摘要：法律知識是初中政治教學(xué)的重要組成部分，是弘揚(yáng)法律精神、營造和諧校園的有力保障。初中生學(xué)習(xí)法律知識能夠提高明辨是非的能力，改變法律意識淡薄的現(xiàn)象，樹立正確的法制觀念。法律知識的教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，這樣才會便于學(xué)生理解和應(yīng)用法律，使初中生做到積極守法、正確維權(quán)。文章就初中政治課如何結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活對學(xué)生進(jìn)行法律知識教育進(jìn)行探討，旨在增強(qiáng)初中生的法律素養(yǎng)，能正確運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。

關(guān)鍵詞：初中政治；法律知識；初中生；現(xiàn)實(shí)生活

初中生正處于思想發(fā)展的關(guān)鍵時期，容易受到外界不良因素的誘惑，影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。初中政治課作為培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的重要課程，將法律知識引入到日常教學(xué)中，可以讓初中生在成長階段意識到法律的意義，使學(xué)生成為學(xué)法、懂法、守法、用法的合格公民。初中政治教師要將法律知識與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)案例，創(chuàng)建高效的政治課堂。

一、創(chuàng)設(shè)情境，滲透法律知識

興趣是最好的老師，初中政治教師在法律知識的教學(xué)中，應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)多樣化的課堂情境，激發(fā)初中生的法律學(xué)習(xí)興趣，逐步滲透法律常識，增強(qiáng)學(xué)生對法律知識的重視程度。同時，還要讓學(xué)生理解法律的基本概念和基本精神，將法律知識寓于生活情境中，引導(dǎo)學(xué)生分析法律折射出的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)和解決問題的能力。比如講初中《道德與法治》中的《生活需要法律》，教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)生活與法律的關(guān)系，體會法律在社會生活中的作用，提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)時我通過多媒體技術(shù)給學(xué)生播放法律宣傳片，讓學(xué)生知道法律與我們每個人息息相關(guān)，我們享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。然后我創(chuàng)設(shè)問題情境，要求學(xué)生列舉一些與我們生活密切相關(guān)的法律。有的學(xué)生說食品安全法、道路交通法、治安管理法，有的學(xué)生說婚姻法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法，還有的學(xué)生說環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法，等等。接下來我請學(xué)生分組討論“如果沒有法律，我們的生活會怎樣？”大家都積極地參與課堂活動，學(xué)習(xí)氛圍高漲。

二、巧設(shè)懸念，增強(qiáng)法律觀念

初中政治教師要善于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，為初中生提供發(fā)揮主動性和積極性的平臺，增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念。在法律教學(xué)中巧設(shè)懸念，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。比如講初中《道德與法治》中的《合理利用網(wǎng)絡(luò)》，形成增強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)意識和網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，養(yǎng)成遵守法律規(guī)則的意識，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的訴求，是對初中生的基本要求。教學(xué)中我給學(xué)生展示網(wǎng)癮少年的視頻報(bào)道，并且告訴學(xué)生網(wǎng)癮又稱為網(wǎng)絡(luò)過度使用癥，網(wǎng)癮患者無法控制自己的上網(wǎng)時間，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的情況要高于自己的現(xiàn)實(shí)生活，最終影響身心健康。接下來我積極設(shè)置懸念：我們的時間和精力是有限的，為了避免過度上網(wǎng)，我們應(yīng)該怎么做？下一個網(wǎng)癮少年會是你嗎？我們應(yīng)該如何篩選網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)暴力、恐怖、虛假信息？通過這節(jié)課的教學(xué)，增強(qiáng)了初中生的法律觀念，學(xué)生知道要合理利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上要積極傳播正能量，避免因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)影響正常生活，不能觸碰到法律的紅線。

