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一、新的辦學(xué)目標、定位及主要任務(wù)

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)新的總體辦學(xué)目標是:通過全校師生員工的努力，用10年左右的時間實現(xiàn)跨越式發(fā)艦，位霄都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)成為辦學(xué)特色鮮明、辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的國家級重點大學(xué);成為能為首都經(jīng)濟社會發(fā)展作出突出貢獻的地方性大學(xué);成為以財經(jīng)、管理為重點，法、文、理、工等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)科布局青粗的多科性大學(xué);成為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，兼向社會輸送研究型人才的教學(xué)研究型大學(xué);成教學(xué)生綺環(huán)境優(yōu)美、橄學(xué)科研設(shè)施條件上乘的現(xiàn)代化大學(xué);成為面向社會開放辦學(xué)，積極開展國際交流和在同行業(yè)共有一定國際竟爭力的國際化大學(xué);成為具有優(yōu)良管理水平，匯集本行業(yè)一批領(lǐng)軍人物，具有良好學(xué)風校風的知名大學(xué)?？傊?，要把首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)建成向現(xiàn)代化、綜合化、國際化邁進，在國內(nèi)經(jīng)院校中具有一流水平的教學(xué)研究型大學(xué)。

為此，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)在未來10年中要著重完成學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)和校園建設(shè)三大任務(wù)。在學(xué)科旅設(shè)方面，首先要建好一批重點學(xué)科，要把目前具有一定優(yōu)勢的勞動經(jīng)濟學(xué)科等應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科和工商借粗學(xué)科等傲大做強;其次要鞏固和壯大一批具有一定社會影響力的學(xué)科，如財政金融學(xué)科、會計學(xué)科、人口和人力資源學(xué)科等;第三要新建一批具有適應(yīng)性、為地方經(jīng)濟社會發(fā)展所急需的應(yīng)用學(xué)科，如城市學(xué)科及培養(yǎng)外語人才、服務(wù)業(yè)人才和政府管理人才的學(xué)科等。要以立足首移、服務(wù)首都，面全國，放眼世界的方針不斷進行學(xué)科建設(shè)和調(diào)整，使全校的學(xué)料布腸更合理，學(xué)料結(jié)構(gòu)更科學(xué)，學(xué)科特色更明確。在隊伍建設(shè)方面，首先要建設(shè)好一支一流的教學(xué)科拼隊伍，要在用人翻度歡革的基玻上增強已有人才的凝聚力，發(fā)揮其創(chuàng)造力。繼續(xù)引進一批新的學(xué)科領(lǐng)軍人才，力爭在10年后達到學(xué)校各學(xué)科都有至少在國內(nèi)有一定知名度人物的目標;其次要建設(shè)好一支一流的管理隊伍，要以年輕化、專業(yè)化、現(xiàn)代化為方向建設(shè)干部隊伍，要求所有的干部都講政治，懂教育，會管理，艱苦奮斗、勤政廉潔，力爭在10年完善干部隊伍機制，達到更高的管理水平;第三要建設(shè)一支一流的級輔人員隊伍和后勤管理人員隊伍，盡管學(xué)校準備在最大程度上實現(xiàn)后勤社會化，但主要的教輔工作和后勤管理工作還是需要有專門人才來操作，這方面的從業(yè)人員也需要是行家里手，需要經(jīng)過精挑細選和精心培養(yǎng)，他們也是學(xué)校人才隊伍行列中的重要一支，在10年后應(yīng)達到與總體人才水平相一致和協(xié)調(diào)的水平。

在校園建設(shè)方面，首先要集中力量建設(shè)好豐臺校區(qū)，準備新征地570畝，并在新征地上建設(shè)教學(xué)主樓，教學(xué)科研樓、青年教師公寓及風雨操場等設(shè)施，這些設(shè)施都要求具有時代特點，有先進的內(nèi)部裝備及美觀耐久的外部視覺特色;其次要準備置換朝陽校區(qū)，在政府的幫助下將地處北京CBD中心區(qū)的原經(jīng)濟學(xué)院校區(qū)整體置換，在整合資源建設(shè)豐臺校區(qū)后將其中一部分用作朝陽老校址的回購，在新的建筑形態(tài)下保留學(xué)校的國際交流部門和成人培訓(xùn)部門;第三要整合和利用好密云、延慶兩個分校校址，分別用作獨立學(xué)院校舍和成人教育校舍。

