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第1篇

【關(guān)鍵詞】基層衛(wèi)生院；預(yù)防保?。环?wù)功能

【中圖分類號】R426 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7484（2014）07-4804-02

我國農(nóng)村基層衛(wèi)生組織提供預(yù)防保健服務(wù)的主體是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室，是最接近農(nóng)民機構(gòu)，同時也是能夠提供最具有成本效果服務(wù)的機構(gòu)。健康、疾病經(jīng)濟(jì)風(fēng)險和社會滿意度很大程度上取決于衛(wèi)生服務(wù)體系對農(nóng)村基層衛(wèi)生機構(gòu)運行的功能和績效[1]。本文主要研究討論我國農(nóng)村預(yù)防保健功能基本開展現(xiàn)狀，出能夠使預(yù)防保健功能更完善的建議。

1 資料與方法

1.1 資料來源

來源于第四次衛(wèi)生服務(wù)總調(diào)查面上機構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)和基層衛(wèi)生人力與服務(wù)提供能力專題調(diào)查數(shù)據(jù)。

1.2 方法

面上機構(gòu)調(diào)查采用整群多階段的隨機抽樣法，總共抽取300個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和600個村衛(wèi)生室?；鶎有l(wèi)生人力與服務(wù)提供能力專題調(diào)查抽樣選取的是山東省張店區(qū)、東阿縣、招遠(yuǎn)市和梁山縣，麻城市，重慶市的沙坪壩區(qū)、榮昌縣和永川區(qū)以及湖北省的潛江市、公安縣。專題調(diào)查中一共抽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院40個，山東有15個，重慶有15個，湖北有10個；村衛(wèi)生室一共300個，山東有150個，重慶有70個，湖北有80個。收集資料的方法采用問卷調(diào)查和深入訪談，分別用SPSS軟件和Weft-qda軟件進(jìn)行定量和定性分析所調(diào)查的資料。

2 結(jié)果

2.1 基層衛(wèi)生機構(gòu)預(yù)防保健項目

本文主要對預(yù)防接種、健康教育、慢病管理三項功能進(jìn)行分析。根據(jù)資料分析可知三項功能的機構(gòu)開展中預(yù)防接種開展比例最高，而慢病管理開展比例最低。健康教育與促進(jìn)開展比例高于60%，而慢病發(fā)現(xiàn)與管理的開展比例較低。

2.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院預(yù)防保健項目

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的計劃免疫中原來屬于國家免疫規(guī)劃疫苗開展比例大約在97%左右，比例較高，并且各地區(qū)間沒有統(tǒng)計學(xué)差異，而擴(kuò)大免疫中地區(qū)差異顯著。通過數(shù)據(jù)研究可以發(fā)現(xiàn)，越是群眾就越是對基礎(chǔ)慢病管理項目有需求，比如說高血壓、糖尿病等。中西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院仍然較注重慢性病患病人群，而忽視健康人群的健康教育和管理；另外，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院慢性病管理專業(yè)隊伍缺乏，造成慢病管理開展比例較低。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的慢病管理功能的開展比例普遍較低[2]。

2.3 村衛(wèi)生室預(yù)防保健具體項目

村衛(wèi)生室計劃免疫接種開展比例明顯比衛(wèi)生院低，有高血壓管理的項目開展的村級衛(wèi)生室不到35%，糖尿病管理不到20%。健康教育的開展比例在70%左右，所調(diào)查的省市間有明顯差異。比如在高血壓糖尿病的發(fā)現(xiàn)、管理各項目下，高血壓篩查各部分開展情況大體上是一致的，高血壓病例管理以及病例隨訪的中部的開展比例最低，糖尿病相關(guān)的項目都是東部開展比例最高，在所調(diào)查的省市間，比例有明顯差異。

2.4 村鄉(xiāng)衛(wèi)生機構(gòu)預(yù)防保健功能開展障礙

村衛(wèi)生室計劃免疫未開展，原因主要在于在很多情況中，村衛(wèi)生室獨立開展免疫接種功能是不被允許的，要由衛(wèi)生院、防疫站等上級機構(gòu)來開展；鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院沒有開展慢性

