前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)環(huán)保發(fā)展理念文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

幼兒園開展環(huán)保紀(jì)念日活動，對可持續(xù)發(fā)展教育具有重要意義。首先?？梢载S富幼兒可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識。幼兒園開展環(huán)保紀(jì)念日活動，可以豐富幼兒可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識，拓寬視野。比如，通過世界人口日，幼兒可以了解地球入口已突破50億；通過國際生物多樣性日，幼兒可以了解地球上的各‘種生物是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈镔|(zhì)基礎(chǔ)。其次，可以萌發(fā)幼兒的可持續(xù)發(fā)展理念。通過不同的環(huán)保紀(jì)念日活動，幼兒可以逐步了解到可持續(xù)發(fā)展具體包括社會和文化的可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，萌發(fā)可持續(xù)發(fā)展理念。比如，世界反水壩目、世界人口日更多地體現(xiàn)了人類對社會、文化可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注；世界濕地日、世界林業(yè)節(jié)、世界防治荒漠化和干旱日更多地體現(xiàn)了人類對環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注；而世界糧食日、世界旅游日、世界住房日則體現(xiàn)了人類對經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。再次，可以增強幼兒對促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任意識。在環(huán)保紀(jì)念日活動中，幼兒可以了解到世界上正在發(fā)生的事情，了解到我們賴以生存的地球遇到的挑戰(zhàn)。這種全面的了解可以激發(fā)幼兒保護(hù)地球媽媽、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。

幼兒園在利用環(huán)保紀(jì)念日開展可持續(xù)發(fā)展教育時，為了提高教育效果，可從以下幾個方面入手。

在實施可持續(xù)發(fā)展教育時，我們要根據(jù)環(huán)保紀(jì)念日與幼兒生活關(guān)系的密切程度及幼兒對相關(guān)話題的熟悉程度對環(huán)保紀(jì)念日進(jìn)行分類，并根據(jù)不同類別的環(huán)保紀(jì)念日開展不同的教育活動。我們將16個環(huán)保紀(jì)念日分成重點主題紀(jì)念活動日和一般紀(jì)念活動日兩類。重點主題紀(jì)念活動日包括世界林業(yè)節(jié)、國際生物多樣性日、世界水日、世界地球日、世界環(huán)境日、世界糧食日、世界動物日及世界旅游日。這八個紀(jì)念日的主題與幼兒生活息息相關(guān)，且時間正好集中在3～6月及9～12月，與幼兒園的學(xué)期安排吻合。其余的紀(jì)念日則作為一般紀(jì)念活動日。在重點主題紀(jì)念活動日中。我們根據(jù)每個環(huán)保紀(jì)念日的內(nèi)涵，精心設(shè)計主題活動；在一般紀(jì)念活動日，我們主要通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、簡單宣傳，讓幼兒了解相關(guān)的信息。

在重點主題紀(jì)念活動日中，我們需要根據(jù)主題內(nèi)涵。綜合運用多種活動形式。提高可持續(xù)發(fā)展教育的效果。比如?！?0·16世界糧食日”來臨之際，為了讓幼兒從小懂得糧食來之不易。學(xué)會節(jié)約糧食、愛惜糧食，我們通過點心品嘗、小品、歌舞表演、親子游戲等形式，邀請家長和幼兒一起舉行了“我和糧食做朋友”的親子活動。通過品嘗各種點心，讓幼兒了解不同點心的成分，知道糧食就在我們身邊；通過小品表演《奶奶，我不愛吃……》，展示幼兒在家不愿吃飯及備受家長溺愛的情景，讓幼兒看到自己不良的用餐習(xí)慣，從而激發(fā)他們節(jié)約糧食、養(yǎng)成良好用餐習(xí)慣的愿望：在學(xué)唱《香噴噴的大米飯》《大大的饅頭哪里來》等歌曲中，培養(yǎng)幼兒珍惜糧食的情感；在親子游戲“小螞蟻運糧”中，讓幼兒感受農(nóng)民伯伯的辛勞及糧食豐收時的喜悅。這些活動環(huán)節(jié)不僅增加了幼兒關(guān)于糧食的知識，更培養(yǎng)了幼兒珍惜糧食的情感。又如，在“12·29國際生物多樣性日”，我們以鳥為主題，設(shè)計了看看說說各種各樣的蛋、欣賞故事《鳥旅館》、繪畫“小鳥”、美工制作“小鳥的家”等活動，最后讓幼兒自己布置活動室的墻面——“美麗的天空”。在活動的尾聲“放飛小鳥”的環(huán)節(jié)中，有的幼兒依依不舍地對小鳥說起了悄悄話……這一系列活動激起了幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。使幼兒懂得了鳥類是人類的朋友，保護(hù)好鳥類就是保護(hù)好人類自己的道理。