三、引入時政，提升法律意識

一、經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂建設(shè)的原則及內(nèi)容

(一)內(nèi)容體系化、模塊化查閱我國普通高校會計(jì)專業(yè)的課程目錄，開設(shè)的法律課程一般為經(jīng)濟(jì)法或商法，進(jìn)一步查閱其教學(xué)大綱，包含的內(nèi)容則大同小異。這源于法學(xué)界對經(jīng)濟(jì)法與商法在不同階段的認(rèn)識過程，而這種認(rèn)識過程對非法學(xué)界也帶來了不同程度的影響，直接表現(xiàn)在會計(jì)專業(yè)法律類課程設(shè)置上名稱不一。為此，結(jié)合會計(jì)學(xué)生的專業(yè)知識，可以從理論上澄清這一界限，避免出現(xiàn)認(rèn)識上的混亂：經(jīng)濟(jì)法與商法的區(qū)分是基于國家對于社會經(jīng)濟(jì)的干預(yù)程度、介入程度的不同，其理論依據(jù)在于商法追求效率、自由，在市場經(jīng)濟(jì)中以看不見的手發(fā)揮作用;而經(jīng)濟(jì)法的理論基礎(chǔ)在于市場經(jīng)濟(jì)失靈，需要國家干預(yù)，是以看得見的手發(fā)揮作用。相應(yīng)地，會計(jì)專業(yè)開設(shè)的經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容體系可分為兩大模塊:一為商法模塊，一為經(jīng)濟(jì)法模塊。在每個模塊中，具體劃分為基礎(chǔ)模塊和專業(yè)模塊：商法模塊中，商法概述企業(yè)法、合同法是基礎(chǔ)模塊，保險(xiǎn)法、票據(jù)法、證券法、海商法是專業(yè)模塊;經(jīng)濟(jì)法模塊中，經(jīng)濟(jì)法概述競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法是基礎(chǔ)模塊，財(cái)政稅收法、金融法是專業(yè)模塊。在模塊體系中，基礎(chǔ)模塊是教學(xué)考核的內(nèi)容，專業(yè)模塊作為后續(xù)職業(yè)考試的內(nèi)容，可由學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)和興趣自主選擇。

(二)知識學(xué)習(xí)為手段，方法意識為目標(biāo)我國近年的立法進(jìn)程加快，即使對于法科學(xué)生來說，不可能每頒布一部法律，就設(shè)置一門法律課程。對于新的法律的理解和運(yùn)用，需要學(xué)生從相關(guān)理論出發(fā)，進(jìn)行法律推理，使學(xué)生能夠在無須課堂講授的情況下，也能依靠法律教育培養(yǎng)起來的素質(zhì)和基本知識理解和運(yùn)用新頒布的法律。對于商科學(xué)生來說，專業(yè)核心課程的設(shè)置都難以滿足，在有限時間內(nèi)再設(shè)置比較多的法學(xué)課程是不可能的。如何使部分學(xué)生能夠根據(jù)自身能力和興趣自覺地學(xué)習(xí)法律知識，教師有責(zé)任在經(jīng)濟(jì)法這門課程的講授基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)課程做些適當(dāng)有效的拓展：結(jié)合企業(yè)經(jīng)營管理知識，重點(diǎn)拓展與商務(wù)技能培養(yǎng)相關(guān)的法律知識。在這些知識的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置實(shí)務(wù)技能、熱點(diǎn)討論等內(nèi)容，要求學(xué)生掌握法律文獻(xiàn)的檢索和應(yīng)用方法，從法律角度判斷問題、分析問題、解決問題，自覺運(yùn)用法律知識和法律思維方法處理商務(wù)問題，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知法律和運(yùn)用法律的意識和能力。

二、經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂應(yīng)用實(shí)效的保障措施

(一)公布熱點(diǎn)案例，匯集疑難問題網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂是教學(xué)的輔助手段，過去囿于教學(xué)條件所限，案例討論往往是在課堂上隨堂公布，這樣做，一是不利于教師最新的熱點(diǎn)案例供教學(xué)討論，二是不利于學(xué)生利用課外時間充分思考準(zhǔn)備，課上的討論往往流于形式。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂可以充分利用其動態(tài)性、開放性特點(diǎn)，提前公布熱點(diǎn)案例，或者從學(xué)生中收集感興趣的案例，師生可在網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂共同探討，匯集疑難問題，再利用上課時間進(jìn)行面對面的觀點(diǎn)交鋒，能夠收到更好的教學(xué)效果。

