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第1篇

關(guān)鍵詞：歷史與社會(huì)；中考；復(fù)習(xí)技巧

復(fù)習(xí)是把一個(gè)階段的授課內(nèi)容總結(jié)、歸納起來，幫助學(xué)生梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系的過程。它有利于學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)內(nèi)容時(shí)較容易把握輕重，目的較明確，思路也清晰。從心理上來看，因?yàn)橛欣蠋煹狞c(diǎn)撥，學(xué)生會(huì)顯得較從容、較自信，會(huì)較有序地進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果就會(huì)令人滿意許多。所以，歷史與社會(huì)學(xué)科的復(fù)習(xí)也該注意方法，不能小瞧。那么，歷史與社會(huì)學(xué)科復(fù)習(xí)有哪些技巧呢？筆者總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)如下：

一、全體總動(dòng)員：進(jìn)入復(fù)習(xí)，決戰(zhàn)中考

筆者一般會(huì)用這樣的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們：

（1）復(fù)習(xí)是一個(gè)機(jī)遇！基礎(chǔ)差的學(xué)生是一個(gè)重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，基礎(chǔ)好的學(xué)生能完成飛躍！

（2） 不要迷信“金卷”，它只是傳說。要相信課本，一定要重拾課本。

（3）個(gè)人的才是真正擁有的！忌被教材和題目牽著走，改變它，讓你成為主人！

二、時(shí)間及課程安排

1.復(fù)習(xí)順序

九年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)古代史（中國(guó)史在前，世界史在后）近代史（世界史在前，中國(guó)史在后）專題復(fù)習(xí)4月3日開始（專題復(fù)習(xí)可在學(xué)生能力較強(qiáng)的班進(jìn)行，其他基礎(chǔ)較差的班進(jìn)行最基礎(chǔ)的口頭練習(xí)、自問自答、相互問答）5月份綜合題訓(xùn)練。

2.一節(jié)課安排

（1）第一個(gè)10分鐘講評(píng)上節(jié)課易錯(cuò)題。特別是小測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正，學(xué)生難解決的問題要強(qiáng)化。

（2）第二個(gè)10分鐘老師梳理考點(diǎn)線索（問答式教學(xué)），一定要看著課本，只有緊扣課本，學(xué)生印象才深刻，理解才到位。

（3）第三個(gè)10分鐘自主復(fù)習(xí)考點(diǎn)內(nèi)容。記憶是基礎(chǔ)，腦袋里裝有知識(shí)才能寫出來。

（4）最后15分鐘小測(cè)本節(jié)課的考點(diǎn)。

3. 4月份，專題復(fù)習(xí)

提高班 ：15分鐘講專題+15分鐘“集結(jié)號(hào)”的強(qiáng)化練習(xí)+15分鐘小測(cè)驗(yàn)。

提高班作業(yè)：16位學(xué)生做專題，其他學(xué)生做“集結(jié)號(hào)”的強(qiáng)化練習(xí)以及填圖題，學(xué)困生每天做10道題、考10道題。

基礎(chǔ)班：做最基礎(chǔ)的題目，形式是口頭練習(xí)、自問自答、相互問答+15分鐘小測(cè)驗(yàn)。

基礎(chǔ)班作業(yè)：做“集結(jié)號(hào)”的強(qiáng)化練習(xí)以及填圖題，學(xué)困生每天做10道題，第二天測(cè)驗(yàn)前一天練習(xí)過的10道題

4. 5月份，考綱出來后一定第一時(shí)間買新試卷

如：歷史與社會(huì)全真試題、實(shí)驗(yàn)學(xué)校金卷、歷史與社會(huì)金卷的前四套+后四套。

5. 6月份，總結(jié)歸納復(fù)習(xí)