在開展重點主題紀(jì)念日活動中，家長是我們需要充分挖掘的資源之一。我們通過家園互動，不僅舉辦了一次次成功的活動，更擴(kuò)大了可持續(xù)發(fā)展教育的影響。通過幼兒，一批批家長也被吸引到可持續(xù)發(fā)展教育的隊伍中來。

我們的家園互動包括各類親子活動(如上面介紹的世界糧食日主題活動)及“家長做老師”活動。比如，在“3.22世界水日”主題活動中，我們邀請在節(jié)水辦工作的家長介紹節(jié)約用水的好辦法。這位爸爸老師帶來了形象可愛的小老虎圖片，通過繪聲繪色的講解讓幼兒了解到了節(jié)約用水的許多好辦法，如要一水多用、洗澡要選擇淋浴等。接著。這位爸爸老師還和孩子們一起把學(xué)到的好辦法制作成宣傳畫，告訴更多的人。不同形式的家園互動不僅確保了家園教育的一致性，更促使家長明確從小培養(yǎng)孩子具有可持續(xù)發(fā)展理念的重要性。

第2篇

關(guān)鍵詞：綠色理念；人與環(huán)境；和諧發(fā)展

1 綠色環(huán)保理念

城市化進(jìn)程及工業(yè)發(fā)展的加快，對環(huán)境造成了極大的威脅。人們逐漸意識到城市水泥林立，天空日益變得灰黃，空氣的污染程度每每亮起黃燈，國家對綠色環(huán)保開始逐漸重視。我國的環(huán)保事業(yè)從無到有，從小到大，發(fā)展迅速。通過環(huán)境法的制定和完善，環(huán)境污染治理力度逐步加大，生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)得到加強，污染治理投入穩(wěn)步增加，全國環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化的趨勢基本得到了控制，環(huán)境保護(hù)事業(yè)快速發(fā)展。但與國外一些發(fā)達(dá)國家相比，我國的環(huán)保工作仍處于落后階段。

綠色環(huán)保理念的提出，是從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，對自然資源進(jìn)行科學(xué)、合理、合法的開采，在降低環(huán)境污染的同時，實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧共處。當(dāng)前存在的環(huán)境問題，主要體現(xiàn)在大氣污染、水污染、資源過度開采、固體廢棄物污染等幾個方面，這些污染對環(huán)境造成了極大的影響；一些污染甚至通過自然界中的食物鏈形成循環(huán)，最終威脅著人們的身體健康。

2 人與自然環(huán)境之間的關(guān)系

在人與自然環(huán)境的關(guān)系中，自然環(huán)境為人類提供了日常生活中所需的氧氣、淡水、食物等生活資源，為人類的生活提供了可靠的物質(zhì)保障。面對人類這個大群體，環(huán)境在一定程度上呈現(xiàn)出脆弱的狀態(tài)，深究其原因主要在于人類對環(huán)境造成的破壞，上到大氣環(huán)境，下到地下水資源污染，都使環(huán)境呈現(xiàn)出支離破碎的局面。究其原因，多數(shù)在于人類的過度開發(fā)及環(huán)保意識薄弱，無法認(rèn)識到環(huán)境的重要性，為了一己之私，肆意開發(fā)、破壞環(huán)境資源，使其呈現(xiàn)出不平衡的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，直接打破了人與環(huán)境間的和諧關(guān)系，對人類的發(fā)展及環(huán)境保護(hù)都造成不可估量的影響，對自然環(huán)境的過度開發(fā)不僅影響了人與自然的和諧，甚至影響到動物的生存環(huán)境，造成了很多稀缺物種瀕臨滅絕的窘境。