病管理，原因主要有三點，1、人員數(shù)量不夠；2、上級沒有嚴(yán)格的考核和規(guī)定；3、運轉(zhuǎn)資金缺乏。村衛(wèi)生室沒有開展慢病管理，主要原因在于上級沒有嚴(yán)格的考核和規(guī)定。除此之外， 預(yù)防保健功能開展的制約因素還在于居民的接受程度不足、資金缺乏、工作量與收入沒有完全掛鉤、協(xié)調(diào)溝通受阻、農(nóng)村篩查缺乏必要設(shè)備的缺乏等不利于預(yù)防保健功能的開展和管理[3]。

3 討論

3.1 “重醫(yī)輕防”現(xiàn)象

“重醫(yī)輕防”產(chǎn)生的原因主要有三點，一是因為基層醫(yī)療機構(gòu)間競爭激烈，村鄉(xiāng)衛(wèi)生機構(gòu)只能減少預(yù)防保健投入增加醫(yī)療服務(wù)投入而得以生存，這樣一來，預(yù)防保健服務(wù)只能承擔(dān)著上級政府的政策的壓力緩步邁進(jìn)。二是目前一些機構(gòu)的設(shè)置條線分割明顯，導(dǎo)致重疊的機構(gòu)功能。三是因為農(nóng)村衛(wèi)生機構(gòu)本身足夠的能力去吸引人才，在市場經(jīng)濟(jì)時代，人力資源的配置是雙向選擇，在人員引進(jìn)上還要受到編制，加之農(nóng)村資金不足，無法保障員工福利，致使農(nóng)村衛(wèi)生機構(gòu)人才匱乏，從而導(dǎo)致很多預(yù)防保健項目無法開展[4]。

3.2村、鄉(xiāng)衛(wèi)生機構(gòu)主要慢病管理開展程度不足、水平有限

從調(diào)查結(jié)果中可以看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院慢病管理開展比例很低。原因有四：一是大部分機構(gòu)只對醫(yī)生門診接觸的病人負(fù)責(zé)，相對固定；二是有些地區(qū)重視慢性病患病人群，對健康人群的健康教育不重視；三是有些機構(gòu)基本沒有跟蹤隨訪；四是大部分機構(gòu)以防保人員為主，專業(yè)隊伍缺乏[5]。

4結(jié)束語

我國農(nóng)村基層衛(wèi)生組織提供預(yù)防保健服務(wù)的主體是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室，是最接近農(nóng)民機構(gòu)，同時也是能夠提供最具有成本效果服務(wù)的機構(gòu)。健康、疾病經(jīng)濟(jì)風(fēng)險和社會滿意度很大程度上取決于衛(wèi)生服務(wù)體系對農(nóng)村基層衛(wèi)生機構(gòu)運行的功能和績效。我國城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生機構(gòu)預(yù)防保健服務(wù)功能中，預(yù)防接種、健康教育、慢病管理三項功能是尤為重要的。要加強預(yù)防保健功能，應(yīng)建立醫(yī)防間的互動，加強醫(yī)防間的聯(lián)系，對預(yù)防保健服務(wù)機構(gòu)布局有合理規(guī)劃，建立和完善人員系統(tǒng)管理制度，總而言之，要使我國城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生機構(gòu)預(yù)防保健服務(wù)功能開展需要看清現(xiàn)狀，找準(zhǔn)原因，對癥下藥，有針對性的進(jìn)行完善和加強。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鐘爽，孟慶躍，袁，趙苗苗，侯志遠(yuǎn)，孫曉杰. 我國村、鄉(xiāng)衛(wèi)生機構(gòu)預(yù)防保健服務(wù)功能分析[J]. 中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2009，09：626-628.

[2] 孟慶躍，袁，侯志遠(yuǎn)，鐘爽，趙苗苗，孫曉杰，曲江斌. 我國基層衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)功能分析[J]. 中國衛(wèi)生政策研究，2009，11：1-6.

