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《技術(shù)與教育》2017年第2期

摘要:籃球運(yùn)動具有較強(qiáng)的健身、娛樂的作用，人們對于籃球運(yùn)動十分熟悉，并且隨著美國籃球職業(yè)聯(lián)賽NBA在我國的影響力不斷提高，人們對于其明星陣容耳熟能詳，促進(jìn)了籃球運(yùn)動在我國的發(fā)展?；@球運(yùn)動作為一項(xiàng)對體能和技能要求較高的體育運(yùn)動，需要運(yùn)動員具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識，而這離不開長期的訓(xùn)練和積累。青少年時期作為精力最為旺盛人生階段，是培養(yǎng)籃球意識的黃金階段。本文通過分析高校籃球教學(xué)中籃球意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題，針對性提出解決措施，旨在提高高?；@球教學(xué)水平，推動高?；@球教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高?；@球教學(xué);籃球意識;策略;培養(yǎng)

隨著新課程改革的不斷深入，高校學(xué)生對于個性化發(fā)展的意愿逐漸增強(qiáng)，籃球運(yùn)動在高校生活中占據(jù)了重要的地位，成為我國大學(xué)生娛樂和健身的重要途徑和方式。由于籃球運(yùn)動的規(guī)則和特點(diǎn)決定了其運(yùn)動強(qiáng)度和激烈程度較高，因而，在籃球場上隨時可能出現(xiàn)意外狀況，沒有較強(qiáng)的籃球意識將無法規(guī)避這些意外狀況，也不會獲得比賽的勝利，更無法從籃球運(yùn)動中獲得樂趣形成良好的愛好和運(yùn)動習(xí)慣，因此，籃球意識在籃球運(yùn)動中具有非常重要的意義?；@球意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是經(jīng)歷較長時間的訓(xùn)練和積累而形成的，因此，高?；@球教學(xué)訓(xùn)練中必須重視籃球意識的培養(yǎng)。

1．籃球意識概述

籃球意識是籃球運(yùn)動員在籃球運(yùn)動中經(jīng)過長期的訓(xùn)練積累而形成的正確的心理和生理?xiàng)l件反射能力，是經(jīng)過運(yùn)動長期運(yùn)動實(shí)踐而提煉出的個人經(jīng)驗(yàn)?；@球意識有助于增強(qiáng)學(xué)生對于籃球運(yùn)動的認(rèn)識和理解，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)和開展籃球運(yùn)動的興趣，從而有利于籃球教學(xué)活動的開展。另一方面，籃球運(yùn)動作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目，要求參與者必先具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識，這些都需要籃球運(yùn)動員具有良好的籃球意識。目前，籃球各級教練和籃球愛好者都意識到了籃球意識的重要作用，高校籃球教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生籃球意識的引導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)籃球運(yùn)動的特點(diǎn)，通過在教學(xué)訓(xùn)練中安排較多實(shí)踐活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生的籃球意識和團(tuán)隊(duì)合作意識。

2．高?；@球意識培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前，部分高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中，教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法上存在一些不足，致使學(xué)生重復(fù)大量的技能訓(xùn)練，而理論知識不足，團(tuán)隊(duì)合作意識有待進(jìn)一步提高，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)和參與籃球訓(xùn)練的興趣不足，影響了高?；@球教學(xué)活動的開展。

2．1過于注重強(qiáng)化訓(xùn)練，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

在籃球訓(xùn)練過程中，籃球運(yùn)動技能的訓(xùn)練是必不可少的，因此，有必要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練以增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動技能，尤其是速度與力量的強(qiáng)化訓(xùn)練，在籃球運(yùn)動中具有非常重要的作用。而在部分高校中，教師過于注重學(xué)生體能訓(xùn)練，而忽視了理論知識的講授，導(dǎo)致學(xué)生重復(fù)進(jìn)行大量的體能訓(xùn)練，而沒有較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。舉個例子，一個身體綜合素質(zhì)很高的學(xué)生卻不懂得如何運(yùn)球、帶球過人等籃球知識，肯定是無法滿足籃球運(yùn)動的需求的。同時，在教學(xué)實(shí)踐中大量進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生機(jī)械性地重復(fù)技術(shù)動作，將降低學(xué)生對于籃球運(yùn)動的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)籃球教學(xué)活動的積極性與主動性逐漸下降，影響籃球教學(xué)訓(xùn)練的效果。

2．2團(tuán)隊(duì)合作意識不足，打亂比賽節(jié)奏

在籃球運(yùn)動中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性是不言而喻的，需要參與籃球運(yùn)動的每一位運(yùn)動員團(tuán)結(jié)緊密的寫作才能共同取得比賽的勝利。但是在高校籃球教學(xué)過程中，部分學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識不強(qiáng)，崇拜個人英雄主義，將球場當(dāng)做個人表演的秀場，期望通過打快攻取得分?jǐn)?shù)，隊(duì)員之間的進(jìn)攻節(jié)奏快慢不一，導(dǎo)致整個團(tuán)隊(duì)的進(jìn)攻和防守策略無法有效開展，團(tuán)隊(duì)之間的配合也將無從談起。

