前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；考核方式；應(yīng)用；興趣

1引言

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷普及，學(xué)生動(dòng)手組裝計(jì)算機(jī)的熱情也在不斷高漲，兼容PC機(jī)以其價(jià)格低廉(相對于品牌機(jī))而深受在校大學(xué)生的喜愛，學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，不僅能掌握計(jì)算機(jī)硬件的理論知識，更為自己能獨(dú)立組裝計(jì)算機(jī)(DIY)而對該課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。目前，很多高校開始把“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”作為選修或開放實(shí)驗(yàn)課程來開設(shè)，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，掌握一技之長。由于現(xiàn)行的理論或?qū)嶒?yàn)教材，作者從編寫到出版，需經(jīng)過一段較長時(shí)間，但計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件在不斷升級，性能日益提高，帶來了計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新產(chǎn)品與相對滯后的教材內(nèi)容相矛盾，要使學(xué)生能跟上硬件發(fā)展的步伐，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和考核方式已不能適應(yīng)課程發(fā)展的需要，要使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容跟上市場計(jì)算機(jī)硬件的變化，學(xué)生能產(chǎn)生該門課程興趣，對該課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式的改革勢在必行。

2課程的特點(diǎn)和要求

學(xué)生學(xué)完“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”課程后，所要達(dá)到的目標(biāo)是：使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件的基本知識和基礎(chǔ)理論，能用所學(xué)知識選購和組裝計(jì)算機(jī)，具備計(jì)算機(jī)軟、硬件安裝、調(diào)試和維護(hù)的基本技能，常用軟件的使用，局域網(wǎng)的搭建。

該課程的特點(diǎn)：(1)課程內(nèi)容多、知識面廣，包括計(jì)算機(jī)組成部件、硬件安裝、硬件測試、系統(tǒng)BIOS設(shè)置、優(yōu)化、硬盤的分區(qū)規(guī)劃、軟件安裝、局域網(wǎng)的建設(shè)、計(jì)算機(jī)日常維護(hù)。(2)知識更新快，具有鮮明的時(shí)代特征。新知識、新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，只有不斷更新教學(xué)(實(shí)驗(yàn))內(nèi)容才能滿足學(xué)生了解新產(chǎn)品和新技術(shù)的要求，做到與時(shí)俱進(jìn)。(3)課程注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，根據(jù)該課程的特點(diǎn)，要達(dá)到學(xué)習(xí)的效果和課程的目的，必須通過大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來完成。

3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，要求內(nèi)容新、更新快，對教師的要求也很高，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。該門課程一般總學(xué)時(shí)32，占2個(gè)學(xué)分，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，摒棄過去的先講后練，甚至是只講不練，在充分利用實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式的改革，采取邊講邊練，或者是先練后講的教學(xué)模式。在課程的學(xué)時(shí)安排上，我們是理論為12學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)為20學(xué)時(shí)，基本內(nèi)容大致分為6個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，現(xiàn)分別說明。

實(shí)驗(yàn)1.認(rèn)識硬件(4學(xué)時(shí))。通過理論講解，使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的主要硬件(主板、內(nèi)存、CPU、硬件、光驅(qū)、顯示卡、顯示器)的性能指標(biāo)，工作原理有一個(gè)感性的認(rèn)識，通過網(wǎng)上計(jì)算機(jī)硬件價(jià)格、性能的查詢；結(jié)合市場調(diào)研，要求學(xué)生寫出計(jì)算機(jī)硬件的調(diào)研報(bào)告[3]，在某個(gè)價(jià)位的配置清單等手段，使學(xué)生從感性上對計(jì)算機(jī)組裝產(chǎn)生興趣。

實(shí)驗(yàn)2.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)(4學(xué)時(shí))。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拆裝的成本較高，破壞性較大，為此，我們采取的方法是利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室原有資源，例如我們采用03年購買的清華同方機(jī)型進(jìn)行拆裝，要求明確目標(biāo)、拆裝順序、拆裝過程中的注意點(diǎn)(曾經(jīng)有學(xué)生拆硬盤上的螺絲)；在此熟練的基礎(chǔ)上，給予指導(dǎo)，我們準(zhǔn)備了15套目前較流行的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品組裝，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過教師檢查，方可上電。使得學(xué)生既掌握了計(jì)算機(jī)組裝的步驟，又能接觸到新產(chǎn)品，不至于用到的都是過時(shí)產(chǎn)品。