此外，在未來10年中，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)還要向以下方面發(fā)展:

第一，要建成高素質(zhì)的應(yīng)用型和研究型人才培養(yǎng)基地。

在國內(nèi)眾多高校紛紛提出向高精尖發(fā)展，大舉減少本科生，增加研究生的情況下，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)應(yīng)當作出自己的思考和判斷，以下三個原因說明不能隨波逐流:一是首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)要適應(yīng)北京經(jīng)濟社會發(fā)展，而北京的財經(jīng)、經(jīng)管人才市場并不需要太多高精尖的人才，而是更多地需要懂理論，會操作的中高級人才;二是從高考考生的需求看，目前和今后幾年都將處于招生的“財經(jīng)熱”之中，需求很旺;三是從各高校的類型分工上看，僅在北京就有中財大、對外經(jīng)貿(mào)大等部屬財經(jīng)類高校，更有北大、人大等名校培養(yǎng)高級人才，如果發(fā)展方向過于集中，勢必導(dǎo)致本科人才一塊被忽視?；谶@些原因，首經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)應(yīng)集中力量辦好優(yōu)質(zhì)的本科教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的經(jīng)管專才和通才，向首都人才市場提供最好的應(yīng)用型人才。要突出的研究和提高我們所培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力，使首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的畢業(yè)生在人才市場上有良好的品牌和信譽。只有這樣才能適應(yīng)社會的需要，也只有這樣才能在高校林立的首都站穩(wěn)腳跟，找準位置，打牢基礎(chǔ)，從而以質(zhì)量取勝。

但是，重點培養(yǎng)應(yīng)用型人才并不是排斥培養(yǎng)研究型人才。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)在未來10年中培養(yǎng)研究型人才的任務(wù)也很繁重，一方面，這也是首都和全國人才市場的需求;另一方面，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)本身的發(fā)展也已具備這方面的能力和具有這方面的需要。因此，在未來10年，穩(wěn)住本科生，發(fā)展研究生，重在提高質(zhì)量，無論是應(yīng)用型人才還是研究型人才都要有良好的社會聲譽。

第二，要建成面向首都經(jīng)濟社會發(fā)展的研究基地。

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)不僅要成為優(yōu)秀的教學(xué)基地，還要成為優(yōu)秀的科研基地。在北京奧運機遇，環(huán)渤海經(jīng)濟圈發(fā)展機遇及經(jīng)濟全球化浪潮襲來等各種機遇與挑戰(zhàn)并存的大背景下，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)大有發(fā)揮自己研究力量作用的機會與要求。面向首都經(jīng)濟社會發(fā)展開展學(xué)校的科研工作，是首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)早已著手的事情，只是研究的規(guī)模還不夠大，研究的課題在市內(nèi)還沒有產(chǎn)生太大影響，與地方的結(jié)合還不夠緊密等等?？傊覀兊难芯炕剡€沒有形成。在未來10年，就要集中全校精銳力量，深人北京各區(qū)縣、各政府部門和各企事業(yè)單位，爭取拿出一批能幫助地方解決實際問題，又具有一定影響力和代表學(xué)校水平的科研成果。強調(diào)加強橫向科研的同時并不是要忽視縱向高水平的研究，作為教學(xué)研究型的大學(xué)必須保持一定里的國家級的大課題，各種基金項目都應(yīng)當積極爭取。這與建立首都研究基地的戰(zhàn)略并不矛盾，相反，有了大才能帶動水平，才能使理論研究與應(yīng)用研究相結(jié)合。因此，校內(nèi)在科研組織機制、激勵機制和獎勵機制等方面都需要進行改革，以適應(yīng)建成首都研究基地的需要.