[3] 鐘爽，孟慶躍，孫曉杰，袁，侯志遠(yuǎn)，趙苗苗，曲江斌. 城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)預(yù)防保健功能比較分析[J]. 中國衛(wèi)生政策研究，2009，11：7-11.

第2篇

關(guān)鍵詞：特色學(xué)科建設(shè)；生物工程專業(yè)；課程體系優(yōu)化

近年來，國內(nèi)生物工程專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，學(xué)生就業(yè)壓力大，畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率不高。造成就業(yè)率低下的主要原因有：（1）當(dāng)今生物產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大，人才需求量偏?。唬?）國內(nèi)辦學(xué)規(guī)模和招生量膨脹過快；（3）各校生物工程專業(yè)的辦學(xué)條件不一，專業(yè)教育與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色結(jié)合度不夠，沒有形成特色[1]。因此，地方高校生物工程專業(yè)課程體系及培養(yǎng)模式的建設(shè)需要貫徹改革創(chuàng)新為先、質(zhì)量效益第一的思想。以“特色學(xué)科建設(shè)”為導(dǎo)向，設(shè)計合理的課程體系，并以此為載體強調(diào)實踐技能和工程能力的培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，可將專業(yè)教育與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色緊密結(jié)合，形成辦學(xué)特色，下面以我校生物工程專業(yè)課程體系優(yōu)化與實踐為例交流一些體會。

一、特色學(xué)科建設(shè)對地方高校人才培養(yǎng)的導(dǎo)向

地方高校是具有“地方投資、地方管理、辦在地方、服務(wù)地方”特征的高校，與地方經(jīng)濟(jì)社會具有水融的天然聯(lián)系。學(xué)科是高校重大項目的承擔(dān)者，是創(chuàng)新型成果的生產(chǎn)者，是創(chuàng)新型優(yōu)秀人才的培養(yǎng)基地。地方高校應(yīng)圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求培育高水平特色學(xué)科，不斷凝練學(xué)科研究方向，提高科技創(chuàng)新能力和社會貢獻(xiàn)度，以特色學(xué)科建設(shè)促進(jìn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展。著力通過應(yīng)用性特色學(xué)科發(fā)展，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)能夠解決生產(chǎn)實際問題的應(yīng)用型人才；通過與區(qū)域、企事業(yè)單位合作對接，培養(yǎng)職業(yè)能力為導(dǎo)向的實務(wù)型人才；圍繞區(qū)域重大需求和科研任務(wù)牽引，通過協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)揮不同創(chuàng)新主體科研優(yōu)勢，多單位、跨學(xué)科聯(lián)合指導(dǎo)，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才[2]。近年來，我校生物工程特色學(xué)科的快速發(fā)展得益于與地方特色資源相結(jié)合，依托江西理工大學(xué)“鎢資源高效開發(fā)及應(yīng)用技術(shù)教育部工程研究中心”、“江西省礦冶環(huán)境污染控制重點實驗室”和“江西省礦業(yè)工程重點實驗室”等研究平臺，形成了地方礦冶領(lǐng)域與生物工程緊密結(jié)合的特色鮮明的研究方向。學(xué)科在鎢和稀土礦山生物修復(fù)、礦山環(huán)境微生物學(xué)等研究領(lǐng)域獲批多項國家自然科學(xué)基金項目和省部級科研項目，涉及的研究方向包括極端礦山環(huán)境抗性生物的篩選、生物極端生境耐受和修復(fù)的生理機制、礦山環(huán)境生物修復(fù)的工程化技術(shù)體系研究，微生物冶金、極端嗜酸菌基因組學(xué)、生物肥料研發(fā)、臍橙皮資源綜合利用等。利用特色學(xué)科發(fā)展的導(dǎo)向，我校生物工程專業(yè)學(xué)生通過參與完成課題研究和實踐，最終獲得優(yōu)良的實驗技能、綜合分析問題能力、實踐能力、創(chuàng)新思維能力、統(tǒng)籌能力和表達(dá)能力，成為具有良好綜合素質(zhì)的生物產(chǎn)業(yè)化專業(yè)技術(shù)人才、管理人才和研發(fā)人才。