實(shí)驗(yàn)3.常見故障的分析與判別(2學(xué)時(shí))。由于現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)維修，主要是板卡級的，替代法也是常用的方法之一，在本次實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生能對實(shí)驗(yàn)2中的常見的一些故障能進(jìn)行分析、判斷，在相互討論的基礎(chǔ)上，自己能獨(dú)立排錯(cuò)，以便解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。通過本次實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

實(shí)驗(yàn)4.系統(tǒng)的安裝(XP和WINDOWS2000Server)(4學(xué)時(shí))。通過本次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)分區(qū)、硬盤格式化、BIOS的設(shè)置、系統(tǒng)的安裝、網(wǎng)線的制作方法，利用H3C的交換機(jī)組建一局域網(wǎng)。

實(shí)驗(yàn)5.有關(guān)系統(tǒng)相關(guān)軟件的使用(4學(xué)時(shí))。該實(shí)驗(yàn)涉及四個(gè)方面的內(nèi)容，要求學(xué)生必須掌握，涉及軟件的下臷和使用。

(1)系統(tǒng)的備份(GHOST的使用)。

(2)系統(tǒng)的優(yōu)化(WINDOWS優(yōu)化大師的使用和注冊表的了解)。

(3)系統(tǒng)的測試(SisoftSandra的使用)。

(4)常用殺毒軟件的使用(瑞星、金山毒霸、卡巴斯基)

實(shí)驗(yàn)6.多媒體軟件的安裝與使用(2學(xué)時(shí))。內(nèi)容涉及

(1)圖像處理軟件

(2)聲音

(3)播放器的安裝與使用(豪杰、realPLAY、暴風(fēng)影音)

4考核方式的改革

通過該門課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們在考核方式上也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，傳統(tǒng)的考核方式是7+3模式，即理論占70%，實(shí)驗(yàn)占30%；我們采取的方式是3+7模式，即理論占30%，實(shí)驗(yàn)占70%。理論考核為輔、動(dòng)手操作為主。筆試考核為輔、實(shí)踐操作比重高于筆試，各單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獨(dú)立計(jì)分。這不僅使學(xué)生在考核上把風(fēng)險(xiǎn)分散到各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中去，也不必?fù)?dān)心考試通不過，再次重修，真正使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到提高；在實(shí)驗(yàn)的考核方式上采取多種形式。

(1)分組討論(實(shí)驗(yàn)2)

(2)調(diào)研報(bào)告(實(shí)驗(yàn)1)

(3)實(shí)驗(yàn)報(bào)告書

寬松式的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生在課內(nèi)安排實(shí)驗(yàn)如不能及時(shí)完成的話，可以利用業(yè)余時(shí)間，由學(xué)生本人提出預(yù)約申請進(jìn)行補(bǔ)做，達(dá)到規(guī)定的要求，分項(xiàng)目進(jìn)行單獨(dú)計(jì)分，目的只有一個(gè)，就是通過實(shí)踐的練習(xí)，確實(shí)把按大綱規(guī)定的要求落到實(shí)處，使學(xué)生能在輕松學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握一項(xiàng)技能，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。

5結(jié)束語

目前，計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，因此懂得計(jì)算機(jī)的軟、硬件安裝，常見的報(bào)錯(cuò)信息、檢測方法，日常的維護(hù)和保養(yǎng)，“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”勢必將成為學(xué)生比較感興趣的課程之一，尤其對于民辦本科的學(xué)生來說，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)已成為大家的共識，通過對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過考核方式的改革，消除學(xué)生對該門課程由于理論考試不及格而帶來的負(fù)面影響，使學(xué)生能快樂學(xué)習(xí)，體會實(shí)驗(yàn)過程所帶來的快樂和成功感，確實(shí)讓這門課程變成大家想學(xué)又愿意學(xué)的一門課程，事實(shí)證明，通過本學(xué)期對該門課程的改革，無論從內(nèi)容上還是考核方式上，都取得了很好的效果，學(xué)生反映較好，收效甚大。

參考文獻(xiàn):

[1]徐魯雄.改革計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)教育模式推進(jìn)素質(zhì)教育[J].計(jì)算機(jī)教育,2006,(8):57-61.

[2]張世偉.淺談?dòng)?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課的教學(xué)模式[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào),2007,(5):165.

[3]周蘇.專業(yè)課程教學(xué)測評的創(chuàng)新實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育,2008,(7):88-91.