第三，要建成為區(qū)域經(jīng)濟、政治、文化改革發(fā)展提供智力支持和人才支持的服務(wù)基地。

服務(wù)基地有別于科研基地的地方，就在于作為服務(wù)基地，不僅為地方發(fā)展出謀劃策，而且還能參與進去，深人到市屬各部門、各地區(qū)，上門提供智力和人力服務(wù)。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的千余教師隊伍和萬余學(xué)生陣容應(yīng)當為首都發(fā)展作出更大的貢獻。學(xué)校可以采用建立學(xué)生實習基地及院系定點聯(lián)系單位等形式，主動參與到地方的經(jīng)濟社會發(fā)展中去。學(xué)?？杉薪M成專家隊伍，給市區(qū)各級政府和企事業(yè)單位作決策咨詢顧問。總之是首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)要“走出去”，融人首都建設(shè)與全國發(fā)展的大環(huán)境中，從幫助界中找到發(fā)展自己的土壤，從社會的發(fā)展中找到自己的立足點和生長點。所以，服務(wù)基地是比研究基地更廣闊的概念，它強調(diào)的重點是在校外而不是在校內(nèi)。通過服務(wù)基地的建立，不僅對社會有所幫助，而且能夠鍛煉隊伍，鍛煉學(xué)生，使學(xué)校的“內(nèi)強實力”和“外樹形象”都得到實現(xiàn)。

第四，要建成匯集和提供對首都建設(shè)有用情報的信息基地。

成為一個信息基地至少應(yīng)具備這樣幾個條件:一是要有良好的信息收集者和管理者隊伍;二是要有先進的信息儲存、加工和交換等設(shè)備;三是本身應(yīng)是信息的生產(chǎn)源;四是應(yīng)是具有一定權(quán)威的信息機構(gòu)。這些條件，目前首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)都還不完全具備，需要作10年的努力，爭取達到和超過這些條件。我們處在信息時代，信息的擁有量和生產(chǎn)量決定了一個地區(qū)發(fā)展的速度，在瞬息萬變的世界經(jīng)濟一體化潮流影響下就更是如此。首都建設(shè)需要一定數(shù)量的信息基地，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)應(yīng)當擔當起這一歷史的責任。

二、未來特色與發(fā)展方向設(shè)計

在未來10年中，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)應(yīng)努力形成以下特色:

一是區(qū)域特色。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)是地處首都的市屬大學(xué)，理所應(yīng)當?shù)匾哂惺锥继厣o論從專業(yè)設(shè)置上，還是學(xué)校的研究和服務(wù)重點上，都要突出地服從和服務(wù)于首都的經(jīng)濟政治文化發(fā)展的需要。也就是說，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)應(yīng)當帶有明顯的“京味”，是北京地方問題的研究中心。學(xué)校應(yīng)當有能力，也有資格參與解決北京在發(fā)展中的各方面問題。北京是全國的政治文化中心，在經(jīng)濟上也起著帶動射周邊和全國的舉足輕重的作用，承擔這樣一個重要區(qū)域的研究和智力支持任務(wù)，擔子是不輕的。目前，學(xué)校需要集中力量研究好北京目前急需什么方面的人才，急需解決哪些方面的問題等等，然后對癥下藥地以學(xué)校發(fā)展的方式來幫助解決這些問題。這樣，隨著北京市的發(fā)展，學(xué)校也就同步前進了。

二是城市特色。一所大學(xué)應(yīng)當主要為一定的區(qū)域服務(wù)，但不能只局限于一定的區(qū)域。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)應(yīng)當研究的領(lǐng)域要服務(wù)于北京，但不能局限于北京。還應(yīng)當再擴展一些，成為城市問題的研究和服務(wù)中心。在世界范圍內(nèi)，城市問題都是經(jīng)濟政治文化發(fā)展的核心問題。世界人口正向城市集中，世界經(jīng)濟的主要原動力在城市，近現(xiàn)代世界文化的主要原產(chǎn)地也是在城市。特別是在中國這樣一個農(nóng)業(yè)大國中的城市，在未來現(xiàn)代化的潮流中應(yīng)當向何處去?這些問題，已到了需要專門的機構(gòu)和大學(xué)來研究的時候了。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)可以從原來擅長財經(jīng)、管理、人力等問題人手，逐步擴展到對其它城市問題的研究和服務(wù)，逐步成為同行中研究和解決城市問題的佼佼者。

