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第1篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文教師；語(yǔ)言修養(yǎng)；實(shí)踐

教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，是指在教學(xué)過(guò)程中教師用來(lái)與學(xué)生交流教學(xué)內(nèi)容、提出問(wèn)題和安排程序，用來(lái)與學(xué)生溝通情感、組織活動(dòng)的語(yǔ)言系統(tǒng)。眾所周知，語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，所以語(yǔ)文教師的語(yǔ)言修養(yǎng)就顯得更為重要。

一、中學(xué)語(yǔ)文教師需要具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)

（1）語(yǔ)言是師生溝通的橋梁。教師是通過(guò)言傳身教把知識(shí)和真、善、美傳授給學(xué)生的，并將其內(nèi)化成學(xué)生的能力，因而教師的語(yǔ)言會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。一個(gè)談吐文雅、語(yǔ)言豐富、幽默風(fēng)趣、富有啟迪智慧的語(yǔ)文教師形象，最能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅、崇敬的心理。教師只有真正做到德高為師，身正為范，為人師表，才能有打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生的語(yǔ)言，才能最終搞好教學(xué)。

教師是學(xué)生心靈世界的播種者、耕耘者。教師的語(yǔ)言是溝通學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生心靈火花的橋梁?！坝H其師信其道”，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生了解到教師為人和善，真誠(chéng)待人，感情真摯時(shí)，就自然會(huì)佩服這樣的教師，喜歡這樣的教師的課。因此，語(yǔ)文教師必須錘煉好自己的語(yǔ)言技巧，才能提高語(yǔ)言修養(yǎng)，達(dá)到教書(shū)育人的目的。

（2）語(yǔ)文教師語(yǔ)言修養(yǎng)的高低，直接影響教學(xué)成果。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教師語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱“極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率”。語(yǔ)文教師只有用富有感染力的課堂教學(xué)語(yǔ)言去吸引每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生熱愛(ài)之情，才能使學(xué)生以主動(dòng)、積極、熱情的態(tài)度去學(xué)好語(yǔ)文。語(yǔ)文教師具有高超的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言藝術(shù)水平，在課堂上起著極其重要的作用，他們就像高明的導(dǎo)演，用自己富有藝術(shù)感染力的教學(xué)語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然的課堂氛圍中學(xué)好語(yǔ)文。

語(yǔ)文教師要盡量避免使用一些刺激性的、負(fù)面性的詞匯。要經(jīng)常用熱情、誠(chéng)懇、幽默風(fēng)趣、富于激勵(lì)性的言辭，讓學(xué)生置身于語(yǔ)言美的環(huán)境和氛圍之中，學(xué)生就會(huì)心情愉快、思維敏捷，從而達(dá)到良好的教育和教學(xué)效果。

（3）一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，是提高語(yǔ)文教師自身修養(yǎng)的必要條件。教師的成長(zhǎng)是體現(xiàn)在多方面的，除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)，要有一定的責(zé)任感，良好的道德修養(yǎng)外，還應(yīng)該具備靈活而高效的講解能力。一名中學(xué)語(yǔ)文教師，只有具備了一定的語(yǔ)言修養(yǎng)才能更好地服務(wù)于自己的課堂教學(xué)。如此來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言修養(yǎng)的提高，意味著其教育水平的提高，教師所從事的事業(yè)的操作能力的提高。這樣的話，就有利于一名教師自身的完善了。

總之，教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在師生溝通方面、在課堂語(yǔ)言教學(xué)方面、在對(duì)教師自身完善方面都起著舉足輕重的作用。

二、語(yǔ)文教師如何提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)

（1）重視理論修養(yǎng)。教師要提高自己的職業(yè)語(yǔ)言能力，不但要掌握教師語(yǔ)言自身的理論和規(guī)律，還要對(duì)不同學(xué)科有相當(dāng)?shù)牧私狻＝處熞霃母旧咸岣咦约旱恼Z(yǔ)言技能，就必須切實(shí)提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，努力使自己具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，一定的審美的情趣，思辨的能力，現(xiàn)代的觀念，使自己充分了解教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法，充分領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)。

