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摘要：地理實(shí)踐力是滿足學(xué)生終身發(fā)展必不可少的核心素養(yǎng)，有效組織地理實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的最佳途徑。教師通過組織學(xué)生對(duì)渭河小支流潁川河流域農(nóng)藥對(duì)水源污染的實(shí)踐考察，提升了學(xué)生的地理實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。因此，開展課外實(shí)踐活動(dòng)，是地理工作者應(yīng)該探索的永久課題。

關(guān)鍵詞：地理核心素養(yǎng)；地理實(shí)踐力；地理實(shí)踐活動(dòng)；農(nóng)藥包裝；水源污染

新課程背景下，高中地理教學(xué)要求培養(yǎng)對(duì)學(xué)生終身有用的地理核心素養(yǎng)。地理實(shí)踐力是地理核心素養(yǎng)之一，它是指人們?cè)诘乩響敉饪疾?、社?huì)調(diào)查、模擬實(shí)驗(yàn)等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的行動(dòng)能力和品質(zhì)。學(xué)生具備地理實(shí)踐力，就能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡乩砉ぞ咄瓿杉榷ǖ膶?shí)踐活動(dòng)，對(duì)地理探究活動(dòng)充滿興趣與激情，并會(huì)用地理眼光認(rèn)識(shí)和欣賞地理環(huán)境。地理實(shí)踐力是滿足學(xué)生終身發(fā)展必不可少的核心素養(yǎng)，是21世紀(jì)的重要技能和探究工具。我國(guó)中學(xué)地理教學(xué)多偏重課本，學(xué)生缺少在真實(shí)情景中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，無法有效地培養(yǎng)地理實(shí)踐力?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這“躬行”就是實(shí)踐，就是要開展地理課外實(shí)踐活動(dòng)。本人認(rèn)為，地理教學(xué)可以超越室內(nèi)教學(xué)的時(shí)空界限，根據(jù)教材或者課題的需要，將地理“課堂空間”擴(kuò)大，校園、野外、社會(huì)等很多地方都可作為地理教學(xué)的“課堂空間”。下面，本人就以本校為例，談如何在高中有效組織地理課外實(shí)踐活動(dòng)。

一、選好實(shí)踐課題

我校是甘肅省天水市第八中學(xué)，位于天水渭河谷地，南望秦嶺，北接黃土高原，自然、人文地理豐富多彩。在高一至高二階段，本人設(shè)計(jì)如下實(shí)踐活動(dòng)可供選擇：實(shí)施天文觀測(cè)(如秋季星空觀測(cè)，太陽黑子觀測(cè)，觀測(cè)北極星地平高度等)；地貌觀察(麥積山古冰川地貌觀察，黃土地貌觀察，渭河峽谷褶皺構(gòu)造觀察等)；水文氣象調(diào)查(在氣象站對(duì)天水氣象氣候進(jìn)行調(diào)查，在水文站對(duì)渭河含沙量等進(jìn)行水文調(diào)查)；在周邊農(nóng)村進(jìn)行農(nóng)業(yè)調(diào)查(如對(duì)元龍花椒調(diào)查)；學(xué)校附近商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度與效益的調(diào)查；身邊的白色污染和水污染調(diào)查；對(duì)麥積山旅游資源的調(diào)查等等。這些地理課外實(shí)踐活動(dòng)，既考慮與教材的銜接，也考慮了天水地理特色和本校周邊的狀況，選擇當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘牡乩硎挛镒鳛榈乩韺?shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生有親切感，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土情感教育。

二、設(shè)計(jì)實(shí)踐方案

下面是本人設(shè)計(jì)并進(jìn)行的一次野外考察活動(dòng)方案：關(guān)于渭河小支流潁川河流域農(nóng)藥對(duì)水源污染的考察。為了進(jìn)一步落實(shí)考察內(nèi)容和設(shè)計(jì)具體路線，本人先提前進(jìn)行詳細(xì)探查，返校后，經(jīng)上網(wǎng)查找、到當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)機(jī)構(gòu)收集資料，最后通過綜合考慮和研究，詳細(xì)制定了考察方案。計(jì)劃內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：

(一)確定野外考察目的：關(guān)于渭河小支流潁川河流域農(nóng)藥對(duì)水源污染的考察。

(二)確定考察時(shí)間：選擇在天氣好、自然災(zāi)害少的時(shí)候。

(三)確定考察地點(diǎn)：天水麥積區(qū)甘泉鎮(zhèn)高家莊村蘇寶平的大櫻桃園處。

(四)考察內(nèi)容：沿途觀看溝谷地貌、自然帶植被類型、農(nóng)業(yè)作物類型、農(nóng)村民居等等，到達(dá)目的地后細(xì)致考察農(nóng)藥使用狀況。