[4]高尚,別小川.“計(jì)算方法”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2007,26(10):106-107.

[5]孫中勝,高長寶.微機(jī)組裝升級與維護(hù)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2005.

[6]周蘇等.大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新[C].大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)程報(bào)告論壇論文集2005[M].北京:高等教育出版社.

[7]李秉璋等.以提高應(yīng)用能力為目標(biāo)進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)[J].計(jì)算機(jī)教育,2006,(12):28-31.

[8]范躍進(jìn).面向創(chuàng)新型國家建設(shè)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索[J].中國大學(xué)教學(xué),2006,(9):24.

Thereformofthecontentandmethodsofexaminationin“Computerassemblyandmaintenance”

TAOJian-ping

(SchoolofNanXu,JiangsuUniv.ofScienceandTechnology,Zhengjiang212004,China)

第2篇

關(guān)鍵詞：課程特點(diǎn)學(xué)生素質(zhì)教學(xué)模式教學(xué)策略

在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會碰到這樣幾個(gè)十分突出的矛盾。一是課程地位的特殊性強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力弱。根據(jù)就業(yè)市場的信息表明：計(jì)算機(jī)組裝與維修是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，無論從事軟件開發(fā)還是從事軟件維護(hù)，該技術(shù)都占較重要的份量，尤其是就業(yè)前景較好的計(jì)算機(jī)維修師、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件維護(hù)人員等，業(yè)內(nèi)該課程所占的技術(shù)份量都在70％以上，甚至達(dá)到100％。但相當(dāng)部分學(xué)生對這種重要性、特殊性的認(rèn)識并不充分，并不把其作為主課看待，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性不夠。二是課程技術(shù)的外顯性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的韌性不足?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程主要內(nèi)容有計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的外觀、性能指標(biāo)、組裝、測試、維護(hù)、常見故障及診斷等。對此，學(xué)生容易產(chǎn)生輕視思想，容易滿足于"眼見為實(shí)"，鉆研不深，一知半解。三是課程內(nèi)容的綜合性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的運(yùn)用能力弱?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門理論性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性相統(tǒng)一的課程，要學(xué)好，需要多方面的理論與技能素質(zhì)的支撐。但由于種種原因，學(xué)生從基本理論素養(yǎng)到動(dòng)手能力都不相適應(yīng)，知識運(yùn)用能力弱。

因此，立足知識運(yùn)用能力的提高，樹立“學(xué)教并重”“學(xué)為主體”的教學(xué)思想，以新的實(shí)踐性教學(xué)模式為突破口，對《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》進(jìn)行教學(xué)改革，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

一、發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)勢，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性

從信息論角度看，人的信道特性觸覺信道帶寬為1，聽覺為100，視覺為10000，所以要交換信息，就要充分利用視覺信息。因此，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以它直觀、形象、生動(dòng)的演示功能，給學(xué)生帶來多感官、多種類型的刺激，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，具有與傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，是一種適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育要求的信息化教育教學(xué)模式。在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程改革中，制作交互性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、生動(dòng)活潑的多媒體課件，結(jié)合展示臺、VCD、錄像機(jī)等設(shè)備進(jìn)行知識和技術(shù)的講解和示范，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量；通過圖文并茂、視頻動(dòng)畫以直觀教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一種積極主動(dòng)的精神狀態(tài)；利用人機(jī)交互，可以即時(shí)獲得信息反饋，靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使其更加直觀形象，更易于理解，提高講課的效率和教學(xué)效果；彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中語言、文字描述、實(shí)驗(yàn)器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的多元化。其核心是通過媒體的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息在教師與學(xué)生之間的聯(lián)動(dòng)和互動(dòng)；通過學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。二、引入先進(jìn)的教學(xué)策略，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

針對學(xué)生抽象思維能力、邏輯推理能力和綜合歸納能力較弱的現(xiàn)狀，在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)中，運(yùn)用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)法，嘗試進(jìn)行建構(gòu)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，效果十分理想。這拋錨式教學(xué)要求建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)(即通過獲取直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí))，而不是僅僅聆聽別人(例如教師)關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。如在“軟件系統(tǒng)安裝前的準(zhǔn)備及硬件系統(tǒng)檢查”這一章節(jié)中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