（2）廣泛閱讀，博采厚積。教師不及時(shí)更新知識(shí)，就難以與時(shí)俱進(jìn)，教書(shū)育人。語(yǔ)文教師只有大量閱讀、廣泛積累，才能厚積薄發(fā)，養(yǎng)成敏銳的語(yǔ)感，使自己的口才精益求精。除了要博覽中外經(jīng)典名著外，語(yǔ)文教師還應(yīng)在生活中積累語(yǔ)言。生活中的語(yǔ)言是極其豐富多彩的，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該對(duì)自己生活中所接觸的語(yǔ)言有著較強(qiáng)的敏感度，并能棄其糟粕，取其精華。這樣，在課堂上就可以讓學(xué)生們了解并避免使用生活中出現(xiàn)的錯(cuò)誤語(yǔ)言，而好的語(yǔ)言則能繼續(xù)傳播開(kāi)去。

（3）在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的語(yǔ)言水平。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，是提高教師語(yǔ)言能力的有效途徑。語(yǔ)文教師要留心每一堂課，留心每一次與學(xué)生交流，鍛煉發(fā)展自己的語(yǔ)言水平。要重視自己或別人在教學(xué)中出現(xiàn)的每一次閃光點(diǎn)，用心記下來(lái)，以后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，從而形成自己個(gè)性化的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。每一次知識(shí)的積累，總有一個(gè)先記憶后理解的過(guò)程。對(duì)于有些個(gè)性化教學(xué)語(yǔ)言，剛使用時(shí)可能會(huì)覺(jué)得不能得心應(yīng)手，有點(diǎn)生搬硬套的感覺(jué)，那是沒(méi)能領(lǐng)會(huì)所運(yùn)用的語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)精髓。只有通過(guò)多次的試驗(yàn)，將一定的語(yǔ)言藝術(shù)的精神實(shí)質(zhì)把握了，才會(huì)在教學(xué)中運(yùn)用自如，做到脫口而出，如滔滔江水，綿綿不絕。實(shí)踐證明，長(zhǎng)期不懈地訓(xùn)練，可使教師熟練地掌握語(yǔ)言表達(dá)的各種技能技巧。

（4）加強(qiáng)科研活動(dòng)，提高教師的綜合素質(zhì)。教師可通過(guò)科研活動(dòng)豐富和提高語(yǔ)言修養(yǎng)。教師要積極參加新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用新理念來(lái)武裝自己，提高自己的理論水平，更新教育觀念，積極參與到教學(xué)研究中去。平時(shí)，要撰寫(xiě)教學(xué)故事，研究教學(xué)案例，反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教法。教師之間相互聽(tīng)評(píng)課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我完善，自我提高。不同學(xué)校、同一學(xué)校的不同語(yǔ)文教師之間的交流也是很必要的，大家通過(guò)對(duì)一些藝術(shù)性教學(xué)方法的探討，可能會(huì)得到一些意想不到的效果。然后，將這些交流心得付之于實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步完善它。

教師在教研實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展，更新了教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)了教學(xué)研究能力，提高了教育教學(xué)水平，提升了語(yǔ)文教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

第2篇

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教師 語(yǔ)言修養(yǎng) 精煉 準(zhǔn)確 生動(dòng)形象 幽默風(fēng)趣

馬卡連柯說(shuō)：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z(yǔ)言不同，就可能相差二十倍?！边@充分說(shuō)明了語(yǔ)言是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的武器。因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，無(wú)論是和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)信息的反饋，師生之間的感情交流，對(duì)學(xué)生的個(gè)性的熏陶、感化，組織教學(xué)，還是引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象等智力和創(chuàng)造性活動(dòng)，都必須借助教學(xué)語(yǔ)言。只有通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生多種感官、神經(jīng)系統(tǒng)和大腦積極的活動(dòng)，特別是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，才會(huì)為他們所接受，起到語(yǔ)言的交際作用，使獲得的感性認(rèn)識(shí)繼而實(shí)現(xiàn)理性的飛躍。可見(jiàn)，教學(xué)語(yǔ)言幾乎是教師不能須臾離開(kāi)的最重要的工具。即使現(xiàn)代化技術(shù)大量應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，也不能削弱教學(xué)語(yǔ)言的作用，相反，對(duì)它的要求是更嚴(yán)格、更嚴(yán)密。