（1）主旨：最后三周一定要給學(xué)生歸納，并轉(zhuǎn)化為問題讓他們進(jìn)行記憶。

（2）按考綱順序整理考點(diǎn)，印發(fā)給學(xué)生。

（3）最后二節(jié)課傳授答題技巧，并做最后的聽寫。

三、備課流程

（1）依據(jù)深圳“金卷”中對(duì)考點(diǎn)精細(xì)解讀，在教材中進(jìn)行批注。

（2）易漏點(diǎn)寫在搶分提示上。

（3）做“金卷”，學(xué)生難理解的題寫出來進(jìn)行評(píng)講。

（4）看“奧考王”補(bǔ)充搶分提示。

（5）看“切割中考”，將拓展的題目補(bǔ)充到搶分提示中。

（6）分析中學(xué)教材，補(bǔ)充課堂練習(xí)題。

（7）將胡江平老師的考試指導(dǎo)融合在搶分提示中。

（8）每周尖子生做一套題，并將他們的答案作為參考答案貼在墻上，批改后還要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（9）聯(lián)系最新、最熱的時(shí)事，做到用書本知識(shí)與時(shí)事的有機(jī)結(jié)合。

四、搶分提示

（1）比較后找出特點(diǎn)：如記憶雅典三大機(jī)構(gòu)時(shí)，要注意各自的職責(zé)。

（2）學(xué)生難理解的要重點(diǎn)講：例如雅典的民主制度建立在奴隸制基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)奴隸制并不很清楚。

（3）“年代尺”可以讓學(xué)生建立時(shí)間感，不會(huì)在紛繁復(fù)雜中弄暈：古羅馬發(fā)展線索：王政時(shí)代——共和時(shí)代——帝國(guó)時(shí)代。

（4）準(zhǔn)確書寫：①睜大眼睛看易錯(cuò)字：涿郡、玄奘、曲轅犁、雕版、北伐；②名稱的書寫：古埃及、古印度、古巴比倫、中國(guó)。

（5）利用好地圖這個(gè)重要工具，識(shí)別地理位置：如公元2世紀(jì)的羅馬帝國(guó)，最好點(diǎn)出它的“四至”：西起不列顛，東抵幼發(fā)拉底河，北越多瑙河，南至北非，這樣學(xué)生更清晰明了。

（6）中外對(duì)比：古希臘（海洋文明）與四大文明古國(guó)（大河文明）的比較；與希臘城邦時(shí)代同時(shí)存在的中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)的比較。

（7）事物的演化：注意雅典“民主制”與現(xiàn)代國(guó)家“民主共和制”“君主立憲制”等的區(qū)別；法西斯名稱的起源與第二次世界大戰(zhàn)期間的演變。

五、作業(yè)應(yīng)具有個(gè)性化、總結(jié)性特點(diǎn)

（1）明確每天任務(wù)的三個(gè)關(guān)鍵詞：背（知識(shí)點(diǎn)）+寫（課時(shí)作業(yè)本或“金卷”）+疑（作業(yè)有問題及時(shí)與同伴或老師探討）

（2）分層布置：基礎(chǔ)較差的學(xué)生：做課時(shí)作業(yè)，第二天小測(cè)驗(yàn)也是考作業(yè)內(nèi)容?；A(chǔ)好的學(xué)生：①做“金卷”；②基礎(chǔ)好的學(xué)生要看書，特別要看不想看的內(nèi)容；③發(fā)散式思考：看到佛教傳入中國(guó)的線路圖，想想佛教有沒有傳到歐洲。

（3）總結(jié)性作業(yè)：例如中國(guó)古代史之第一。（總結(jié)15～20個(gè)）

六、獎(jiǎng)勵(lì)及懲罰制度

（1）及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)小測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好的時(shí)候，就表?yè)P(yáng)他們：短時(shí)記憶很好呀。當(dāng)100分累積到5次時(shí)發(fā)短信給家長(zhǎng)。

（2）及時(shí)懲罰。小測(cè)驗(yàn)不足60分的學(xué)生，放學(xué)后要到老師辦公室背書一段時(shí)間；對(duì)于思維活躍，記憶力較好的初三學(xué)生群體，最黃金的記憶年齡，給點(diǎn)壓力是必要的。

