本站小編為你精心準(zhǔn)備了高考作文中突圍思考參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、窺測出卷教授意圖

高考命題是高校選拔人才的媒介，因此在江蘇省2009年高考閱卷時，曾用“意深言精”、“意清言明”、“意平言平”、“意偏言嫩”、“意亂言亂”來區(qū)分一類卷到五類卷。所以對某一現(xiàn)象是否有理性的哲學(xué)認(rèn)識，是否有自我的思考反省，是否明白進(jìn)行探討的方向，是否具備邏輯表達(dá)能力是衡量一個即將步入高校的學(xué)生是否具備步入社會或科學(xué)研究行列的標(biāo)準(zhǔn)。我們非常明確地知道不會思考，或者思考淺薄的人很明顯是不能夠成為尖端人才的，高校乃至于國家建設(shè)不需要人云亦云或不知所云的思維。

在這樣的背景下，我們會發(fā)現(xiàn)無論是哪一年高考作文命題都呈現(xiàn)一個典型現(xiàn)象，都需要學(xué)生回答三個問題，第一，你是否意識到這是一個典型的社會現(xiàn)象或人生階段（往往這個社會現(xiàn)象是不正常的，有問題的）。第二，你將如何看待并作出選擇？第三，你是否有一些療救的建議或手段？正因?yàn)槌鼍淼慕淌趥冋J(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有看待社會問題的能力，所以曾經(jīng)有些專家寫文章指責(zé)這一現(xiàn)象，他們認(rèn)為把成人世界都無法解決的諸多矛盾拋給涉世未深的高中剛畢業(yè)的學(xué)生去思考有欠妥當(dāng)。對于這個問題，我是這樣看待的：我們不必要求學(xué)生有解決這些問題的能力，但在思考過程中加深對世界的理性認(rèn)識和審美能力，有助于培養(yǎng)解決這些問題的思想種子，這應(yīng)該是一個功在千秋的事情。比如2005年的江蘇高考題：我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢？請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。這個題是典型的目前為止都無法有定論的辯論題，即“你認(rèn)為開端、過程、結(jié)果哪個更重要？”，我是如此揣測這個命題的，這個背后有一個嚴(yán)重的社會現(xiàn)象：即萬事看結(jié)果，以成敗論英雄。只要失敗了，開端與過程中的種種艱辛可以歸結(jié)于零。這是整個社會一個存在相當(dāng)普遍層面的評判標(biāo)準(zhǔn)。

而我們的現(xiàn)狀是明明知道這種標(biāo)準(zhǔn)存在極大的片面性但似乎很難改變。這種問題恰恰需要在孩子們身上找到尋求改變的可能。同理，2014江蘇高考作文題：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，年青人不相信有朝一日會老去，這種想法其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。又一次把學(xué)生放到了岔路口，青春到底會“朽”還是“不朽”，我們照樣可以揣測這其實(shí)是人生價值的一次探討。說穿了，就是你愿意成為《赤壁賦》里的“客”還是“蘇子”，在我們面對人生苦短如此不可回避的事實(shí)的時候，你會作出什么樣的反應(yīng)？消極避世、及時行樂還是努力進(jìn)??？從古至今做出三種選擇的人比比皆是，鑒于高考鼓勵健康積極的人生觀，出卷者的意圖明顯在最后者。

二、好切口是有效突圍的最佳途徑

以2012年江蘇卷高考作文題為例：閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。（艾青）在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼•羅蘭）請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。那一年被幾十萬考生用的最多的事例是“最美司機(jī)”吳斌。2012年5月29日中午，吳斌在駕駛大客車行駛于滬宜高速時被迎面飛來的制動轂殘片砸碎前窗玻璃后刺入腹部致肝臟破裂，但他仍強(qiáng)忍疼痛將車停穩(wěn)，并提醒車內(nèi)24名乘客安全疏散及報(bào)警。后被送往中國人民解放軍無錫101醫(yī)院搶救。2012年6月1日凌晨3點(diǎn)45分，吳斌因傷勢過重?fù)尵葻o效死亡，年僅48歲。這個材料被用到什么程度，筆者曾經(jīng)在一個小時內(nèi)批到26個吳斌，而且其中有9人把吳斌的名字寫錯，比如“胡兵”。

這只能證明有很多學(xué)生沒有充分準(zhǔn)備材料來應(yīng)考，只好選擇高考最近幾日，新聞廣播各類媒體報(bào)道得比較頻繁的事件和人物。這樣的事情，2013年考“拒絕平庸”時繼續(xù)發(fā)生，網(wǎng)球賽冠軍李娜成為那一年作文首選人物。這樣的選材勢必形成大面積撞車，增加閱卷者的閱卷疲勞，從而分?jǐn)?shù)一路走低。而在這樣的背景下，筆者批了一份給他一類卷64分的作文，基本情節(jié)如下：大前天回家，突然發(fā)現(xiàn)素來脾氣寬和，不大愛生氣的父親眉頭緊鎖，一個人自斟自飲，我覺得很奇怪。然后小心翼翼地詢問父親，父親搖搖頭，重重地嘆了口氣，父親背后的書架似乎也嘆了口氣。謎底揭開，原來5月31日紅學(xué)大家周汝昌去世，平素喜歡傳統(tǒng)文化的父親在點(diǎn)開網(wǎng)上關(guān)于周汝昌去世的消息時，也翻看了網(wǎng)頁下面的評論，竟然有很多網(wǎng)友說“老頭子早該死了，研究《紅樓夢》有什么用”，這才是父親生悶氣的原因。原來是因?yàn)楦赣H對傳統(tǒng)文化充滿著愛，才會對傳統(tǒng)文化不被理解和重視產(chǎn)生深深的憂。情節(jié)很簡單，但水到渠成，精巧扣題。而我們會發(fā)現(xiàn)周汝昌去世恰恰是吳斌殉職的前一天。為什么都是高考考期附近的事件，效果會截然不同。選擇材料的“去關(guān)注化”，并且能夠反映民眾思維上的一些問題，起了最終的有效作用。這個選材可以作為高考有效選材的一個范本。

因此，盡早培養(yǎng)學(xué)生對社會問題的關(guān)注與辨析至關(guān)重要，比如“鳳凰網(wǎng)”上“評論”中的有些問題的思辨，是否讓學(xué)生也進(jìn)行思考，對有些事件不同看法投票的結(jié)果，進(jìn)行投票者的心理分析。讓學(xué)生選擇自己所偏愛的諸如文化類、科學(xué)類的素材，進(jìn)行合理化思考發(fā)掘，尋找一條蹊徑?；蛟S才能在“百萬軍中取上將首級”。

作者：葉俊單位：江蘇省溧陽中學(xué)