(五)準(zhǔn)備相關(guān)材料：照相機(jī)、收集袋、水壺和用以記錄的筆記本、鉛筆等。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)

2018年5月，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，本人帶領(lǐng)本班學(xué)生組織這次實(shí)踐活動(dòng)。5月正值果樹、小麥、玉米、油菜等作物的用藥高峰期，從甘泉鎮(zhèn)石溝村流出的小河，流到甘泉鎮(zhèn)高家莊村蘇寶平的大櫻桃園處，這里是廖莊村、高家莊村、石溝村三村農(nóng)田的交界處，也是農(nóng)民兌農(nóng)藥用水最便利的位置。同學(xué)們親手撿到廢舊農(nóng)藥瓶412個(gè)，廢舊農(nóng)藥袋以及葉面肥包裝袋532個(gè)，就這一道溝一個(gè)兌藥點(diǎn)就產(chǎn)生近1000個(gè)廢舊農(nóng)藥包裝。為了全面了解麥積區(qū)的農(nóng)藥使用狀況，在本次野外實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們又在本地農(nóng)牧局做了深入了解，得知全區(qū)2017年共銷售169噸農(nóng)藥，均用塑料包裝和瓶裝。經(jīng)計(jì)算推測(cè)會(huì)留下近50萬個(gè)塑料農(nóng)藥瓶和近50萬只塑料農(nóng)藥袋，合計(jì)近100萬個(gè)農(nóng)藥廢舊包裝。通過這次調(diào)查，我們推測(cè)這些帶毒的農(nóng)藥包裝大多被農(nóng)民使用完后直接扔進(jìn)河溝，后經(jīng)雨水沖入河流，造成水源污染。

四、總結(jié)實(shí)踐成果

活動(dòng)結(jié)束后，本人組織學(xué)生對(duì)野外記錄和收集到的文字資料進(jìn)行整理，對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并分組撰寫考察報(bào)告。撰寫考察報(bào)告是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識(shí)的能力和書面表達(dá)能力的極好形式，一方面可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生深入鉆研地理科學(xué)的積極性；另一方面，也可提高他們運(yùn)用地理知識(shí)表達(dá)問題的能力。報(bào)告中提出了農(nóng)民使用農(nóng)藥過程中存在的問題，并針對(duì)問題提出了解決農(nóng)藥廢舊包裝的下列五點(diǎn)建議：

(一)加大對(duì)農(nóng)民的宣傳和培訓(xùn)，提高農(nóng)民科學(xué)施肥的用藥意識(shí)和技能。

(二)加強(qiáng)政府職能部門監(jiān)管，充分發(fā)揮政府職能部門的作用，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境監(jiān)管執(zhí)法。

(三)政府加大資金投，建立穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)農(nóng)村污染治理經(jīng)費(fèi)渠道，構(gòu)建農(nóng)藥廢舊包裝的收購體系。

(四)持續(xù)推進(jìn)化肥農(nóng)藥減量增效。

(五)加快培育示范村鎮(zhèn)建設(shè)，發(fā)揮種植大戶的示范作用，帶動(dòng)綠色高效技術(shù)更大范圍應(yīng)用。學(xué)生完成考察報(bào)告后，老師認(rèn)真批閱后進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，組織學(xué)生在室內(nèi)課堂教學(xué)中展示考察成果，對(duì)同學(xué)們的努力進(jìn)行了積極肯定，同學(xué)們熱情高漲，思維活躍，收到了非常好的效果。通過這次地理實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)地理內(nèi)容從領(lǐng)會(huì)到理解，再到提出建議，達(dá)到了地理核心素養(yǎng)尤其是地理實(shí)踐力的提升。我相信這次地理實(shí)踐學(xué)生會(huì)難以忘懷。這種終身有用的素養(yǎng)在教室里是難以充分提升的?！白x萬卷書，行萬里路”，這“行萬里路”就是開展課外實(shí)踐活動(dòng)。本人認(rèn)為這也是發(fā)展個(gè)性教育、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的最佳途徑，是我們地理工作者應(yīng)高度關(guān)注和努力探索的永久課題。

作者：呂智齊 單位：甘肅省天水市第八中學(xué)