七、各類教輔資料的優(yōu)勢(shì)

（1）金卷：①中考考點(diǎn)精細(xì)解讀詳細(xì)、全面；②課時(shí)作業(yè)本作為第一輪的課堂小測(cè)驗(yàn)特別好。

（2）集結(jié)號(hào)：①有專題，適合第二輪復(fù)習(xí)；②圖片比較多；③有口頭練習(xí)，但錯(cuò)誤較多。

（3）切割中考：①專題訓(xùn)練新穎；②圖說社會(huì)豐富，特別是長(zhǎng)江、黃河、歐洲、中國(guó)行政區(qū)圖是學(xué)生需要的。

（4）天利38套：可讓基礎(chǔ)好的學(xué)生買，但字號(hào)太小。

（5）胡江平老師的題目不錯(cuò)，但沒有新考點(diǎn)，可能是在新考綱之前出的。

上述經(jīng)驗(yàn)筆者常在課堂上告訴學(xué)生，這是秘訣，讓他們有信心跟著老師走，并愿意去做，在中考后證明這樣的復(fù)習(xí)效果是高效的。當(dāng)然在學(xué)生的主動(dòng)性和自主復(fù)習(xí)方面，還有待提高和總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魏立舟.歷史與社會(huì)課程中教師的引領(lǐng)智慧[J].試教通訊，2005（19）.

第2篇

中考物理技巧方法學(xué)習(xí)物理重要，掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要。針對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該有自己的總結(jié)，弄清楚這種知識(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別。具體而言，必須學(xué)會(huì)使用物理課本，注重理解物理概念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要學(xué)好物理，應(yīng)該多想多思考，遇到試題首先要聯(lián)想到學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。教師不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理，更重要的，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和物理學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。只有這樣才能使學(xué)生更好地針對(duì)中考來學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

第一，要多做各種類型的題。對(duì)于多選題，如果有不確定的選項(xiàng)，能少選不多選，多選題是允許丟分的，因?yàn)轭}目給的選項(xiàng)語(yǔ)言可能比較模糊，再好的同學(xué)也可能分析不準(zhǔn)導(dǎo)致丟分。填空題則是偏送分的，一個(gè)空兩份，一個(gè)題四分，填空題的分都要全部拿在手里，做填空的時(shí)候注意不要有錯(cuò)別字，是照相機(jī)而不是照像機(jī)，一個(gè)錯(cuò)別字兩分，丟分非常不值！??！還有一個(gè)注意的點(diǎn)是每個(gè)填空題有兩個(gè)空，是互相聯(lián)系的，讀題要認(rèn)真，第一個(gè)空不要分析跑偏了，否則可能導(dǎo)致四分全丟?。?！作圖題有六分，注意題目的要求，重力or拉力，看看清楚。計(jì)算題需要背過公式，多多練習(xí)，計(jì)算題不是你丟分的地方。最后是實(shí)驗(yàn)探究題，這方面可能是大家都比較困惑的，實(shí)驗(yàn)探究題如何得分？為什么某中考狀元寫的滿滿的卻一分不得？實(shí)驗(yàn)題的得分有幾個(gè)要點(diǎn)，首先不管什么敘述都要注意控制變量，不寫控制變量就要白白丟分。然后是在學(xué)新課的時(shí)候，老師可能會(huì)就實(shí)驗(yàn)提出讓大家思考的問題，同學(xué)們也可能提出自己的問題，像這些問題，都有可能成為實(shí)驗(yàn)題的敘述題，要求大家上課認(rèn)真聽物理老師講，認(rèn)真記在腦子記，如果可能，可以記在筆記本上，日后多拿出來看看。