三是人才特色。這個間題分兩方面:一方面是學(xué)校所培養(yǎng)的人才特色。如前所述，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)應(yīng)當以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為主，兼顧培養(yǎng)有特色的研究型人才。所有的人才都應(yīng)當注重對實際問題的研究和處理能力，應(yīng)當在創(chuàng)新能力方面有獨特的長處。結(jié)合到學(xué)校未來的前兩種特色，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)培養(yǎng)的人才應(yīng)當適應(yīng)首都發(fā)展的需要，應(yīng)當適應(yīng)我國城市發(fā)展的需要。特別是應(yīng)當有預(yù)見性地估計到首都未來幾十年在哪些方面需要補充人才，從現(xiàn)在就著手培養(yǎng);另一方面是學(xué)校所聚集的教學(xué)科研人才特色。實際上，研究和服務(wù)對象以及學(xué)生的特色都是以老師的特色為前提的。沒有懂北京、懂城市的老師，不可能教出精通這方面的學(xué)生。另外，應(yīng)當實事求是地對首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的專家類型和層次作定位，這里的學(xué)者也應(yīng)當是解決實際問題的高手，其理論研究能力則只要求達到足以應(yīng)用。對一所地方院校的教師作過高的理論能力要求，甚至提到世界級大師的高度，不僅是不實際的，也是不可行的。盡管如此，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)也需要出名人，出學(xué)者，未來10年中，應(yīng)緊盯著本行業(yè)中的前列人物，希望他們到學(xué)校來工作，或使自己的人才成為他們那樣的人。

四是傳統(tǒng)特色。要形成新的特色，但老的特色也不能丟。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的傳統(tǒng)特色也就是現(xiàn)在的優(yōu)勢學(xué)科，分布在勞動經(jīng)濟學(xué)科、勞動安全學(xué)科、會計學(xué)科、財政金融學(xué)科等方面。這些學(xué)科要重點加以保護，重點加以建設(shè)，以使這些學(xué)科能在ro年后更進一步，成為全國高校中的帶頭學(xué)科。

五是創(chuàng)新特色。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的學(xué)科門類不求大而全，但求新和精。要以與時俱進的觀點，瞄準國際學(xué)科和學(xué)術(shù)研究前沿，著眼國內(nèi)和首都實際來調(diào)整和考慮新的學(xué)科設(shè)置。不合時宜的學(xué)科要淘汰或合并，新的急需的學(xué)科應(yīng)建立或突出出來。針對未來幾十年的情況，學(xué)?，F(xiàn)應(yīng)著手考慮建立現(xiàn)代物流學(xué)科、城市藝術(shù)學(xué)科、城市管理學(xué)科等新的學(xué)科。另外，還要考慮如何解決北京市急需的外語人才、涉外金融人才、服務(wù)業(yè)的管理人才等需要。在這些方面，都應(yīng)成為首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)新的亮點。

在未來10年中，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)應(yīng)努力向以下方面發(fā)展:

第一，要實現(xiàn)辦學(xué)模式多樣化。一是辦學(xué)層次的多樣。目前，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)就已有專、本、碩、博及博士后等各個層次的教學(xué)。今后，專、本兩個層次應(yīng)保持規(guī)模，提高質(zhì)量。碩、博兩個層次要擴大數(shù)量，增加培養(yǎng)點。各層次間可以考慮局部打通，還要新開MBA、M以及授予國際學(xué)位等新的辦學(xué)層次;

二是辦學(xué)類型要多樣。除了學(xué)歷教育外，可結(jié)合首都的需要開展短期培訓(xùn)和專業(yè)證書教育等多類型教育;

