己的名字是如何命名的開始，每個(gè)人給班級(jí)起幾個(gè)富有寓意的名字，然后由小組進(jìn)行討論、篩選、推薦出10個(gè)候選班名，最終由全班同學(xué)投票確定了“飛越班”這個(gè)看似簡單卻寓意深刻的名字。 飛越班的名字確定之后，我們就結(jié)合假期、美術(shù)課、音樂課發(fā)動(dòng)全班的師生甚至家長開動(dòng)腦筋，發(fā)揮特長，創(chuàng)作飛越班班徽與班歌。經(jīng)過一輪一輪的展示、討論、篩選，在美術(shù)老師與音樂老師的精心指導(dǎo)下，在班級(jí)“班徽、班歌創(chuàng)作小組”的努力下，我們飛越班的原創(chuàng)班徽與班歌最終面世了！看到那動(dòng)感十足、色彩豐富的班徽，聽到那積極向上、激情四射的班歌，同學(xué)們與我都為我們是飛越班的一員而驕傲！接下來，我班成立了由6名文字記者與4名攝影記者組成的“班報(bào)小組”，籌劃飛越班的班報(bào)創(chuàng)建。與此同時(shí)，我利用班主任遠(yuǎn)程研修網(wǎng)給提供的平臺(tái)，創(chuàng)建了飛越班班級(jí)網(wǎng)絡(luò)，里面包含：班級(jí)互動(dòng)（班級(jí)論壇、今日作業(yè)、每周小結(jié)、班級(jí)書架、節(jié)日生日、榮譽(yù)墻）、班級(jí)相冊(cè)、班級(jí)日歷、班級(jí)網(wǎng)盤、班級(jí)公告等欄目。班級(jí)網(wǎng)絡(luò)為每一位班級(jí)成員提供了撰寫日志、發(fā)帖、跟帖、上傳資料與圖片的空間，非常實(shí)用。利用這個(gè)平臺(tái)，家長、老師與同學(xué)們就可以進(jìn)行更多的不受時(shí)空限制的班級(jí)宣傳、資料共享、交流互動(dòng)，可以說班網(wǎng)把我們的班級(jí)文化創(chuàng)建延伸到了家中，成為了我們班級(jí)文化創(chuàng)建的主陣地！

3、班貌的創(chuàng)建。窗明凈幾、文明高雅、實(shí)用簡潔、富有特色是我班班容班貌創(chuàng)建的總原則。班訓(xùn)、班歌、班徽、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、名言警句、才藝展示、班務(wù)公開、評(píng)比欄等都成為了我們班貌的組成。飛越班的每位同學(xué)都在為擁有一個(gè)良好的班貌而努力！