第二，考試心態(tài)?？记拔揖鸵粋€(gè)勁地暗示自己考試難，會(huì)考不好，無形當(dāng)中壓抑了我的腦細(xì)胞的興奮，思維速度減慢了。拿破侖有段名言：“如果你認(rèn)為自己已被打敗，那么你就被打敗了；如果你想要獲勝，但你又覺得自己辦不到，那么你必定不會(huì)獲勝。人的成功起源于人的意識(shí)――自己對(duì)自己的看法?！蔽疫@樣對(duì)自己沒信心，當(dāng)然不可能全力以赴，集中精力背水一戰(zhàn)了。沉著平靜的考試心態(tài)最有利于正常發(fā)揮。（1）考前要給自己一定的壓力，制定一個(gè)合理的目標(biāo)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。（2）如果第二天就要考試了，應(yīng)該適當(dāng)休息放松，不能太過緊張。（3）上考場(chǎng)前可以給自己一個(gè)心理暗示：不要求自己全對(duì)但是會(huì)做的題必須做對(duì)。（4）考試的休息時(shí)間可以看看課本，不要再考慮已經(jīng)答完的那張卷子，重點(diǎn)復(fù)習(xí)剩下的科目。

第三，不會(huì)將一個(gè)大問題分解成小問題解決。物理有很多題目都很長(zhǎng)，有時(shí)長(zhǎng)達(dá)半頁(yè)，在讀題時(shí)就有了這道題很復(fù)雜的想法，做時(shí)，頭腦里更是一團(tuán)麻，亂糟糟的，用這個(gè)也行，用那個(gè)也行，再多看幾眼，就更加糊涂，后來一急，干脆就瞎寫了。老師說，題目很長(zhǎng)的題其實(shí)是最簡(jiǎn)單的，給的條件很多，甚至還給出了相似題目的解答方法，這么多條件，只要找出有用信息，別的都可以忽略不計(jì)，對(duì)照著題目給的情景，公式一套就完事了。這是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力，接受了新知識(shí)，就要把它立即應(yīng)用到我們的實(shí)際問題中。后來我查看了幾張卷子，發(fā)現(xiàn)題目很長(zhǎng)的題確實(shí)挺簡(jiǎn)單。原來考試考的是知識(shí)、心態(tài)和能力，這些加起來就是素質(zhì)。

第四，抓試驗(yàn)。因?yàn)槲锢硎且婚T實(shí)驗(yàn)科學(xué)，且中考實(shí)驗(yàn)試題的分值在總分中所占比例近四分之一，因此，在通讀教材時(shí)，要把各單元各章節(jié)的探究實(shí)驗(yàn)一一列出，使學(xué)生做到心中有數(shù)。同時(shí)對(duì)每一實(shí)驗(yàn)要注意的事項(xiàng)，容易考查的方式都要給學(xué)生明確指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的作用、實(shí)驗(yàn)操作步驟、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析歸納。同時(shí)最好親自結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作將其熟練掌握。

第五，抓熱點(diǎn)。近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如今年所發(fā)生的南方冰雪自然災(zāi)害，及即將在我國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì)等，在這些事件當(dāng)中所涉及到的物理知識(shí)都有能在中考試題中出現(xiàn)。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。為此，作為教師在復(fù)習(xí)階段一定要豐富自己的知識(shí)蘊(yùn)藏，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中各種現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，使學(xué)生在遇到此類問題時(shí)有的放矢。