三是教學(xué)安排要多樣化;四是投資主體多元化。在政府主導(dǎo)投入的前提下，用建立獨立學(xué)院、與民辦學(xué)校合作、部分吸收社會資金等辦法籌集辦學(xué)經(jīng)費，以解決經(jīng)費不足的問題。

第二，要實現(xiàn)教學(xué)形式綜合化。在教學(xué)上，要按照寬口徑、厚基礎(chǔ)的要求實現(xiàn)綜合化教學(xué)，盡快實現(xiàn)按學(xué)科大類招生，加強通識、通才教育。要向講求個性，講求創(chuàng)造，靈活多樣，因人施教的方向發(fā)展。在學(xué)生學(xué)習方法上，要求學(xué)生逐步適應(yīng)自主學(xué)習模式，注重自身能力的提高，特別是解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)生的思想引導(dǎo)上，要求學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好的思想道德意識，學(xué)校要努力營造良好的學(xué)習氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，給學(xué)生以全面接受知識的條件，使綜合化的教學(xué)形式得以實現(xiàn)。

第三，要實現(xiàn)辦學(xué)面向社會化。要向開放式的辦學(xué)方式邁進，面向社會辦學(xué)，全面為社會服務(wù)。實施“走出去”的戰(zhàn)略，在與首都和全國經(jīng)濟社會組織的聯(lián)系中獲得雙向受益。另外，還要努力實現(xiàn)校際開放，充分利用北京市的豐富教育資源，以他校之長補己之短。

第四，要實現(xiàn)辦學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化。大學(xué)現(xiàn)代化是一個很大的課題，但明顯的標志要從辦學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化開始。要更多地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，并爭取開發(fā)出新型的情景模擬和教學(xué)實驗技術(shù)。以此推進個性化教學(xué)和多樣化教學(xué)。

第五，要實現(xiàn)辦學(xué)趨勢國際化。要努力開展與國外對口大學(xué)合作辦學(xué)、教師互換或增加教師出境進修的機會以及用學(xué)生交換等形式，加大辦學(xué)國際化的程度，以此提高學(xué)校的辦學(xué)水平適應(yīng)經(jīng)濟全球化的趨勢。

三、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的保障措施

為保障首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，應(yīng)建立以下機制:

第一，面向社會的校內(nèi)競爭機制。建立這一機制是為了使“人才強?！钡姆结樉唧w化。面向社會就是要實行開放式辦學(xué)，廣泛吸引各方人才。校內(nèi)競爭就是要建立使人才脫穎而出的機制促使校內(nèi)所有人員增強事業(yè)心、責任心，增加創(chuàng)造力和學(xué)校整體活力。要更加科學(xué)地研究打破職稱職務(wù)終身制的辦法，將目前正在實行的評聘分開、競爭上崗等做法完善化、科學(xué)化、制度化，加大對校外人才進人學(xué)校的吸引力和留住校內(nèi)人才的凝聚力，建立良性的人才循環(huán)機制。

第二，系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。應(yīng)建立三道保障線來確保對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控:首先是制度保證，要建立完善精品課程建設(shè)、基礎(chǔ)課監(jiān)控、學(xué)生評課、期中期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等一系列必須長期堅持的制度來保證教學(xué)質(zhì)量;其次是機構(gòu)保證，要建立或充實教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)監(jiān)督等幾方面的機構(gòu)，加強督導(dǎo)工作，多頭齊下，共把一關(guān)，用增加人力投人的辦法確保質(zhì)量;第三是評估保證，要建立校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評估體系，以量化指標與彈性指標相結(jié)合的方式對各院、系的教學(xué)質(zhì)量進行整體評價?？傊且氡M一切辦法來保住教學(xué)質(zhì)量這條學(xué)校的生命線。