二、生物工程專業(yè)課程體系優(yōu)化與實踐

（一）生物工程專業(yè)課程體系優(yōu)化與實踐思路

在學(xué)科快速發(fā)展的同時，我校以此為導(dǎo)向?qū)ι锕こ虒I(yè)課程體系進(jìn)行了改革。通過完成專業(yè)基礎(chǔ)課程體系，使學(xué)生的基本操作技能得到全面訓(xùn)練；通過完成單元操作課程體系，使學(xué)生能進(jìn)行各類生物產(chǎn)品工廠的工藝設(shè)計和解決產(chǎn)品生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的主要問題；通過完成特色創(chuàng)新課程體系和實踐教學(xué)課程體系，提高學(xué)生綜合分析能力、統(tǒng)籌能力、實踐能力和創(chuàng)新思維能力；通過教育質(zhì)量與人才評價體系，使學(xué)生對綜合素質(zhì)項目及其指標(biāo)有最基本認(rèn)識并進(jìn)行自我衡量。通過專業(yè)基礎(chǔ)課程體系、單元操作課程體系、實踐教學(xué)課程體系、特色創(chuàng)新課程體系以及教育質(zhì)量與人才評價體系的整合、連貫，使得生物工程專業(yè)的理論和實踐教學(xué)具備模塊化和特色化特點，具有更好的整體性、關(guān)聯(lián)性和先進(jìn)性等優(yōu)點。

（二）以“特色學(xué)科建設(shè)”為導(dǎo)向的生物工程專業(yè)課程體系優(yōu)化

我們根據(jù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的專業(yè)規(guī)范和《江西理工大學(xué)關(guān)于制訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》，通過以“特色學(xué)科建設(shè)”為導(dǎo)向，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、知識面寬、素質(zhì)高、能力強、重實踐、具有初步創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，我們從以下幾個體系對生物工程專業(yè)課程進(jìn)行了優(yōu)化：

1.拓寬專業(yè)基礎(chǔ)課程體系

對原有課程體系拓寬至包括酶和植物細(xì)胞在內(nèi)的生物體系，增加普通生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程等課程。

2.設(shè)置單元操作課程體系

原教學(xué)體系中專業(yè)必修課調(diào)整為發(fā)酵工程、生物分離工程和基因工程三個單元操作課程體系。以生物產(chǎn)品生產(chǎn)過程的基本單元操作為主線，闡述生物生產(chǎn)工藝的基本理論和操作技能。學(xué)生通過這幾個課程體系的學(xué)習(xí)，能進(jìn)行各類生物產(chǎn)品工廠的工藝設(shè)計和解決產(chǎn)品生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的主要問題，并為從事生物新產(chǎn)品和新工藝的研究與開發(fā)打好應(yīng)有的理論基礎(chǔ)。

3.開設(shè)特色創(chuàng)新課程體系

生物工程特色創(chuàng)新課程體系涵蓋專業(yè)必修特色課程：發(fā)酵工程與工藝學(xué)、生物分離工程。專業(yè)選修課：主要包括恢復(fù)生態(tài)學(xué)、資源微生物學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、生物信息學(xué)等，以及專業(yè)選修特色課程：生物能源、環(huán)境工程概論、生物冶金、礦山生物修復(fù)、食品精深加工等。

4.加強實踐教學(xué)課程體系

強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建不同層次的實踐課程體系，為學(xué)生形成創(chuàng)新型的知識結(jié)構(gòu)和加強實踐能力提供教學(xué)支撐。增設(shè)生物工程認(rèn)識實習(xí)、生物技能大實驗、科技素養(yǎng)實訓(xùn)等課程體系，以生物工程實踐教學(xué)基地建設(shè)為契機，加強校企合作，拓寬實踐教學(xué)渠道，提升大學(xué)生實踐能力，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式。通過組織學(xué)生參加課外科技競賽，選擇一個特色課題獨立研究，教師或來自企業(yè)的專家給予指導(dǎo)，來培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣。