⑴創(chuàng)設(shè)情境——開機(jī)啟動(dòng)中常遇到的故障：如插頭插座、配件接觸、致命性的硬件故障、非致命性的硬件故障。

⑵確定問題——引導(dǎo)學(xué)生遵循“由表及里、由簡到繁、先軟后硬”的原則，通過“看一看”（計(jì)算機(jī)顯示的錯(cuò)誤信息判斷致命性的故障）、“聽一聽”（計(jì)算機(jī)發(fā)出的聲音判斷非致命性故障）的方法來確定故障的存在。

⑶自主學(xué)習(xí)——由學(xué)生通過掌握的故障信息，結(jié)合所學(xué)知識和信息資料，運(yùn)用技術(shù)設(shè)備判斷故障存在的原因，與同學(xué)或教師確診并著手解決問題。

⑷協(xié)作學(xué)習(xí)——將“安裝準(zhǔn)備及系統(tǒng)檢查”過程中發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法匯總，展開討論、交流，充分發(fā)表自己的意見，通過不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。

⑸效果評價(jià)——教師針對學(xué)生解決故障的方法給予檢測、評價(jià)和記錄，然后歸納出最簡單直接易行的方法，總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果。

三、加強(qiáng)教材建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性

計(jì)算機(jī)業(yè)界有一摩爾定律“芯片所集成的晶體管數(shù)目與功效每18個(gè)月翻一番”，說明了硬件發(fā)展之快。而我們所使用的教材的更新周期往往需要三至五年甚至更長時(shí)間，與計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展相比嚴(yán)重滯后。因此，必須及時(shí)增補(bǔ)最新的硬件知識和裝機(jī)技術(shù)，來提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣與積極性。在選擇教材上首先應(yīng)選擇適合培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，在內(nèi)容組突出實(shí)用性和可操作性的教材。其次，對于《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教材內(nèi)容明顯滯后、與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的問題，應(yīng)盡量選擇最新出版，內(nèi)容最前沿，最實(shí)用、最貼近現(xiàn)實(shí)生活的教材。另外，課程責(zé)任教師或任課老師必須經(jīng)常通過上網(wǎng)查詢、翻閱其他最新文獻(xiàn)等方式自行編寫新教材，以計(jì)算機(jī)硬件和技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，確保教材內(nèi)容的知識性、新穎性和開發(fā)性。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性

該課程的教學(xué)目標(biāo)是，完成計(jì)算機(jī)硬件的組裝、軟件的安裝和處理各種微機(jī)故障，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的動(dòng)手能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，只能通過大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)去實(shí)現(xiàn)。因此，必須建立專門的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室，制定實(shí)驗(yàn)單元的目標(biāo)、內(nèi)容和能力測評標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計(jì)算機(jī)維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近幾年來，我們把計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)作為學(xué)生進(jìn)廠、進(jìn)企業(yè)開"工助學(xué)"的主要內(nèi)容，讓學(xué)生代崗實(shí)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，作用十分明顯。

五、改革考核方式，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)性

在考核時(shí)，應(yīng)側(cè)重采用職業(yè)技能鑒定、完成課程項(xiàng)目、編寫項(xiàng)目計(jì)劃等形式代替課程的考核。這樣做既有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又有利于學(xué)生適應(yīng)不同的需求、增加工作經(jīng)驗(yàn)?？己藘?nèi)容必須結(jié)合最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的新要求，涉及該職業(yè)崗位技術(shù)所必需的核心能力、關(guān)鍵能力、基礎(chǔ)能力，可進(jìn)行專項(xiàng)技術(shù)或綜合技術(shù)要求考核，為學(xué)生觀念的更新、繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向、職業(yè)定位和選擇提供保障。如組織學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試（CITT）和職業(yè)工種鑒定等，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)“雙證”或“多證”畢業(yè)，以此引導(dǎo)教、學(xué)雙方按培養(yǎng)職業(yè)核心能力的需要，突出操作技能和實(shí)用技術(shù)的訓(xùn)練，全面實(shí)現(xiàn)人才培訓(xùn)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

［1］張屹，祝智庭建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的信息化教育［J］電化教育研究2002，（1）：

［2］羅集學(xué)趙斯寧中職生學(xué)習(xí)方法情況調(diào)查［J］中國職業(yè)技術(shù)教育2002，（10）

［3］何克抗建構(gòu)主義——革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)［J］電化教育研究1997，（3、4）