第六，解題技巧。單選和多選一定要認(rèn)真審題，從題中發(fā)現(xiàn)它要考查物理中的哪一部分知識(shí)，然后就從與之相的近的答案中去選，實(shí)在不會(huì)的題不要浪費(fèi)太多的時(shí)間去做，先做后面的。填空題不要寫錯(cuò)別字，把完整的理論都寫上，比如說“當(dāng)電阻一定，電流與電壓是成正比的”那個(gè)“電阻一定”要加上，計(jì)算要認(rèn)真，會(huì)算的情況下爭(zhēng)取都是對(duì)的。實(shí)驗(yàn)題中也是把要考查你的東西寫完整，注意一定要看清這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)考查的是哪部分物理知識(shí)，認(rèn)準(zhǔn)后就按照教材或老師講的寫。連電路圖時(shí)先在練習(xí)本上連好，再連試卷的題，不能勾劃。寫實(shí)驗(yàn)表達(dá)式時(shí)，一定要用到你實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的那些物理量，不能簡(jiǎn)寫。問答題注意一定要看清這幾個(gè)題考查的是哪部分物理知識(shí)，和壓強(qiáng)有關(guān)還是與浮力有關(guān)，或者和電學(xué)有關(guān)，找準(zhǔn)后，把自己的語(yǔ)言組織合理有序，因果關(guān)系對(duì)應(yīng)清楚，不要有錯(cuò)別字和不明確的觀點(diǎn)。計(jì)算題一定要寫出依據(jù)的公式，不要寫很長(zhǎng)的大綜合算式，要分開部分寫，可以按部分給分，防止扣分。一道題基本是有三個(gè)問，最后一問有點(diǎn)難度，但是只要不超過學(xué)習(xí)的范圍都應(yīng)該能做對(duì)，最后的結(jié)果數(shù)很大時(shí)用最好用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示，防止數(shù)位錯(cuò)誤造成扣分。

愛因斯坦曾說過：“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說廢話?！敝灰瑢W(xué)們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，通過自己艱苦的努力，就一定能把物理學(xué)好！世界是復(fù)雜的，但總是有規(guī)律可循的。我們學(xué)習(xí)物理就是要掌握世界的規(guī)律，從而更好地利用現(xiàn)有的資源和能量為人類社會(huì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊慧艷.淺議如何上好初中物理課[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013，（06）.

[2]龔卓揚(yáng).用“萬能法”解初中電學(xué)復(fù)雜計(jì)算題實(shí)例[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，（03）.

第3篇

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 聽力考試 技巧訓(xùn)練

聽力，尤其是聽力理解題是初中學(xué)生在參加英語(yǔ)考試中比較頭痛的一部分，學(xué)生在做聽力理解題的時(shí)候總是會(huì)出現(xiàn)這般或者是那般的情況。那么，要怎樣來處理好聽力這一部分的難題呢？接下來筆者將介紹以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、加強(qiáng)初中英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的綜合技能訓(xùn)練

聽力部分我們可以將其劃分成兩大方面，一是聽的方面，二是理解的方面。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的過程中，教師還應(yīng)該連帶對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法知識(shí)以及固定搭配等的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的輸入與鞏固。同時(shí)，注重訓(xùn)練大腦和聽覺系統(tǒng)二者間的相互協(xié)調(diào)和溝通，以及加大對(duì)閱讀速度這一技能的的訓(xùn)練，這對(duì)短文理解部分的聽力考題有著極為關(guān)鍵的作用。[1]

二、聽前要調(diào)整心理狀態(tài)

所謂的心理狀態(tài)指的就是學(xué)生的心情與情緒。情緒的好與壞，將直接性地左右著大家的工作與學(xué)習(xí)的效率。所以，心理狀態(tài)的好與壞對(duì)于參加英語(yǔ)聽力測(cè)試的學(xué)生而言也是極為關(guān)鍵的。在心理上的任何一點(diǎn)兒失衡都將導(dǎo)致學(xué)生手忙腳亂，大大降低英語(yǔ)聽力考試的得分率，即便平時(shí)已經(jīng)掌握了的知識(shí)點(diǎn)也將有可能會(huì)不能得到正常的發(fā)揮；反之，倘若學(xué)生能夠保持一個(gè)良好的情緒，則會(huì)讓學(xué)生在應(yīng)對(duì)考試時(shí)從容以對(duì)，進(jìn)而發(fā)揮出他們的最佳水平。因此在聽音前應(yīng)該要求學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，避免出現(xiàn)擔(dān)憂、緊張的情緒。尚若出現(xiàn)這種現(xiàn)象，可以叫學(xué)生采取深呼吸的方式平靜心情。

