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【摘要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的智慧結(jié)晶和精神源泉。高校藝術(shù)教育承擔(dān)著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任和使命，需要通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生高度的文化自覺和文化自信。本文從豐富傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新藝術(shù)教育課程教學(xué)方法、建設(shè)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍、搭建藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐平臺(tái)等幾個(gè)方面闡述將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)教育的教學(xué)途徑。

【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；藝術(shù)教育；教學(xué)途徑

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，蘊(yùn)含著豐富深刻的哲學(xué)思想、人文精神、道德觀念等。中國傳統(tǒng)文化的具體表現(xiàn)是多方面的，如國畫、書法、古文、詩詞、樂曲、舞蹈、戲劇、節(jié)日等。藝術(shù)教育是傳播傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)藝術(shù)傳承者的重要途徑。高校藝術(shù)教育應(yīng)積極推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，通過高校藝術(shù)教育平臺(tái)促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生樹立愛國情懷，提升大學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才。藝術(shù)教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。當(dāng)代中國的藝術(shù)教育，應(yīng)根植于本民族傳統(tǒng)文化這塊土壤。中華文化蘊(yùn)含的“天人合一”“以人為本”“崇德尚義”等核心理念，是中華民族漫長發(fā)展歷程中生生不息的精神力量，需要我們努力傳承和弘揚(yáng)。中國繪畫、書法、建筑、園林等藝術(shù)都體現(xiàn)了天人合一、道法自然、和諧等中華傳統(tǒng)文化思想?？鬃犹岢觥芭d于詩，立于禮，成于樂”的藝術(shù)教育思想，用文藝培養(yǎng)人的品德，陶冶人的性情?？鬃又匾暫屯茝V的樂教思想，對(duì)現(xiàn)今的藝術(shù)教育具有重要的啟示意義。我國藝術(shù)審美教育在長期的歷史發(fā)展進(jìn)程中，積累了豐厚的經(jīng)驗(yàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為高校校園文化建設(shè)提供了豐富的營養(yǎng)。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入高校藝術(shù)教育課程，能極大地豐富大學(xué)生藝術(shù)教育內(nèi)容，完善學(xué)生的道德品質(zhì)，塑造學(xué)生的健全人格，順應(yīng)新時(shí)展的思想需求。藝術(shù)教育通過親身的情感體驗(yàn)，促使受教者主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中，從而不知不覺發(fā)現(xiàn)人生的真諦。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校藝術(shù)教育的融合要隨時(shí)展不斷進(jìn)步。