3．高校籃球訓(xùn)練中籃球意識培養(yǎng)策略

3．1教師應(yīng)注重籃球意識的培養(yǎng)

在籃球教學(xué)訓(xùn)練過程中，學(xué)生的綜合能力將得到一定的提升，而教學(xué)和學(xué)習(xí)效果很大程度上取決于教師的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，靈活采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在動作示范后，教師應(yīng)對學(xué)生的動作進(jìn)行及時糾正和講解，使學(xué)生能夠快速掌握動作要領(lǐng)，從而吸引學(xué)生的注意力。同時，生活活動的教學(xué)氛圍和融洽的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促使學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的長期動力，促進(jìn)學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重建立輕松、愉快的課堂教學(xué)氣氛，借鑒和運(yùn)用多種教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的互動交流，使學(xué)生能夠快速融入到學(xué)習(xí)中，從而提高高校籃球教學(xué)訓(xùn)練活動的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．2加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融合

教學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練中，理論教學(xué)和實(shí)踐練習(xí)都是必不可少的教學(xué)形式。離開理論的實(shí)踐無法得到正確的指導(dǎo)，甚至在實(shí)踐中得出錯誤的經(jīng)驗(yàn)結(jié)論，而沒有實(shí)踐驗(yàn)證的理論學(xué)習(xí)，如同紙上談兵一般是沒有意義和作用的，因此，教師應(yīng)在籃球教學(xué)中將理論講授與實(shí)踐練習(xí)有機(jī)結(jié)合，形成理論指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，實(shí)踐驗(yàn)證教學(xué)理論的良性循環(huán)。在理論教學(xué)過程中，部分學(xué)生的注意力不集中，在實(shí)踐練習(xí)中頻繁出現(xiàn)問題，有的甚至形成了錯誤的行為習(xí)慣難以糾正，因此，教師應(yīng)注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)理論知識影響學(xué)生的籃球意識。例如，在理論教學(xué)中引入游戲教學(xué)的方法，教師講授理論知識后，由游戲中失敗的學(xué)生實(shí)踐演示，教師對學(xué)生動作中的錯誤進(jìn)行糾正，強(qiáng)化學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)和掌握，以游戲的方式開展教學(xué)活動，能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極性，提升課堂教學(xué)效率，為籃球運(yùn)動建立良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

3．3加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)合作意識是籃球意識的重要組成部分，沒有團(tuán)隊(duì)合作意識的運(yùn)動員，必然無法勝任籃球運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的責(zé)任，因此，教師應(yīng)注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作意識是籃球意識的變相體現(xiàn)。在訓(xùn)練實(shí)踐中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生推薦兩名籃球意識較強(qiáng)的學(xué)生作為各自隊(duì)伍的隊(duì)長，由其掌控籃球訓(xùn)練的攻防節(jié)奏，根據(jù)形勢的變化，快速調(diào)整進(jìn)攻和防守的隊(duì)形，從而滿足籃球運(yùn)動快速變化的賽場形勢。另一方面，教師根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動風(fēng)格對隊(duì)長進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生的優(yōu)勢和個性得到充分的發(fā)揮，使學(xué)生不僅可以磨合團(tuán)隊(duì)合作，還能夠促進(jìn)個人運(yùn)動風(fēng)格的培養(yǎng)。

3．4引入競爭性教學(xué)籃球運(yùn)動

歸根結(jié)底是一項(xiàng)競技性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，不僅追求團(tuán)隊(duì)之間的競爭，也注重個人綜合能力的競爭。在籃球訓(xùn)練中引入競爭性教學(xué)，不僅是籃球運(yùn)動本身特點(diǎn)的體現(xiàn)，也是促進(jìn)學(xué)生籃球意識的重要方式。在教學(xué)活動中，教師可以采取一對一防守對練，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，并通過帶球過人比賽的方式評比出綜合能力較高的學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)和競爭的對象，從而增強(qiáng)學(xué)生加強(qiáng)籃球訓(xùn)練的意愿和動力。

4．結(jié)語

籃球意識的培養(yǎng)離不開教師教育方式的探索與創(chuàng)新，在籃球教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐中，教師應(yīng)加強(qiáng)理論講授與訓(xùn)練實(shí)踐的融合教學(xué)，采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成長久的運(yùn)動習(xí)慣，在運(yùn)動實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)個人經(jīng)驗(yàn)，從而形成良好的籃球意識?；@球意識的培養(yǎng)，不僅有助于提升學(xué)生的專業(yè)技能，而且有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生成為適應(yīng)社會發(fā)展需求的綜合型人才，對于學(xué)生的生活和工作大有裨益。

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作者：張亞龍