三、聽音時(shí)應(yīng)集中注意力

當(dāng)進(jìn)入到聽音這一環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該要保持注意力的高度集中。在正式播放音之后，學(xué)生可以盡量不要把視線停放于題干與選項(xiàng)上，從而避免出現(xiàn)只顧得看，而不顧聽，造成對(duì)這一資料的理解不清。應(yīng)該在整體上去理解與把握每一段聽力材料的中心和寓意。應(yīng)該留意信號(hào)詞：however，but 等之后面的語(yǔ)句，原因在于其往往蘊(yùn)含著提問的答案。而有關(guān)事件引發(fā)的場(chǎng)所以及人物間的相互關(guān)系，還有人物的相關(guān)職業(yè)和說話人的目的等，需要借助理解來進(jìn)行推斷，而不應(yīng)受個(gè)別的表象所迷惑。有關(guān)細(xì)節(jié)性的問題，比如，有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人名、數(shù)字和結(jié)果等一系列的提問，不僅要求學(xué)生應(yīng)加以記錄和理解，還應(yīng)該稍微的進(jìn)行分析和推敲。對(duì)于那些涉及到數(shù)字的問題應(yīng)該做好相關(guān)記錄。尤其是對(duì)于more/less， late/early ， fast/slow ， before/after ， borrow/led ， increase/reduce ， start ， spend ， leave 等的詞匯一定得多加留意。實(shí)際上，在進(jìn)行聽力的過程中，并不需要將每一個(gè)詞匯都聽明白，只需找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句理解大意便可以，并且應(yīng)該注意掌握段首句與段尾句的意思，聽明白主題句，應(yīng)該將注意力全部集中到和聽力提問有關(guān)的內(nèi)容上去。而在聽音這一過程中最為忌諱的便是遇題而缺乏果斷，在對(duì)那些自己有信心的試題上應(yīng)該做到在聽到信息這一前提下排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，進(jìn)而加以優(yōu)化，切忌拖延時(shí)間。這里需要引起注意的是：對(duì)于那些會(huì)作答的題目不應(yīng)該輕易地去改變其第一答案；對(duì)于那些不會(huì)作答的問題，應(yīng)該暫時(shí)進(jìn)行擱置，做好聽新題的準(zhǔn)備。

四、善于捕捉關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)正確預(yù)測(cè)

1.根據(jù)題干中的語(yǔ)音信息進(jìn)行預(yù)測(cè)

我們要學(xué)會(huì)從題干中獲取某方面的信息，然后預(yù)測(cè)到對(duì)話的語(yǔ)境，人物的身份及對(duì)話的大體內(nèi)容。例如，如果題干給出的問題是：Where does Eric study？ When does Eric go to school in the morning？ What does Eric like doing after school？等，則我們就可以預(yù)測(cè)此段對(duì)話內(nèi)容可能是有關(guān)Eric學(xué)習(xí)方面的；再比如，如果對(duì)話是發(fā)生在醫(yī)院，則常出現(xiàn)醫(yī)生和病人的談話，談?wù)搩?nèi)容多為病情、治療、健康等問題。這種方法尤其適用于回答詢問對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)、談話人之間的關(guān)系及各自職業(yè)的試題。

2.抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行預(yù)測(cè)

對(duì)一些詢問說話人的行為狀態(tài)，事件原因以及推斷性的題目來說，所提供的選項(xiàng)的句子一般都較長(zhǎng)，成分比較復(fù)雜，預(yù)測(cè)語(yǔ)言信息就較難了。像這類題目，學(xué)生可以從關(guān)鍵詞人手，來預(yù)測(cè)要聽的內(nèi)容。

3.根據(jù)關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行預(yù)測(cè)。

使用不同的關(guān)聯(lián)詞可以導(dǎo)致表達(dá)內(nèi)容的迥然不同。如：”Many students think that math is difficult.but I don’t think so.”