3 堅持綠色環(huán)保理念，促進(jìn)人與環(huán)境和諧發(fā)展的措施

3.1 倡導(dǎo)低碳生活

在整個低碳生活中，主要倡導(dǎo)“節(jié)能減排”，即通過改變?nèi)藗兺５纳钅Ｊ郊跋M習(xí)慣，一點一滴減少全球溫室氣體的排放，減少全球氣候變暖及環(huán)境惡化的趨勢。新一期的中國國家地理介紹，水母爆發(fā)也是因為人類社會對二氧化碳的過度排放造成地球的溫室效應(yīng)，使全球氣候變暖，溶解于海水中的二氧化碳造成了海水酸化，導(dǎo)致珊瑚礁的破壞和貝殼類海洋生物的減少，溫室效應(yīng)甚至影響了北極熊的生存，或許在不久的將來這個物種也會因為人類的作為而滅絕，種種自然現(xiàn)象表明低碳生活已經(jīng)到了必須要執(zhí)行的階段。在現(xiàn)實生活中我們主要應(yīng)從節(jié)電、節(jié)水等幾個生活細(xì)節(jié)出發(fā)，減少用量并減少光污染及合理的污水排放及回收再利用。

3.2 堅持資源的可持續(xù)發(fā)展利用

在堅持資源可持續(xù)發(fā)展利用的過程中，首先，可再生資源的利用速率應(yīng)保持在其再生速率的限度之內(nèi)。人類在開采這些資源時，應(yīng)結(jié)合著可再生資源的再生速率，科學(xué)、合理的安排開采時間、開采量，在保證資源合理利用的同時，避免不必要的浪費。其次，在開采完后，應(yīng)采取相應(yīng)的措施對其完善，避免再生資源出現(xiàn)枯竭局面。

3.3 加強廢舊物品的回收利用

首先，相關(guān)部門應(yīng)加強廢舊物品的回收，同時宣傳回收的重要性，將其集中處理，在避免分散污染的同時，減少回收利用成本。在美國及日本卓有成效的垃圾分類回收就是一個典型的資源再利用的例子，我國對這方面也非常重視。其次，在整個廢舊物品的利用技術(shù)中，我國與國外一些發(fā)達(dá)國家相比，仍處于薄弱環(huán)節(jié)。在影響廢舊物品利用率的同時，還在一定程度上增加了回收利用成本，甚至呈現(xiàn)出“得不償失”的利用局面。這就要求相關(guān)部門能夠加強回收利用技術(shù)研究，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的回收利用技術(shù)。

3.4 加強環(huán)境保護(hù)宣傳，提高人們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識

環(huán)保工作要想取得較好的成果，非一朝一夕，也不是某個部門能夠解決的問題；它需要大家的共同參與、配合。這就要求環(huán)保部門能夠有效動員人民群眾，使其參與到環(huán)境保護(hù)中來。在其動員的過程中，首先，加大宣傳，使人們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上認(rèn)識到環(huán)保工作的重要性。可以通過社區(qū)宣傳欄、學(xué)校宣傳欄、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多個途徑開展；并可在固定時間內(nèi)開展環(huán)境保護(hù)知識講座及趣味問答，而且環(huán)保意識應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，在學(xué)校里應(yīng)該讓學(xué)生共同參與，只有這種意識深入民心才能從根本上得到改善；其次，環(huán)保部門作為一切環(huán)?；顒拥慕M織者與策劃者，在整個活動中起著核心作用。

第3篇

幼兒園開展環(huán)保紀(jì)念日活動，對可持續(xù)發(fā)展教育具有重要意義。首先?？梢载S富幼兒可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識。幼兒園開展環(huán)保紀(jì)念日活動，可以豐富幼兒可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識，拓寬視野。比如，通過世界人口日，幼兒可以了解地球入口已突破50億；通過國際生物多樣性日，幼兒可以了解地球上的各‘種生物是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈镔|(zhì)基礎(chǔ)。其次，可以萌發(fā)幼兒的可持續(xù)發(fā)展理念。通過不同的環(huán)保紀(jì)念日活動，幼兒可以逐步了解到可持續(xù)發(fā)展具體包括社會和文化的可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，萌發(fā)可持續(xù)發(fā)展理念。比如，世界反水壩目、世界人口日更多地體現(xiàn)了人類對社會、文化可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注；世界濕地日、世界林業(yè)節(jié)、世界防治荒漠化和干旱日更多地體現(xiàn)了人類對環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注；而世界糧食日、世界旅游日、世界住房日則體現(xiàn)了人類對經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。再次，可以增強幼兒對促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任意識。在環(huán)保紀(jì)念日活動中，幼兒可以了解到世界上正在發(fā)生的事情，了解到我們賴以生存的地球遇到的挑戰(zhàn)。這種全面的了解可以激發(fā)幼兒保護(hù)地球媽媽、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。