一堂好的語(yǔ)文課需要多種教學(xué)藝術(shù)的綜合運(yùn)用。比如：語(yǔ)言藝術(shù)、提問(wèn)藝術(shù)、組織教學(xué)藝術(shù)等等。而語(yǔ)言藝術(shù)是最基礎(chǔ)的，它幾乎貫穿在各種教學(xué)藝術(shù)當(dāng)中。語(yǔ)文教師只有不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，才能更好的運(yùn)用其他的教學(xué)藝術(shù)，達(dá)到好的教學(xué)效果。那么，語(yǔ)文教師應(yīng)具備怎樣的語(yǔ)言修養(yǎng)呢？

1．語(yǔ)文教師的語(yǔ)言要精煉。語(yǔ)言精煉就是指教學(xué)語(yǔ)言要少而精。語(yǔ)言精煉要求教師能提綱挈領(lǐng)和簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)基本原理、主要觀點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生已知的或不重要的要少說(shuō)或不說(shuō)，點(diǎn)到為止；學(xué)生不了解的或重要的，要多說(shuō)或詳說(shuō)，并要說(shuō)得恰到好處。要用最少的字句表達(dá)盡量多的內(nèi)容，詞約旨豐，一語(yǔ)中的，有詳有略，詳略得體。在教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言不精煉、拖泥帶水、夸夸其談、華而不實(shí)，都會(huì)影響課時(shí)的充分利用。有些語(yǔ)文教師主觀上也想抓住重點(diǎn)，釋疑解惑，啟發(fā)誘導(dǎo)，但往往由于駕馭語(yǔ)言的水平較低，講課時(shí)旁征博引，毫無(wú)目的的肆意發(fā)揮，結(jié)果教師講得天花亂墜，而學(xué)生卻不解其意。而一些有經(jīng)驗(yàn)的教師則非常重視提煉教學(xué)語(yǔ)言，他們緊扣教材重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，言簡(jiǎn)意賅，有的放矢。這樣能騰出一定的課時(shí)讓學(xué)生充分的思考和練習(xí)，從而有利于學(xué)生發(fā)展智力，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

2．語(yǔ)文教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確。語(yǔ)文教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，保證達(dá)意傳情，符合科學(xué)性、富有教育性，課堂語(yǔ)言絕不能含糊不清、模棱兩可，更不能為了追求語(yǔ)言的生動(dòng)形象，以詞害意，甚至忘了科學(xué)性、教育性，滿堂三七疙瘩話，使課堂語(yǔ)言蒼白無(wú)力，不能產(chǎn)生良好的效果。語(yǔ)文課是以為指導(dǎo)的理論觀點(diǎn)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是對(duì)學(xué)生較系統(tǒng)地進(jìn)行教育的一門課程。它的基本概念、原理、觀點(diǎn)很多，都有嚴(yán)密的邏輯性和科學(xué)性，因此，每句教學(xué)語(yǔ)言都不能有半點(diǎn)的模棱兩可和含糊不清。

語(yǔ)言清晰主要指吐字清晰和思路清晰。課堂教學(xué)語(yǔ)言要清晰悅耳，保證讓學(xué)生聽(tīng)清楚你說(shuō)了些什么，所以發(fā)音必須標(biāo)準(zhǔn)，吐字必須清楚，做到字正腔圓，張口如撥古箏，清新明亮，講話如幽泉淌水，叮叮咚咚，使學(xué)生悅耳傾心。條理清晰是指教師講課觀點(diǎn)明確，層次分明，重點(diǎn)突出，層次性強(qiáng)。語(yǔ)言條理清晰的關(guān)鍵是語(yǔ)言要符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則。

3．語(yǔ)文教師的語(yǔ)言要生動(dòng)形象。生動(dòng)形象就是寓基本概念、基本原理于具體形象的事例、情節(jié)之中，使枯燥的概念生動(dòng)化，深入淺出，通俗易懂，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生留下深刻的印象。在講“道德”的概念時(shí)，為了說(shuō)明道德是依靠人們自覺(jué)和社會(huì)輿論來(lái)維持這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有位語(yǔ)文教師引用了“詩(shī)訓(xùn)不孝子”的故事。講的是一位姓陳的老大爺，與一兒一媳一孫同住，由于兒媳不孝，致使衣不暖身、食不飽腹。一年臘月臨近春節(jié)，老翁饑寒交迫，一同村人深感同情，寫(xiě)了一副中堂“隔窗望見(jiàn)兒喂兒，想起當(dāng)年我喂兒，我喂兒來(lái)兒餓我，當(dāng)心你兒餓我兒”，把祖孫三代關(guān)系描寫(xiě)的淋漓盡致。詩(shī)貼出去同村人議論紛紛，兒媳感到內(nèi)疚，終于到老人面前賠禮。這個(gè)事例既典型、又生動(dòng)，使同學(xué)懂得社會(huì)輿論對(duì)于道德的維持起著非常重要的作用。這樣把抽象枯燥的概念講得有血有肉。

