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漢字來源歷史悠久，漢字讀寫是繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，是不可低估的一種民族文化凝聚力，也是中華民族的象征，漢字的發(fā)揚(yáng)體現(xiàn)著我們傳統(tǒng)文化的歷史悠久性，總之增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生漢字讀寫能力是當(dāng)務(wù)之急。

一、當(dāng)前大學(xué)生漢字讀寫能力現(xiàn)狀

當(dāng)今是信息化大爆炸時(shí)代，大學(xué)生漢字讀寫能力普遍下降。當(dāng)今大學(xué)生的日?；顒?dòng)都離不開手機(jī)和電腦這些智能化產(chǎn)品，對(duì)于電腦、手機(jī)被廣泛使用的情況下，是否經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的情況。對(duì)我們基礎(chǔ)教育中的漢子讀寫是當(dāng)今大學(xué)生基本的要求，但是當(dāng)今大學(xué)生漢字讀寫現(xiàn)狀令我們堪憂。大學(xué)生的課后作業(yè)或隨堂測(cè)試的書寫結(jié)果大多數(shù)良莠不齊，部分讀寫能力幾乎小學(xué)生水平，更何談其它要求。大多數(shù)學(xué)生的漢字書讀寫能力逐年下降，提筆忘字，變相說是一種新形式的“文盲”[1]。在這其中貫穿了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)、智能化時(shí)代的到來，以及漢字的重視程度淡薄等等。針對(duì)大學(xué)生漢字讀寫素質(zhì)的退化，迫切需要全社會(huì)人民的高度關(guān)注。

二、培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)漢字讀寫能力的必要性

（一）有利于提高高職院校大學(xué)生漢字讀寫傳承中國(guó)傳統(tǒng)民族文化漢字是文化的載體，傳承的載體。蘊(yùn)含了中華五千年的底蘊(yùn)，是我們中國(guó)人的神髓所在！當(dāng)代大學(xué)生讀寫能力是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的基本要求。大學(xué)生漢子讀寫培養(yǎng)我們當(dāng)代年輕人進(jìn)行全面邏輯思考養(yǎng)成，同時(shí)也有利于民族文化發(fā)展。大學(xué)生可以深刻理解漢子讀寫的文化吸引力，動(dòng)員大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀好書，多寫字，多練字，多思考，將“世界上最美好的文字”多繼承，多發(fā)揚(yáng)，使高職院校大學(xué)生來傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。

（二）有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)大學(xué)生是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，也是中華民族文化發(fā)揚(yáng)者，目前，當(dāng)代的大學(xué)生多為獨(dú)一代或獨(dú)二代，在學(xué)校部分獨(dú)生子女存在一些現(xiàn)實(shí)問題，比如耐受挫折性差、獨(dú)立性差，怯懦脆弱性，多數(shù)比較逆反與任性。對(duì)于獨(dú)生子女的問題的解決，調(diào)整他們行為教育的途徑就是增加他們讀寫習(xí)慣，使之成為常態(tài)化。讀一本好書和寫一手好字是要求有平靜的心態(tài)、全神貫注和堅(jiān)持不懈的執(zhí)著?，F(xiàn)在大學(xué)生身上都有一種惰性，追求安逸，沒有吃苦精神，做事粗心大意，抱著應(yīng)付的態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化大環(huán)境下，對(duì)大學(xué)生讀寫能力的要求是當(dāng)務(wù)之急，讀寫就是一種自身內(nèi)在精神文化素養(yǎng)的熏陶，能修養(yǎng)身心和鍛煉大學(xué)生做人做事的潛移默化的影響。因此，大學(xué)生讀寫能力的提高，對(duì)于高校和學(xué)生本身都是利己利人，更是對(duì)社會(huì)影響是深遠(yuǎn)的。

（三）有利于培養(yǎng)大學(xué)生高雅的精神情趣和個(gè)人修養(yǎng)現(xiàn)在大學(xué)生主要業(yè)余活動(dòng)時(shí)間大部分浪費(fèi)在玩游戲中，虛度光陰，碌碌無為。因此提倡大學(xué)生追求一種高雅的生活情趣是當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生讀寫能力培養(yǎng)符合我們國(guó)家提倡優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和順應(yīng)時(shí)代潮流，讀寫能力是中國(guó)特有的藝術(shù)休閑。讀和寫使人怡情氣爽，陶冶人的情操，修身養(yǎng)性。正所謂“靜以修身儉以養(yǎng)德”，讀和寫正是修身養(yǎng)德的好形式、好渠道、好方法。大眾的生活質(zhì)量逐步提高，現(xiàn)在當(dāng)代人們對(duì)于精神追求是日益迫切的，漢子讀和寫的文化熏陶是我們當(dāng)今精神文明建設(shè)的一種必須追求。

三、培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)漢字讀寫能力的措施

（一）提高大學(xué)生的對(duì)漢字讀寫的重視意識(shí)要使大學(xué)生對(duì)漢字讀寫的重視意識(shí)隨之增加，一方面要轉(zhuǎn)變高校輕視大學(xué)語文課程觀念，高校課程要關(guān)注在校大學(xué)生的讀寫能力的培養(yǎng)，把漢字文化課程和專業(yè)課程放在同等地位[2]，把高校在校大學(xué)生的讀寫能力作為一項(xiàng)重要工作使之成為常態(tài)化機(jī)制。首先學(xué)校要開設(shè)相應(yīng)的選修課程或書法自習(xí)室把書法自習(xí)室成立為公共學(xué)習(xí)場(chǎng)所，面向全院師生，提供互相交流的場(chǎng)所，真正地從學(xué)校出發(fā)來營(yíng)造出漢字讀寫學(xué)習(xí)環(huán)境，使大學(xué)生對(duì)讀寫能力產(chǎn)生讀和寫的欲望和動(dòng)力，最終提高在校大學(xué)生的讀寫的基本功。其次學(xué)校老師應(yīng)提倡交手寫作業(yè)，而不是電子版，手寫的能體現(xiàn)出做作業(yè)的用心，使學(xué)生自身也意識(shí)到漢字的重要性。另一方面，社會(huì)也要重視大學(xué)生漢字讀寫的培養(yǎng)，各級(jí)單位對(duì)大學(xué)生的招聘把漢字讀寫能力作為重點(diǎn)考察指標(biāo)，動(dòng)員全社會(huì)各方力量，營(yíng)造成對(duì)漢字讀寫能力重點(diǎn)培養(yǎng)的良好社會(huì)氛圍。

（二）增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)相關(guān)的書籍，使之激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生文化修養(yǎng)，學(xué)校定期舉行讀書月活動(dòng)，通過去圖書館閱讀、毛筆和鋼筆書法比賽、讀書講壇、征文演講比賽等豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，倡導(dǎo)廣大學(xué)生走進(jìn)圖書館，提高讀書和寫作的能力，激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造濃厚校園閱讀氛圍等方面發(fā)揮了重要作用。從趣味性、知識(shí)性的角度給予學(xué)生指導(dǎo)，能使學(xué)生增長(zhǎng)很多知識(shí)，達(dá)到知識(shí)與技能共同提高的功效?？傊髮W(xué)生本身要對(duì)漢字引起重視，漢字是我們的文化遺產(chǎn)，一代代要傳承下去，漢字水平的讀寫是體現(xiàn)我們中華民族國(guó)民素質(zhì)的增強(qiáng)，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化具有重要意義，是文化教育的價(jià)值體現(xiàn)，寫一手好字和讀一篇好文是一種品德文化修養(yǎng)，也是一種精神需求。

參考文獻(xiàn)：

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作者：閆健娜；卜慧楠