幼兒園在利用環(huán)保紀(jì)念日開展可持續(xù)發(fā)展教育時，為了提高教育效果，可從以下幾個方面入手。

在實施可持續(xù)發(fā)展教育時，我們要根據(jù)環(huán)保紀(jì)念日與幼兒生活關(guān)系的密切程度及幼兒對相關(guān)話題的熟悉程度對環(huán)保紀(jì)念日進(jìn)行分類，并根據(jù)不同類別的環(huán)保紀(jì)念日開展不同的教育活動。我們將16個環(huán)保紀(jì)念日分成重點主題紀(jì)念活動日和一般紀(jì)念活動日兩類。重點主題紀(jì)念活動日包括世界林業(yè)節(jié)、國際生物多樣性日、世界水日、世界地球日、世界環(huán)境日、世界糧食日、世界動物日及世界旅游日。這八個紀(jì)念日的主題與幼兒生活息息相關(guān)，且時間正好集中在3～6月及9～12月，與幼兒園的學(xué)期安排吻合。其余的紀(jì)念日則作為一般紀(jì)念活動日。在重點主題紀(jì)念活動日中。我們根據(jù)每個環(huán)保紀(jì)念日的內(nèi)涵，精心設(shè)計主題活動；在一般紀(jì)念活動日，我們主要通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、簡單宣傳，讓幼兒了解相關(guān)的信息。

在重點主題紀(jì)念活動日中，我們需要根據(jù)主題內(nèi)涵。綜合運用多種活動形式。提高可持續(xù)發(fā)展教育的效果。比如?！?0·16世界糧食日”來臨之際，為了讓幼兒從小懂得糧食來之不易。學(xué)會節(jié)約糧食、愛惜糧食，我們通過點心品嘗、小品、歌舞表演、親子游戲等形式，邀請家長和幼兒一起舉行了“我和糧食做朋友”的親子活動。通過品嘗各種點心，讓幼兒了解不同點心的成分，知道糧食就在我們身邊；通過小品表演《奶奶，我不愛吃……》，展示幼兒在家不愿吃飯及備受家長溺愛的情景，讓幼兒看到自己不良的用餐習(xí)慣，從而激發(fā)他們節(jié)約糧食、養(yǎng)成良好用餐習(xí)慣的愿望：在學(xué)唱《香噴噴的大米飯》《大大的饅頭哪里來》等歌曲中，培養(yǎng)幼兒珍惜糧食的情感；在親子游戲“小螞蟻運糧”中，讓幼兒感受農(nóng)民伯伯的辛勞及糧食豐收時的喜悅。這些活動環(huán)節(jié)不僅增加了幼兒關(guān)于糧食的知識，更培養(yǎng)了幼兒珍惜糧食的情感。又如，在“12·29國際生物多樣性日”，我們以鳥為主題，設(shè)計了看看說說各種各樣的蛋、欣賞故事《鳥旅館》、繪畫“小鳥”、美工制作“小鳥的家”等活動，最后讓幼兒自己布置活動室的墻面——“美麗的天空”。在活動的尾聲“放飛小鳥”的環(huán)節(jié)中，有的幼兒依依不舍地對小鳥說起了悄悄話……這一系列活動激起了幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。使幼兒懂得了鳥類是人類的朋友，保護(hù)好鳥類就是保護(hù)好人類自己的道理。

在開展重點主題紀(jì)念日活動中，家長是我們需要充分挖掘的資源之一。我們通過家園互動，不僅舉辦了一次次成功的活動，更擴(kuò)大了可持續(xù)發(fā)展教育的影響。通過幼兒，一批批家長也被吸引到可持續(xù)發(fā)展教育的隊伍中來。

我們的家園互動包括各類親子活動(如上面介紹的世界糧食日主題活動)及“家長做老師”活動。比如，在“3.22世界水日”主題活動中，我們邀請在節(jié)水辦工作的家長介紹節(jié)約用水的好辦法。這位爸爸老師帶來了形象可愛的小老虎圖片，通過繪聲繪色的講解讓幼兒了解到了節(jié)約用水的許多好辦法，如要一水多用、洗澡要選擇淋浴等。接著。這位爸爸老師還和孩子們一起把學(xué)到的好辦法制作成宣傳畫，告訴更多的人。不同形式的家園互動不僅確保了家園教育的一致性，更促使家長明確從小培養(yǎng)孩子具有可持續(xù)發(fā)展理念的重要性。