第3篇

[論文摘要]：本文以南寧市為例，首先從運(yùn)動(dòng)服裝等銷售、體育競(jìng)賽表演、體育旅游和休閑養(yǎng)身分析了南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，基于此，對(duì)南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)的發(fā)展展開(kāi)了SWOT分析，最后提出了南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)的市場(chǎng)培育相關(guān)策略。

一、南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

休閑養(yǎng)身體育主要是指由人民群眾在平時(shí)生活的節(jié)假日或者余暇時(shí)間中的休閑體育與養(yǎng)身消費(fèi)行為而實(shí)現(xiàn)的商品價(jià)值總量。隨著體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占的比重越來(lái)越大，人民生活水平的提高，余暇的增多，人們對(duì)體育文化的需要日益加大。

1.運(yùn)動(dòng)服裝、裝備、器械的銷售情況

由于假日期間人們有了更多的時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)健身和出行,引起對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝，裝備的更多需求量，同時(shí)，許多體育商場(chǎng)在假日推出減價(jià)銷售、換季銷售、有獎(jiǎng)銷售等多種促銷手段。據(jù)調(diào)查2008年10月份南寧百貨大樓、百盛、夢(mèng)之島等商店的銷售量均不少。在消費(fèi)人群中,年輕人以買運(yùn)動(dòng)鞋者居多,中老年以健身器材為主。人們以耐克、彪馬、阿迪達(dá)斯、kappa等知名品牌為首選品牌，其中以耐克、阿迪達(dá)斯銷量最大。表明人們的消費(fèi)水平在不斷提高,更加注重產(chǎn)品的質(zhì)量、信譽(yù)、品牌,同時(shí)表明國(guó)內(nèi)品牌與國(guó)際品牌還有很大差距。

2.體育競(jìng)賽表演

羽毛球、健身操、游泳、網(wǎng)球、乒乓球等體育項(xiàng)目已成為南寧市民們周末或工作之余經(jīng)常參與的活動(dòng)。由于這些項(xiàng)目易學(xué)、易掌握,對(duì)場(chǎng)地、器材、服裝要求不高,消費(fèi)不必遠(yuǎn)行,符合了大多數(shù)市民的需求,在假日中便異?；鸨?。南寧市各大高校舉辦的各類體育競(jìng)賽，等,均在獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí),又滿足了人民群眾在假日休閑中對(duì)體育的需求。

3.體育旅游和休閑養(yǎng)身

南寧市有利的地理環(huán)境及良好的氣候特征，為體育旅游業(yè)的發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的有利條件。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速、穩(wěn)定、健康地發(fā)展，人民生活水平日益提高，對(duì)體育旅游的需求也日益增長(zhǎng)，國(guó)家旅游總局曾將1996年的主題定為“度假休閑年”，2001年又將主題定為“中國(guó)體育健身游”，并開(kāi)展一系列全國(guó)及地方性的大型體育旅游活動(dòng)，共推出60項(xiàng)具有地方特色的大型體育健身旅游活動(dòng)11大類80個(gè)專項(xiàng)體育健身旅游產(chǎn)品和路線，以豐富多彩的體育旅游項(xiàng)目滿足不同類型消費(fèi)群體的需求，在一定程度上反映出體育旅游在我國(guó)已具備一定的市場(chǎng)規(guī)模。體育旅游作為一種新興的旅游項(xiàng)目,在南寧市已展現(xiàn)出巨大的市場(chǎng)前景。許多戶外項(xiàng)目像攀巖、徒步和漂流等項(xiàng)目因?yàn)槭袃?nèi)較少,花費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng),均需等待假期。目前人們外出旅游更愿意參與更多的體育活動(dòng)。據(jù)調(diào)查南寧市周邊地區(qū)擁有體育游樂(lè)設(shè)施的旅游景點(diǎn)游客眾多。南寧市A級(jí)景區(qū)內(nèi)涉及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如摩托艇、水球、射擊、溫泉等都吸引了來(lái)自國(guó)內(nèi)外數(shù)量眾多的游客。然而到城市周邊郊區(qū)參與的體育旅游,僅僅是兼有體育項(xiàng)目的常規(guī)旅游,離真正的體育旅游還很遠(yuǎn)。真正意義上的體育旅游應(yīng)該是那些路途較遠(yuǎn)、目標(biāo)明確、過(guò)程艱苦,對(duì)體能和意志要求較高的活動(dòng),像登山、穿越、漂流、探險(xiǎn)、自行車長(zhǎng)途旅行等等。南寧市市民參與的人數(shù)比較少,這主要是目前人們對(duì)旅游的認(rèn)識(shí)還停留在觀光、購(gòu)物、餐飲、休閑等層次上。