這樣一句聽力題不少學(xué)生可能會(huì)剛聽了前半句，就馬上選擇”Math is difficult.”這一答案。然而。若平時(shí)多注意預(yù)測(cè)能力的培養(yǎng)，留心句中的關(guān)聯(lián)詞，就不會(huì)只聽半句話就匆匆作選擇，而應(yīng)在聽到”but”一詞后，才能聯(lián)想到這是表示相反意義的句子：“Math is difficult.”

4.根據(jù)信號(hào)詞進(jìn)行推測(cè)

當(dāng)預(yù)測(cè)職業(yè)或談話人之間的關(guān)系時(shí)，如果聽到的是：”Can I help you.Sir/Madam？”或”What can I do for you，Sir/Madam？”這樣的問句，就可以排除是師生.家庭成員之間的關(guān)系，而可以預(yù)測(cè)到對(duì)話雙方關(guān)系是shop assistant and customer或doctor and patient.如果聽到的是brother，sister，mum.dad等詞時(shí)，則可以預(yù)測(cè)到談話發(fā)生在家庭成員之間。

5.聽后推測(cè)

學(xué)生在聽完試題后。應(yīng)前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補(bǔ)充前面信息中有疑問或漏聽的信息，并對(duì)預(yù)測(cè)加以推理、分析和修正，從而提高理解的準(zhǔn)確度。[2]

五、正確掌握處理“死題”的技巧

這里所指的“死題”講的就是那些聽音失敗沒有辦法進(jìn)行答題的問題。當(dāng)出現(xiàn)了“死題”之后，學(xué)生首先應(yīng)該做到保持冷靜，要銘記懊惱和急躁都是無濟(jì)于事的。要知道每一個(gè)人都是有可能會(huì)遇到“死題”這一現(xiàn)象的，只要水平能夠正常地發(fā)揮，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)也是不會(huì)妨礙大局。然后就是抓住所有的機(jī)會(huì)使用處理聽力“死題”的技巧，盡量地將錯(cuò)誤的機(jī)率降至到最低點(diǎn)。因?yàn)榛旧系臏y(cè)試所采用到的都是答對(duì)計(jì)分，而答錯(cuò)也不倒扣分這樣的策略，所以只要結(jié)合自己聽到掌握的只言片語(yǔ)展開推理與排除，把排除性最低可能性的選項(xiàng)進(jìn)行保留。倘若什么也未能聽到，學(xué)生就應(yīng)該注意可以將常識(shí)中不可能的選項(xiàng)進(jìn)行排除，接著對(duì)于意義相接近的選項(xiàng)加以排除，最后學(xué)生還可以借助選項(xiàng)的一些形象特征，挑出一個(gè)語(yǔ)法、措詞或形式與其余3個(gè)選項(xiàng)有所不同的聽力答案。

六、 聽力結(jié)束應(yīng)認(rèn)真核查與修整

在聽力資料已經(jīng)放完以后，學(xué)生應(yīng)該做到不立即忙于進(jìn)行筆試答題，可以借助頭腦當(dāng)中還存留的短時(shí)記憶以及自己做的筆記，對(duì)那些存在猶豫的答案再次加以檢查和修正，而在對(duì)待填空題方面，更應(yīng)該進(jìn)行細(xì)致的檢查，對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)進(jìn)行核查以及名詞的單復(fù)數(shù)形式和字母的大小寫等加以留心，盡量做到萬無一失。

綜上所述，學(xué)生只要按照上述聽力技巧認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)聽力，則定能獲得新的突破。當(dāng)然，學(xué)生不能生搬硬套這些技巧，應(yīng)該在平時(shí)聽力訓(xùn)練中進(jìn)行反復(fù)操練，不斷積累聽力心得。只有熟練了掌握這些技巧，才能運(yùn)用自如，在聽力實(shí)戰(zhàn)中才能如魚得水、如虎添翼、輕松拿高分。

參考文獻(xiàn)：