5.構(gòu)建教育質(zhì)量與人才評價體系

建立校內(nèi)專家評價、學(xué)生評價與校外實習(xí)單位評價、用人單位評價相結(jié)合的教育質(zhì)量評價和人才評價體系；以德、智、體、美全面發(fā)展為主要評價內(nèi)容；注重教育產(chǎn)出評價、學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出評價、學(xué)生個性化發(fā)展評價，以及專業(yè)辦學(xué)宗旨實現(xiàn)程度的評價，注重實踐能力、自主創(chuàng)新能力和核心競爭要素的評價。

（三）生物工程專業(yè)課程體系優(yōu)化實踐效果

生物工程專業(yè)為我校新開專業(yè)，從2003年開始招生，目前有8位專業(yè)教師，其中具有博士學(xué)位的教師6名，碩士學(xué)位的教師2名。我校生物工程專業(yè)以“特色學(xué)科建設(shè)”為導(dǎo)向的課程體系優(yōu)化改革從2009級生物工程專業(yè)本科生教育開始實施，取得了明顯效果：

1.近幾年，隨著特色學(xué)科平臺和師資隊伍建設(shè)的加強，我校生物工程學(xué)科獲批了包括4項國家自然科學(xué)基金項目、1項國家科技支撐計劃子課題、l項國家惠民計劃項目在內(nèi)的縱向科研項目30余項，縱向科研經(jīng)費超過400萬元，形成了具有地方礦冶+生物工程的特色鮮明的研究方向，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得的重要突破，為地方企業(yè)提供技術(shù)支持奠定了基礎(chǔ)。學(xué)科分別與贛州菊隆高科技實業(yè)有限公司、江西北清生態(tài)環(huán)保有限公司等公司簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。我校生物工程本科生參與教師課題研究覆蓋率超過三分之二以上，在科研及課外學(xué)術(shù)活動取得較好的成績。生物工程本科生的作品獲得全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽、第十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽等多項獎項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。

2.實習(xí)教育是生物工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要內(nèi)容，了解現(xiàn)場的生產(chǎn)狀況，認(rèn)識并參與實際生產(chǎn)過程是培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新意識必不可少的重要環(huán)節(jié)。目前，本專業(yè)與贛州菊隆高科技實業(yè)有限公司、贛州中橙果業(yè)科技開發(fā)股份有限公司、江西科泰生物技術(shù)有限公司、贛州華露農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司、贛州章貢酒業(yè)有限責(zé)任公司、贛南海欣藥業(yè)股份有限公司、崇義章源鎢業(yè)股份有限公司、贛州稀土集團(tuán)有限公司等多家單位建立了緊密型校外實習(xí)基地，為學(xué)生開展生產(chǎn)實習(xí)、社會調(diào)查、課外創(chuàng)新活動和畢業(yè)論文創(chuàng)造了良好的條件。

3.生物工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量明顯提高。畢業(yè)生就業(yè)率均在90％以上，主要集中在生物資源開發(fā)領(lǐng)域，如雙匯集團(tuán)、贛州菊隆高科技實業(yè)有限公司、贛州中橙果業(yè)科技開發(fā)股份有限公司、江西科泰生物技術(shù)有限公司、浙江日升藥業(yè)有限公司等企業(yè)。畢業(yè)生考研率平均30％左右，錄取的高校90%以上為重點大學(xué)和中科院單位，如浙江大學(xué)、北京理工大學(xué)、江南大學(xué)、華南理工大學(xué)、中國科學(xué)院上海生命科學(xué)研究所、中國科學(xué)院廣州能源研究所等?？佳械漠厴I(yè)生在研究生復(fù)試面試過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生理論知識、實驗?zāi)芰涂蒲兴仞B(yǎng)的優(yōu)勢，均取得了較好的復(fù)試成績，顯現(xiàn)了本專業(yè)以“特色學(xué)科建設(shè)”為導(dǎo)向的課程體系優(yōu)化教育改革的生命力。

參考文獻(xiàn)

[1]任紅，尚龍安，李荷迪.生物工程專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)分析[J].20112ndInternationalConferenceonManagementScienceandEngineeringAdvancesinArtificialIntelligence，Vol.1-6，244-247.