第三，靈活多樣的后勤保障機制。學(xué)校后勤的社會化改革要堅定不移地進行下去，但在改革的過程中要注意改革的實際效果和師生、職工的新的要求。所謂靈活多樣，就是不死守一種機制或體系，要看到社會的變化和師生需求的變化，廣泛引進社會競爭機制和社會效益、經(jīng)濟效益均好的企業(yè)進入校園為師生服務(wù)。用市場化、標準化的辦法使后勤服務(wù)活起來，在動態(tài)中達到既降低成本，又滿足師生需要的目的。

第四，嚴謹求實的學(xué)校管理機制。在學(xué)校的管理上要實現(xiàn)科學(xué)管理、民主管理和依法管理。首先要建立民主科學(xué)的決策機制，重大決策在交黨委討論前先要廣泛聽取群眾意見;其次要以從嚴治校的方針對學(xué)校的各方面運行進行監(jiān)管和督導(dǎo)，堵塞漏洞，確保安全正常和高效廉潔運行;第三要加強對學(xué)校各級干部的教育、管理和激勵。在干部中明確崗位，明確職責，堅持競爭上崗，實行崗位問責制、績效工資制等等制度，用新的辦法鼓勵創(chuàng)新，鼓勵上進。

除了建立上述機制外，要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，還必須鞏固和完善學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制、決策機制和運行模式。在這方面，概括的描述就是:要以黨的領(lǐng)導(dǎo)為核心，以依法辦學(xué)為準則，以民主管理為基礎(chǔ)，以學(xué)術(shù)開放為靈魂，以“以人為本”為關(guān)鍵，建立寬松、和諧的育人環(huán)境，形成強大的凝聚力為共同的目標而奮斗。

以黨的領(lǐng)導(dǎo)為核心，就是要健全、堅定黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持以先進理論武裝黨員，教育群眾，堅持發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，為學(xué)校的跨越式發(fā)展提供堅強的組織保證。

以依法辦學(xué)為準則，就是學(xué)校的管理和運行要嚴格在國家法律法規(guī)的范圍內(nèi)進行，要做到學(xué)校管理的法制化，規(guī)范化和制度化，保證學(xué)校的各項工作的合法、穩(wěn)定和可持續(xù)。在處理各種校內(nèi)外矛盾和適應(yīng)社會新變化的過程中，也嚴格在法制的渠道中尋求解決方案。

以民主管理為基礎(chǔ)，就是要維護學(xué)校成員參與管理和決定學(xué)校事務(wù)的合法權(quán)益，特別是在教學(xué)科研管理和與教職工切身利益相關(guān)的決策問題上，要分別傾聽專家教授和廣大教職工的意見。發(fā)揮教職工代表大會、校學(xué)術(shù)委員會、學(xué)生會等組織的作用。在黨內(nèi)要真正實行民主集中制，在校內(nèi)要走群眾路線，充分調(diào)動各方面的積極性和形成學(xué)校整體的凝聚力，創(chuàng)造力。

以學(xué)術(shù)開放為靈魂，就是要在最大限度上保證學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)權(quán)力的行使。要保障教師和學(xué)生追求真理的自由和發(fā)表自己研究成果的自由，鼓勵創(chuàng)新，鼓勵改革。促進學(xué)校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮教授在治學(xué)和治校中的作用。從而增強學(xué)校的活力和科研實力。

以“以人為本”為關(guān)鍵，就是學(xué)校的一切工作都要為師生著想，一切為師生服務(wù)，特別是為育人和為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。要想方設(shè)法解決教職工的住房問題和提高教職工和干部的待遇，要盡最大力量提升畢業(yè)生的就業(yè)率，提升在校生的學(xué)習和生活條件，幫助經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。要為全校師生創(chuàng)造優(yōu)美、安靜、舒適、安全的教學(xué)、工作、生活環(huán)境。總之是學(xué)校的一切工作都要圍繞育人來進行，把“以人為本”落實在學(xué)校工作的方方面面。

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)是一所充滿希望的大學(xué)，實現(xiàn)跨越式的發(fā)展是完全可能的，只要全校師生員工目標一致，同心同德，艱苦奮斗，扎實工作，開拓進取，我們的目的就一定能達到。