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學校管理雜志

主辦單位:江蘇省教育科學研究院;江蘇第二師范學院
主管單位:江蘇省教育廳

美章網 雙月刊 雜志介紹(非官網)

學校管理雜志基本信息 省級期刊

《學校管理》由嚴華銀擔任主編,由江蘇省教育科學研究院;江蘇第二師范學院主辦的一本教育類省級期刊。該刊創(chuàng)刊于1983年。主要刊登教育學科方面有創(chuàng)見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為雙月刊,B5開本,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:-
CN:-
期刊類別:教育
郵發(fā)代號:-
出版信息:
創(chuàng)刊時間:1983
出版地區(qū):江蘇
出版周期:雙月刊
出版語言:中文
主編:嚴華銀
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學校管理雜志介紹

《學校管理》是一本由江蘇省教育廳主管,江蘇省教育科學研究院;江蘇第二師范學院主辦的面向國內外公開發(fā)行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選省級期刊。影響因子為0.02?!秾W校管理》主要內容欄目有研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。

《學校管理》主要發(fā)文機構有:江蘇教育學院(發(fā)文量37篇),該機構主要研究主題為“教育;校長;學校管理;教師;教學”;南京師范大學(發(fā)文量34篇),該機構主要研究主題為“教育;校長;教學;文化;校本”;棗莊市市中區(qū)實驗小學(發(fā)文量32篇),該機構主要研究主題為“校園;教育;育人;課堂;教學”。

《學校管理》主要發(fā)文主題有教育、教學、教師、課堂、課程、文化、校長、學校管理、班級、校園。其中又以”教育(2272篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教學”(1606篇),發(fā)文量第三的是“教師”(988篇),發(fā)文主題最少的是“校園”,僅發(fā)文273篇。

學校管理影響力及榮譽

學校管理投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態(tài)的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

學校管理數據統計

  • 總發(fā)文量:2806
  • 總被引量:232
  • 平均引文率:-
  • H指數:6
  • 期刊他引率:1
主要發(fā)文機構分析
機構名稱 發(fā)文量 主要研究主題
江蘇教育學院 37 教育;校長;學校管理;教師;教學
南京師范大學 34 教育;校長;教學;文化;校本
棗莊市市中區(qū)實驗小學 32 校園;教育;育人;課堂;教學
吳江市高級中學 31 教育;教學;課程;教師;課程改革
吳江市梅堰中學 26 教學;教育;課程;課堂;知識
海門市教育局 25 教育;文化;教科室;文化解讀;校本
江蘇第二師范學院 18 教育;教師;教育管理;校長;課程
海門市海南中學 18 教學;課堂;數學;課堂教學;數學教學
無錫市教育研究中心 18 教學;教育;教師;教學管理;德教
江陰市華士實驗小學 17 課堂;教學;師生;教育;兒童
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
國家教育體制改革試點項目 1
江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 1
江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題 1
全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題 1
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

學校管理文章摘錄

  • 200期:在見證中收獲在收獲中成長 作者:金薇薇
  • 搭建平臺服務基礎——“2018年江蘇省中小學幼兒園優(yōu)秀教育管理論文”評選頒獎活動隆重舉行 作者:印亞靜
  • “童心教育”的實踐 作者:曹愛東
  • 意義化展評:核心素養(yǎng)視域下綜合實踐活動管理之徑 作者:楊玲麗
  • 對高中生移動智能學習管理的思考 作者:曹軍
  • 試談留守兒童媒介素養(yǎng)教育的瓶頸及對策 作者:朱禮仁; 柏紀榮
  • 從心理健康教育視角談“問題兒童”的價值取向 作者:阮莉雯
  • 教育讓彼此的心靈靠得更近 作者:劉向東
  • 校長不是人人都可以當的 作者:董建華
  • 好校長與好學校 作者:謝于民
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