第3篇

【關(guān)鍵詞】生物工程 信息化技術(shù) 應(yīng)用 發(fā)展

1 信息化技術(shù)

1.1 信息化技術(shù)的概念

信息化技術(shù)是充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)來實現(xiàn)對圖像、語言、視頻和數(shù)據(jù)等一系列以各種各樣形式存在的信息的收集，然后對這些信息進(jìn)行相關(guān)處理，存儲等，信息化技術(shù)在各行各業(yè)中都有涉及，并且能夠在很大程度上提高行業(yè)效率，信息化技術(shù)的主要特征是無膠片化、充分利用網(wǎng)絡(luò)。

1.2 信息化技術(shù)的優(yōu)勢

充分利用信息化技術(shù)，對于一些需要處理大量數(shù)據(jù)的工程來講，傳統(tǒng)的方式都是依賴于人工對數(shù)據(jù)的處理，在這個過程中很容易出現(xiàn)人工錯誤，工作效率不高，而利用信息化技術(shù)去進(jìn)行數(shù)據(jù)處理能夠在很大程度上減少人為錯誤的發(fā)生，大大提高數(shù)據(jù)處理效率，加工工程的進(jìn)展；信息化技術(shù)還能夠涉及到人類很難涉及的領(lǐng)域，可以說信息化技術(shù)是人類某些項目工程發(fā)展的得力助手，對于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要充分利用信息技術(shù)所帶來的優(yōu)勢能夠加快科技的發(fā)展，有利于國家科學(xué)技術(shù)水平的快速提高。

2 信息化技術(shù)在生物工程建設(shè)中應(yīng)用的必要性

生物工程的興起階段是在上個世紀(jì)，是一種新興的高科技工程，并且生物工程的綜合性非常高，生物工程在興起時就有著自己明確的發(fā)展方向和存在的意義，所以這就注定了生物技術(shù)是備受生物學(xué)界和科學(xué)界關(guān)注的工程，伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，生物工程迅速發(fā)展成為一項高科技技術(shù)可以說在生物工程的建設(shè)過程中僅僅依靠現(xiàn)有的技術(shù)，不充分結(jié)合信息化技術(shù)是根本無法實現(xiàn)的。

生物工程是一項非常嚴(yán)密的科學(xué)技術(shù)，它主要是充分利用一些生物體或者對其進(jìn)行特殊改造然后制造出新物種的技術(shù)，生物工程技術(shù)的基礎(chǔ)是生物學(xué)，但是僅依靠書本上的理論知識根本無法實現(xiàn)生物工程的建設(shè)，它在建設(shè)的過程總必須結(jié)合各種先進(jìn)的設(shè)備、儀器，充分利用信息化技術(shù)，然后在結(jié)合生物學(xué)中的近代分析生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等研究生物結(jié)構(gòu)得到新物種，所以生物工程的建設(shè)離不開信息技術(shù)。

3 生物工程建設(shè)中信息化技術(shù)的應(yīng)用

生物工程技術(shù)在建設(shè)過程中充分集合現(xiàn)代化的信息技術(shù)，可以說信息化技術(shù)是生物工程建設(shè)的前提和保障，信息化技術(shù)在很大程度上促進(jìn)了生物工程的建設(shè)進(jìn)程。生物工程和生物技術(shù)這兩個方面的發(fā)展都離不開信息化技術(shù)，國家非常注重生物工程的建設(shè)工作，在生物工程建設(shè)的信息化產(chǎn)業(yè)中國家也大力扶持，下面我們來具體分析信息化技術(shù)在生物工程的建設(shè)中的具體應(yīng)用，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

3.1 信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了生物工程建設(shè)