一、豐富傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

高校藝術(shù)教育課程要充實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，豐富課程資源，達(dá)到教學(xué)效果的有效提高。教學(xué)課程應(yīng)做到將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，找到兩者相互支撐的平衡點(diǎn)；加大對(duì)古文經(jīng)典、國畫、書法、戲曲等傳統(tǒng)文化的教育，豐富相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正融入課堂。高校要結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇合適的教學(xué)內(nèi)容；選擇優(yōu)秀的傳播傳統(tǒng)文化的教材，給傳統(tǒng)文化教育提供一個(gè)科學(xué)、規(guī)范的文本，充分利用教材內(nèi)容體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀念。教師要向?qū)W生全方位地滲透傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶。藝術(shù)教育課程應(yīng)注重品鑒，發(fā)揮經(jīng)典藝術(shù)作品的審美和教育功能，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀民族文化的藝術(shù)美，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和個(gè)人修養(yǎng)。戲曲是中華民族絢麗的文化瑰寶，具有悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。在漫長的歷史發(fā)展過程中，戲曲藝術(shù)不斷豐富、革新與發(fā)展，逐漸形成了完整的戲曲藝術(shù)體系。但如今由于各種新生藝術(shù)的出現(xiàn)，尤其是流行音樂的影響，大學(xué)生對(duì)戲曲的認(rèn)知非常匱乏。教師在教學(xué)中要注重戲曲文化的傳播，通過經(jīng)典作品賞析，讓學(xué)生深刻感受戲曲藝術(shù)的魅力。同樣，民族音樂作為中華傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，也要引起高校藝術(shù)教育工作者的重視。如在對(duì)中國傳統(tǒng)文化四藝之首“琴”的講授中，教師可以通過鑒賞古曲、講解琴的歷史演變和作品特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)琴文化產(chǎn)生濃厚的興趣，給愛好民樂的學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。藝術(shù)課程教學(xué)中，教師要把握好課程特點(diǎn)，深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如從古典詩詞歌賦中尋求人生哲理，從中國繪畫、書法中體會(huì)筆墨精神和美學(xué)思想，從中國民樂和戲曲藝術(shù)中感悟傳統(tǒng)文化的魅力等。對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不能浮于表面，要挖掘其內(nèi)涵，掌握其精髓。對(duì)于中國繪畫的理解，要高出作品形式之美，從作品中感悟生動(dòng)的氣韻以及精神內(nèi)涵。中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想對(duì)山水畫影響深遠(yuǎn)，如道家主張“天人合一”的思想，促使創(chuàng)作者超塵出世，在自然中追求天然之美，以虛靜合一獲取人生的自由，在山水中注入作者的人生理想與生活品位。對(duì)藝術(shù)作品的解讀要上升到領(lǐng)悟升華階段，深刻感悟傳統(tǒng)文化的思想精華和民族氣質(zhì)。同樣的，對(duì)民樂和戲曲的學(xué)習(xí)，也不能只是簡單地賞析藝術(shù)作品，而要深入挖掘作品蘊(yùn)含的文化精髓，使受教者在學(xué)習(xí)中體悟我國優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)。

二、創(chuàng)新高校藝術(shù)教育課程教學(xué)方法，加強(qiáng)藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

在高校藝術(shù)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以通過理論講授、案例分析、課堂討論等不同形式將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，發(fā)揮藝術(shù)教育的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，采取線上線下混合式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。高校要建立校內(nèi)傳統(tǒng)文化的課程平臺(tái)，打造貼近高校大學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品牌欄目，為在校學(xué)生開發(fā)針對(duì)性較強(qiáng)的在線教學(xué)資源，如開設(shè)國學(xué)經(jīng)典閱讀微課程，打造關(guān)于“琴棋書畫”、禮儀等學(xué)生感興趣的欄目，充分發(fā)掘當(dāng)?shù)氐拿袼踪Y源，開發(fā)體現(xiàn)地方文化特色的校本課程等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中充分體驗(yàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。此外，教師可以組織學(xué)生搜集感興趣的民族文化資料，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。如藝術(shù)概論課程中的戲曲藝術(shù)章節(jié)，可以讓學(xué)生課下搜集自己喜歡的地方劇種資料，對(duì)戲曲的發(fā)展演變過程、藝術(shù)特點(diǎn)及代表作品進(jìn)行歸納總結(jié)。通過資料的搜集，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解更加透徹。教學(xué)中可以采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與互聯(lián)網(wǎng)傳播的優(yōu)勢相結(jié)合。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)豐富的在線課程或教師錄制好的講解視頻，在課堂上經(jīng)老師的幫助和其他同學(xué)的協(xié)助完成知識(shí)內(nèi)化的過程，讓自己真正成為課堂主體。教師要充分準(zhǔn)備藝術(shù)教育課程的相關(guān)資料，精心制作關(guān)于傳統(tǒng)文化的微課視頻，如學(xué)習(xí)魏晉藝術(shù)，可以結(jié)合時(shí)代背景、藝術(shù)作品風(fēng)格、代表人物等展開介紹，充分體現(xiàn)魏晉藝術(shù)精神之美。視頻要結(jié)合畫面加入自己的解說，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。教師和學(xué)生可以通過多種形式互動(dòng)交流，利用微信、QQ群等新媒體手段，建立學(xué)習(xí)群組進(jìn)行交流。教師及時(shí)傳統(tǒng)文化的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生理解知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)教育課程。作為教育的執(zhí)行者，同時(shí)也是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要傳播者，教師隊(duì)伍對(duì)藝術(shù)教育的質(zhì)量有著重要影響和作用。“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！弊鳛楦咝＝逃ぷ髡?，只有自身具備傳統(tǒng)文化的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)，才能正確引導(dǎo)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。教師要從傳統(tǒng)文化中汲取豐厚的底蘊(yùn)，對(duì)博大精深的中華文化有深刻的理解，更要有高度的文化自信。當(dāng)今社會(huì)對(duì)高校藝術(shù)教育工作者提出了更高的要求。教師除了要具備豐富的文化知識(shí)，也要具備“琴棋書畫”各項(xiàng)技能。高校要激勵(lì)廣大教師重視和堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)提升教師的傳統(tǒng)文化、修養(yǎng)以及對(duì)傳統(tǒng)技藝的掌握程度。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，或參加高校舉辦的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的培訓(xùn)研討會(huì)等。高校也可以聘請(qǐng)校外專家或民間藝人到學(xué)校為師生做現(xiàn)場指導(dǎo)和講授，實(shí)現(xiàn)高校與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承人的良性互動(dòng)，提高教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。建設(shè)強(qiáng)大優(yōu)秀的教育師資隊(duì)伍，能有效地促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