據(jù)調(diào)查，除此之外，南寧市體育的經(jīng)營(yíng)實(shí)體，以商品形式向消費(fèi)者提供不同檔次休閑養(yǎng)身體育健身娛樂(lè)服務(wù)，如溫泉谷、高爾夫球場(chǎng)、保齡球館以及各種健身俱樂(lè)部等。另外，休閑養(yǎng)身體育健身技能的培訓(xùn)、輔導(dǎo)和咨詢，為群眾組織編排各類競(jìng)賽，提供競(jìng)賽服務(wù)的群眾性體育競(jìng)賽表演，應(yīng)用先進(jìn)的測(cè)試設(shè)備和科學(xué)合理的檢測(cè)手段，為社會(huì)大眾提供體質(zhì)測(cè)試和健康評(píng)估的有償服務(wù)，為某些患有慢性疾病和身體局部組織損傷的病人，提供運(yùn)動(dòng)處方、醫(yī)療保健加傳統(tǒng)體育醫(yī)療康復(fù)方法，為提高大眾鍛煉身體的時(shí)效性、趣味性而開(kāi)展的科學(xué)研究和科技開(kāi)發(fā)等等均已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，并且形成了一定的規(guī)模。

二、南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)發(fā)展的SWOT分析

1.優(yōu)勢(shì)分析

(1)從世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展大趨勢(shì)看，當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)具有無(wú)限生機(jī)的新興朝陽(yáng)行業(yè)，對(duì)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有特殊的貢獻(xiàn)，在歐美國(guó)家，體育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展已緊密聯(lián)系在一起，已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，并在促進(jìn)社會(huì)就業(yè)、擴(kuò)大和拉動(dòng)下游產(chǎn)業(yè)方面發(fā)揮著重要作用，而當(dāng)前休閑養(yǎng)身體育業(yè)日益受到人們的重視和參與；(2)休閑養(yǎng)身體育消費(fèi)市場(chǎng)潛力很大。南寧現(xiàn)有幾多萬(wàn)人口，近年來(lái)，隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的加速發(fā)展、居民收入的提高、閑暇時(shí)間增多以及需求層次的改變和健康意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)休閑養(yǎng)身體育消費(fèi)的需求也日益高漲，體育健身娛樂(lè)業(yè)逐漸興起，南寧約有70%以上的人每年都會(huì)在運(yùn)動(dòng)上有所花費(fèi)。

2.劣勢(shì)分析

一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平直接決定該地區(qū)休閑養(yǎng)身體育業(yè)的發(fā)展水平和現(xiàn)狀。南寧正處在發(fā)展加速時(shí)期，休閑養(yǎng)身體育消費(fèi)還不是很活躍。目前大多數(shù)人們還處在過(guò)渡時(shí)期，休閑養(yǎng)身體育消費(fèi)正處于增長(zhǎng)時(shí)期。南寧市居民整體收入偏低，很少投資于有償健身；會(huì)選擇有償健身的無(wú)償替代產(chǎn)品；余暇時(shí)間也相對(duì)較少；對(duì)競(jìng)技表演業(yè)的需求不高。