第3篇

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷普及，學(xué)生動(dòng)手組裝計(jì)算機(jī)的熱情也在不斷高漲，兼容PC機(jī)以其價(jià)格低廉(相對于品牌機(jī))而深受在校大學(xué)生的喜愛，學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，不僅能掌握計(jì)算機(jī)硬件的理論知識，更為自己能獨(dú)立組裝計(jì)算機(jī)(DIY)而對該課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。目前，很多高校開始把“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”作為選修或開放實(shí)驗(yàn)課程來開設(shè)，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，掌握一技之長。由于現(xiàn)行的理論或?qū)嶒?yàn)教材，作者從編寫到出版，需經(jīng)過一段較長時(shí)間，但計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件在不斷升級，性能日益提高，帶來了計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新產(chǎn)品與相對滯后的教材內(nèi)容相矛盾，要使學(xué)生能跟上硬件發(fā)展的步伐，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和考核方式已不能適應(yīng)課程發(fā)展的需要，要使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容跟上市場計(jì)算機(jī)硬件的變化，學(xué)生能產(chǎn)生該門課程興趣，對該課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式的改革勢在必行。

2課程的特點(diǎn)和要求

學(xué)生學(xué)完“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”課程后，所要達(dá)到的目標(biāo)是：使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件的基本知識和基礎(chǔ)理論，能用所學(xué)知識選購和組裝計(jì)算機(jī)，具備計(jì)算機(jī)軟、硬件安裝、調(diào)試和維護(hù)的基本技能，常用軟件的使用，局域網(wǎng)的搭建。

該課程的特點(diǎn)：(1)課程內(nèi)容多、知識面廣，包括計(jì)算機(jī)組成部件、硬件安裝、硬件測試、系統(tǒng)BIOS設(shè)置、優(yōu)化、硬盤的分區(qū)規(guī)劃、軟件安裝、局域網(wǎng)的建設(shè)、計(jì)算機(jī)日常維護(hù)。(2)知識更新快，具有鮮明的時(shí)代特征。新知識、新產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，只有不斷更新教學(xué)(實(shí)驗(yàn))內(nèi)容才能滿足學(xué)生了解新產(chǎn)品和新技術(shù)的要求，做到與時(shí)俱進(jìn)。(3)課程注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，根據(jù)該課程的特點(diǎn)，要達(dá)到學(xué)習(xí)的效果和課程的目的，必須通過大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來完成。

3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，要求內(nèi)容新、更新快，對教師的要求也很高，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。該門課程一般總學(xué)時(shí)32，占2個(gè)學(xué)分，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，摒棄過去的先講后練，甚至是只講不練，在充分利用實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式的改革，采取邊講邊練，或者是先練后講的教學(xué)模式。在課程的學(xué)時(shí)安排上，我們是理論為12學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)為20學(xué)時(shí)，基本內(nèi)容大致分為6個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，現(xiàn)分別說明。

實(shí)驗(yàn)1.認(rèn)識硬件(4學(xué)時(shí))。通過理論講解，使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的主要硬件(主板、內(nèi)存、CPU、硬件、光驅(qū)、顯示卡、顯示器)的性能指標(biāo)，工作原理有一個(gè)感性的認(rèn)識，通過網(wǎng)上計(jì)算機(jī)硬件價(jià)格、性能的查詢；結(jié)合市場調(diào)研，要求學(xué)生寫出計(jì)算機(jī)硬件的調(diào)研報(bào)告[3]，在某個(gè)價(jià)位的配置清單等手段，使學(xué)生從感性上對計(jì)算機(jī)組裝產(chǎn)生興趣。

實(shí)驗(yàn)2.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)(4學(xué)時(shí))。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拆裝的成本較高，破壞性較大，為此，我們采取的方法是利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室原有資源，例如我們采用03年購買的清華同方機(jī)型進(jìn)行拆裝，要求明確目標(biāo)、拆裝順序、拆裝過程中的注意點(diǎn)(曾經(jīng)有學(xué)生拆硬盤上的螺絲)；在此熟練的基礎(chǔ)上，給予指導(dǎo)，我們準(zhǔn)備了15套目前較流行的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品組裝，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過教師檢查，方可上電。使得學(xué)生既掌握了計(jì)算機(jī)組裝的步驟，又能接觸到新產(chǎn)品，不至于用到的都是過時(shí)產(chǎn)品。