三、搭建藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐平臺(tái)，營造校園傳統(tǒng)文化氛圍

在傳承傳統(tǒng)文化的教育背景下，高校應(yīng)積極搭建藝術(shù)創(chuàng)作的平臺(tái)，為學(xué)生開辟實(shí)踐創(chuàng)作的廣闊通道，加深學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解。高校可以舉辦弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)作品大賽，設(shè)立大學(xué)生作品展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。藝術(shù)創(chuàng)作是藝術(shù)教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)作可以激發(fā)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)、思考想象的能力。藝術(shù)創(chuàng)作中要自覺融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，通過鮮活的人物造型、生動(dòng)的藝術(shù)語言與形象體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。經(jīng)典藝術(shù)品之所以具有長久的生命力，很大程度上是因?yàn)樽髌敷w現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族的精氣神。如東晉顧愷之繪傳世名畫《洛神賦圖》，提倡“以形寫神”“遷想妙得”等繪畫論點(diǎn)，重視體驗(yàn)觀察，主張通過繪畫表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神狀態(tài)，其思想對(duì)我國傳統(tǒng)繪畫影響深遠(yuǎn)。高校校園文化應(yīng)始終保持對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守，通過開展一系列傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好環(huán)境和氛圍，達(dá)到陶冶學(xué)生情操、構(gòu)建學(xué)生健康人格、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。高校可以成立“中華傳統(tǒng)文化讀書會(huì)”，讓學(xué)生與圣賢對(duì)話，品讀書中精華，從經(jīng)典中尋求生活智慧；積極推廣和舉辦國學(xué)講座、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、非遺進(jìn)校園系列活動(dòng)，充分展示我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族特色，加強(qiáng)學(xué)生的民族傳統(tǒng)文化教育；豐富校園文化生活，舉辦文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)，通過書畫展、民樂演出、戲曲表演、詩文評(píng)選等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。藝術(shù)教育要與校園文化建設(shè)相融合，使高校成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基地。高校藝術(shù)教育教師要充分發(fā)揮校園藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間開展豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)琴、棋、書、畫等傳統(tǒng)文化的理解，使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)。教師也可以將校訓(xùn)、辦學(xué)理念、經(jīng)典名言等具有教育價(jià)值的詞句以藝術(shù)展覽形式呈現(xiàn)于校園空間，或通過圖文并茂的宣傳海報(bào)加大對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播力度，讓學(xué)生在其中得到感化、熏陶，潛移默化中學(xué)到艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、尊師重教等優(yōu)秀品質(zhì)?？傊咝Ｋ囆g(shù)教育要注重傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生高度的文化自覺和文化自信，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo)。

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作者:李斌娟 陳淼 李峰 單位:河北傳媒學(xué)院