另外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)休閑養(yǎng)身體育認(rèn)為管理最差的最多，占總被調(diào)查人數(shù)22.5%，接下來(lái)依次是接待19.2%，交通16.8%，場(chǎng)所品味和特色15.0%，人才匱乏14.0%，生態(tài)環(huán)境脆弱10.0%，其他2.5%。管理差主要表現(xiàn)在場(chǎng)所的秩序混亂，各種拉客宰客現(xiàn)象，接待差主要是硬件設(shè)施差和服務(wù)水平不高，交通主要是距離太遠(yuǎn)；場(chǎng)所品味與特色主要是場(chǎng)所自身的開(kāi)發(fā)規(guī)劃和吸引力；人才匱乏主要是從事專業(yè)休閑養(yǎng)身體育開(kāi)發(fā)和管理的專業(yè)人才不夠；最后是可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Σ蛔恪?/p>

3.機(jī)遇分析

休閑養(yǎng)身體育面臨發(fā)展的大好機(jī)遇。休閑養(yǎng)身體育是滿足市民追求健康需求的需要。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷持續(xù)增長(zhǎng)，國(guó)民的生活水平和可支配收入的提高，人們對(duì)自身的健康關(guān)注日益提高，休閑養(yǎng)身的需求應(yīng)運(yùn)而生。同時(shí)，隨著我國(guó)法定閑暇時(shí)間的增多和帶薪度假的逐步實(shí)現(xiàn)，居民已不滿足現(xiàn)有的大眾運(yùn)動(dòng)方式，追求健康、康壽等與生態(tài)休閑養(yǎng)身相結(jié)合的高品味、高端的運(yùn)動(dòng)方式日趨為人們所青睞。因此，發(fā)展生態(tài)休閑養(yǎng)身體育是參與體育消費(fèi)新潮流，細(xì)分南寧體育業(yè)市場(chǎng)，滿足居民健康需求的需要。

4.威脅分析

南寧市休閑養(yǎng)身體育經(jīng)營(yíng)人才相對(duì)匱乏，這種人才的缺乏不僅體現(xiàn)在休閑養(yǎng)身體育系統(tǒng)內(nèi)部，體育經(jīng)營(yíng)人才數(shù)量和質(zhì)量也明顯不足。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)很大程度上是體育經(jīng)營(yíng)人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而南寧在吸引和保留優(yōu)秀休閑養(yǎng)身體育經(jīng)營(yíng)人方面面臨著一定的困難，使得休閑養(yǎng)身體育發(fā)展受到一定的影響。

5.SWOT分析結(jié)論

根據(jù)前面對(duì)南寧市的休閑養(yǎng)身體育業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析以及結(jié)合SWOT分析表明，南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)發(fā)展前景是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，由于目前南寧市的休閑養(yǎng)身體育總的消費(fèi)量比較低,而且對(duì)中高檔的需求量比較少；而南寧市的休閑養(yǎng)身體育發(fā)展還是具備一定的市場(chǎng)發(fā)展基礎(chǔ)，在廣西地區(qū)有一定的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。因此,要拓展南寧市的休閑養(yǎng)身體育業(yè)的市場(chǎng)，就要及時(shí)抓住機(jī)遇，善于迎接挑戰(zhàn)。從根本上來(lái)說(shuō)，在南寧市的休閑養(yǎng)身體育業(yè)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于外在因素，只能順應(yīng)它，利用它，而關(guān)鍵在于對(duì)休閑養(yǎng)身體育發(fā)展的重視和實(shí)際支持的力度，其中做好休閑養(yǎng)身體育業(yè)市場(chǎng)的培育是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

三、南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)市場(chǎng)培育對(duì)策

在當(dāng)前產(chǎn)品以及開(kāi)發(fā)手段高度雷同化的今天，隨著競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的日益激烈，南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)要想取得跨越式發(fā)展，就必須要在市場(chǎng)運(yùn)作方面堅(jiān)持運(yùn)用市場(chǎng)培育策略。

1.市場(chǎng)培育原則

南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)市場(chǎng)培育首要的便是各方對(duì)南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)發(fā)展的高度的重視，在運(yùn)用現(xiàn)代化的休閑養(yǎng)身體育發(fā)展與管理思維指導(dǎo)下，結(jié)合競(jìng)爭(zhēng)力培育與市場(chǎng)基礎(chǔ)，制定符合南寧市休閑養(yǎng)身體育場(chǎng)所市場(chǎng)培育策略，并站在全局性、前瞻性和對(duì)抗性的市場(chǎng)培育戰(zhàn)略高度。當(dāng)前，南寧市休閑養(yǎng)身體育應(yīng)當(dāng)抓住南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)發(fā)展機(jī)遇，做好迎接產(chǎn)業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)和區(qū)域性品牌的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從而南寧市休閑養(yǎng)身體育發(fā)展躍上一個(gè)新臺(tái)階。