生物工程的建設(shè)離不開信息化技術(shù)，信息化技術(shù)為生物工程技術(shù)搭建了一個很好的發(fā)展平臺。伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在很大程度上推動了生物工程的建設(shè)，在現(xiàn)代的生物工程的建設(shè)過程中離不開信息化技術(shù)，信息化技術(shù)在生物工程的建設(shè)過程中的作用在很多方面使我們難以想象的，由于生物工程技術(shù)本身就是一項技術(shù)含量非常高的技術(shù)，在工程的建設(shè)過程中，無論是細(xì)胞學(xué)、基因重組及轉(zhuǎn)基因等一系列的生物工程都需要大量的數(shù)據(jù)處理，可以說工作量是非常大而且繁瑣的，而充分的將信息化技術(shù)應(yīng)用到生物工程的建設(shè)中能夠?qū)@些數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)快速準(zhǔn)確的處理，伴隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，生物工程建設(shè)會取得更加快速的發(fā)展，可以說生物工程的發(fā)展有信息化技術(shù)的支持未來的發(fā)展前景是不可估量的。

3.2 軟件技術(shù)充分應(yīng)用到生物工程建設(shè)中

生物工程的建設(shè)離不開一些軟件技術(shù)的支持，生物工程的誕生本身就是依托信息化技術(shù)的發(fā)展，所以伴隨著生物技術(shù)的不斷發(fā)展，生物工程建設(shè)速度的加快，關(guān)于生物工程類的軟件的需求量越來越大，在生物工程的建設(shè)過程總，軟件技術(shù)起著很重要的支撐作用，例如在生物工程的很多方面涉及到數(shù)據(jù)，為了對這些數(shù)據(jù)有統(tǒng)一的管理，以便更好的對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和補充，就需要建立生物工程數(shù)據(jù)庫，當(dāng)然需要建立數(shù)據(jù)庫就離不開專門管理構(gòu)建數(shù)據(jù)庫的軟件的支持，伴隨著軟件技術(shù)的不斷更新，生物工程的數(shù)據(jù)庫也將建設(shè)的更加完善；其次，在生物工程的建設(shè)過程中涉及到很多繁瑣的分析，例如對于核酸低級結(jié)構(gòu)的分析、對于核酸核糖的序列分析，對于蛋白質(zhì)的具體結(jié)構(gòu)的分析，對于生化反應(yīng)的具體模擬都離不開信息化技術(shù)，對這些高精密，人工難以操作的生物分析，就需要借助專門的軟件對其進(jìn)行分析處理；任何一項系統(tǒng)工程在建設(shè)過程中都離不開工程的管理，生物工程建設(shè)也不例外，加強工程管理，保障生物信息安全同樣也離不開相應(yīng)的軟件的支持?？梢哉f軟件技術(shù)在很大程度上完善了生物工程的發(fā)展，保障了生物工程的信息的規(guī)范化和安全性。

3.3 計算機技術(shù)推動生物工程建設(shè)

無論是生物工程技術(shù)還是計算機技術(shù)，都是這個時展的高科技產(chǎn)物，可以說計算機技術(shù)的發(fā)展在很大程度上成就了生物工程技術(shù)的發(fā)展，縱觀國內(nèi)外的生物工程發(fā)展，沒有意向生物學(xué)界的偉大發(fā)明能夠脫離得了計算機技術(shù)的，無論是基因的發(fā)現(xiàn)還是人類轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展。

4 結(jié)語

綜上所述，生物工程的建設(shè)離不開信息化技術(shù)生物技術(shù)本身就是為人類服務(wù)的，人類只有對生物學(xué)有系統(tǒng)全面的認(rèn)識才能不斷促進(jìn)自身的發(fā)展和進(jìn)步，21世紀(jì)是科學(xué)的實際，生物技術(shù)和生物工程會在信息化技術(shù)的推動下不但進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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[2]江家良.中國生物工程技術(shù)的新進(jìn)展[J].黑龍江科學(xué)，2016.

[3]孫毅.生物工程與進(jìn)化理論[J].化石，2002.

作者簡介

徐小明（1979-），男，湖北省大冶市人。大學(xué)本科學(xué)歷。武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級技師。研究方向為計算機技術(shù)應(yīng)用。

吳婭敏（1979-），女，湖北省大冶市人。武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。研究方向為英語語音應(yīng)用。