實(shí)驗(yàn)3.常見故障的分析與判別(2學(xué)時(shí))。由于現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)維修，主要是板卡級的，替代法也是常用的方法之一，在本次實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生能對實(shí)驗(yàn)2中的常見的一些故障能進(jìn)行分析、判斷，在相互討論的基礎(chǔ)上，自己能獨(dú)立排錯(cuò)，以便解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。通過本次實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

實(shí)驗(yàn)4.系統(tǒng)的安裝(XP和WINDOWS2000Server)(4學(xué)時(shí))。通過本次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)分區(qū)、硬盤格式化、BIOS的設(shè)置、系統(tǒng)的安裝、網(wǎng)線的制作方法，利用H3C的交換機(jī)組建一局域網(wǎng)。

實(shí)驗(yàn)5.有關(guān)系統(tǒng)相關(guān)軟件的使用(4學(xué)時(shí))。該實(shí)驗(yàn)涉及四個(gè)方面的內(nèi)容，要求學(xué)生必須掌握，涉及軟件的下臷和使用。

(1)系統(tǒng)的備份(GHOST的使用)。

(2)系統(tǒng)的優(yōu)化(WINDOWS優(yōu)化大師的使用和注冊表的了解)。

(3)系統(tǒng)的測試(SisoftSandra的使用)。

(4)常用殺毒軟件的使用(瑞星、金山毒霸、卡巴斯基)

實(shí)驗(yàn)6.多媒體軟件的安裝與使用(2學(xué)時(shí))。內(nèi)容涉及

(1)圖像處理軟件

(2)聲音

(3)播放器的安裝與使用(豪杰、realPLAY、暴風(fēng)影音)

4考核方式的改革

通過該門課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們在考核方式上也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，傳統(tǒng)的考核方式是7+3模式，即理論占70%，實(shí)驗(yàn)占30%；我們采取的方式是3+7模式，即理論占30%，實(shí)驗(yàn)占70%。理論考核為輔、動(dòng)手操作為主。

筆試考核為輔、實(shí)踐操作比重高于筆試，各單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獨(dú)立計(jì)分。這不僅使學(xué)生在考核上把風(fēng)險(xiǎn)分散到各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中去，也不必?fù)?dān)心考試通不過，再次重修，真正使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到提高；在實(shí)驗(yàn)的考核方式上采取多種形式。

(1)分組討論(實(shí)驗(yàn)2)

(2)調(diào)研報(bào)告(實(shí)驗(yàn)1)

(3)實(shí)驗(yàn)報(bào)告書

寬松式的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生在課內(nèi)安排實(shí)驗(yàn)如不能及時(shí)完成的話，可以利用業(yè)余時(shí)間，由學(xué)生本人提出預(yù)約申請進(jìn)行補(bǔ)做，達(dá)到規(guī)定的要求，分項(xiàng)目進(jìn)行單獨(dú)計(jì)分，目的只有一個(gè)，就是通過實(shí)踐的練習(xí)，確實(shí)把按大綱規(guī)定的要求落到實(shí)處，使學(xué)生能在輕松學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握一項(xiàng)技能，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。

5結(jié)束語

目前，計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，因此懂得計(jì)算機(jī)的軟、硬件安裝，常見的報(bào)錯(cuò)信息、檢測方法，日常的維護(hù)和保養(yǎng)，“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”勢必將成為學(xué)生比較感興趣的課程之一，尤其對于民辦本科的學(xué)生來說，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)已成為大家的共識，通過對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過考核方式的改革，消除學(xué)生對該門課程由于理論考試不及格而帶來的負(fù)面影響，使學(xué)生能快樂學(xué)習(xí)，體會實(shí)驗(yàn)過程所帶來的快樂和成功感，確實(shí)讓這門課程變成大家想學(xué)又愿意學(xué)的一門課程，事實(shí)證明，通過本學(xué)期對該門課程的改革，無論從內(nèi)容上還是考核方式上，都取得了很好的效果，學(xué)生反映較好，收效甚大。

參考文獻(xiàn):

[1]徐魯雄.改革計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)教育模式推進(jìn)素質(zhì)教育[J].計(jì)算機(jī)教育,2006,(8):57-61.

[2]張世偉.淺談?dòng)?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課的教學(xué)模式[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào),2007,(5):165.

[3]周蘇.專業(yè)課程教學(xué)測評的創(chuàng)新實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育,2008,(7):88-91.

[4]高尚,別小川.“計(jì)算方法”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2007,26(10):106-107.