2.加大各方對(duì)市場(chǎng)培育的支持力度

(1)建立與市場(chǎng)相適應(yīng)的休閑養(yǎng)身體育業(yè)運(yùn)行機(jī)制。必須改革長(zhǎng)期以來(lái)束縛休閑養(yǎng)身體育業(yè)發(fā)展的管理機(jī)制。建立政府引導(dǎo)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)，多元化主體投資，各種經(jīng)濟(jì)成分協(xié)調(diào)發(fā)展的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的休閑養(yǎng)身體育業(yè)運(yùn)行機(jī)制。

(2)加強(qiáng)政府有關(guān)部門的規(guī)劃和引導(dǎo)。各級(jí)政府應(yīng)提高對(duì)發(fā)展休閑養(yǎng)身體育業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)，盡快將休閑養(yǎng)身體育業(yè)的發(fā)展納入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局。同時(shí)結(jié)合南寧市的實(shí)際情況，制定出科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃。

(3)加快休閑養(yǎng)身體育設(shè)施的建設(shè)。一方面，面向市場(chǎng)盤(pán)活現(xiàn)有休閑養(yǎng)身體育場(chǎng)館設(shè)施；另一方面，要通過(guò)整體式布局使用權(quán)的招商進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)、運(yùn)作和多種經(jīng)營(yíng)，以加快新休閑養(yǎng)身體育場(chǎng)地的建設(shè)。

另外，還應(yīng)做好大力培育休閑養(yǎng)身體育消費(fèi)市場(chǎng)，加大休閑養(yǎng)身體育人力資源和旅游資源的開(kāi)發(fā)利用，大力培養(yǎng)休閑養(yǎng)身體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才，合理規(guī)劃體育產(chǎn)業(yè)布局等工作。

3.轉(zhuǎn)變觀念，培育符合市場(chǎng)需求的項(xiàng)目

轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)觀念，引入市場(chǎng)機(jī)制。只有合理配置資源要素，才能推進(jìn)南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)的社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化，緩解資源短缺的矛盾。南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，要建立市場(chǎng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，與社會(huì)建立密切的聯(lián)系，了解社會(huì)對(duì)體育消費(fèi)的需求，最大限度地提高資源的利用率，多渠道、多形式的發(fā)展南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)。經(jīng)營(yíng)者可以廣泛吸收社會(huì)資金，彌補(bǔ)資金不足的矛盾，加快南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)的發(fā)展。建立效益機(jī)制，圍繞效益抓經(jīng)營(yíng)，圍繞經(jīng)營(yíng)抓管理，管理要以效益為中心，在保證正常運(yùn)作下，在創(chuàng)造良好的社會(huì)效益的同時(shí)，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。

積極探尋適應(yīng)南寧市民需求的南寧市休閑養(yǎng)身體育業(yè)項(xiàng)目。首先，應(yīng)選擇投資少、見(jiàn)效快的項(xiàng)目，充分利用現(xiàn)有場(chǎng)館和人才力量搞培訓(xùn)。其次，以“全民健身計(jì)劃”為依托，大力開(kāi)發(fā)科技含量高的全民健身器材、全民體質(zhì)測(cè)量器材及運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽器材等。充分利用高校人力、科技、場(chǎng)地、器材等資源，大力開(kāi)展高校和社區(qū)健身活動(dòng)，并建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，有目的地計(jì)劃地開(kāi)展區(qū)域性、小型多樣的群眾體育活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，如健身操、形體訓(xùn)練、體育舞蹈、健身氣功、武術(shù)等培訓(xùn)以及組織體育旅游等。這樣，體育不但可有體育活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，如健身操、形體訓(xùn)練、體育舞蹈、健身氣功、武術(shù)等培訓(xùn)以及組織體育旅游等。不但可有力地推動(dòng)“全民健身計(jì)劃”的實(shí)施，而且將取得較好的社會(huì)效益和豐厚的經(jīng)濟(jì)效益。

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