(二)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，強(qiáng)化實(shí)踐技能現(xiàn)代建構(gòu)主義理論，特別強(qiáng)調(diào)情景創(chuàng)設(shè)，提倡合作學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)應(yīng)是助學(xué)和幫學(xué)，具體到經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)，是在學(xué)生已經(jīng)具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和法律基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)會計(jì)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的情境，如模擬組建一個企業(yè)，要求完成從企業(yè)籌備到注冊的全部過程。在這個過程中，限定一些條件:如投資人的出資形式必須至少有一種為現(xiàn)物出資，該企業(yè)的成立須履行前置審批程序等;分析報(bào)告需對法律依據(jù)、難點(diǎn)問題、法律意見等進(jìn)行歸納總結(jié)，針對這一模擬實(shí)訓(xùn)創(chuàng)設(shè)討論板塊，供大家討論。最后進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)賞析，幫助學(xué)生掌握填寫企業(yè)注冊的全部文件的方法和熟悉整個注冊程序。需要強(qiáng)調(diào)的是，經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂一般建于大三年級，進(jìn)入大四年級的模擬實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)習(xí)階段，是對專業(yè)核心課程技能的綜合模擬訓(xùn)練，可要求學(xué)生對實(shí)習(xí)企業(yè)的注冊進(jìn)行實(shí)際考察，特別是對企業(yè)的章程(合伙協(xié)議等)對照分析，使學(xué)生對企業(yè)注冊的理論和實(shí)踐有更深刻的理解，從而強(qiáng)化法律意識。

(三)接軌職業(yè)考試，拓寬就業(yè)路徑當(dāng)前，學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，引導(dǎo)學(xué)生自覺完善自身知識結(jié)構(gòu)，可以開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生處理國際商務(wù)糾紛的能力，把自己培養(yǎng)成為應(yīng)用型復(fù)合型的國際商務(wù)人才，以適應(yīng)實(shí)踐需求，通過經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂增加與此相關(guān)的知識，可以為學(xué)生將來參加職業(yè)資格考試積累儲備相關(guān)知識。具備了這方面的知識和意識，學(xué)生可以在未來就業(yè)中增加選擇的籌碼。

作者：王智單位：哈爾濱市商業(yè)學(xué)校

【摘要】網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，為大學(xué)生學(xué)習(xí)提供更廣闊的的平臺。但由于信息的高度共享與科技的發(fā)展的負(fù)面影響，使大學(xué)生接觸不良信息的可能性增加，淡化了學(xué)生的法律意識。本文就探討了大學(xué)生在自媒體時代法律意識培育的困難及解決的對策。

【關(guān)鍵詞】自媒體時代；大學(xué)生；法律意識

提高大學(xué)生的法律意識，既利于提高其自我保護(hù)意識與能力，也有利于促進(jìn)我國法治建設(shè)工作的進(jìn)一步發(fā)展。為此，教育部門逐漸重視對大學(xué)生法律意識的培育工作。在自媒體時代下，該項(xiàng)工作有了新的培育途徑，但其所帶來的效果喜憂參半，為促進(jìn)大學(xué)生法律意識及培育水平的有效提升，必須解決新時代出現(xiàn)的困境。

一、自媒體時代大學(xué)生法律意識培育的困境

1.學(xué)生觀察思考力降低。自媒體為信息傳播與交流建立起更廣闊的的平臺，雖在一定程度為大學(xué)生提供了極大的便利。但隨之而來的還有大量的言論信息，這會在極大程度上降低學(xué)生的思考能力。這些信息會對大學(xué)生產(chǎn)生兩種消極影響：一是，學(xué)生們的思想受他人的思想左右，不利于培養(yǎng)獨(dú)立的思維能力。在法律意識培養(yǎng)方面，信息的便捷性使學(xué)生在面對法律問題時，多是站在他人思維角度看待問題，降低自身的思考能力，阻礙了法律意識的培養(yǎng)。二是，許多學(xué)生在解決法律問題時，直接使用現(xiàn)成的言論。這使得學(xué)生未對學(xué)校的法律教育作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真思考，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的法律意識與觀念，降低學(xué)生法律意識的培育效果。

2.學(xué)生犯罪率與受害率提高。自媒體時代的到來，使信息傳播范圍更廣、信息共享更高。在這種現(xiàn)況下，許多不良信息的傳播、各種欲望的誘惑，會降低學(xué)生法律意識，加大學(xué)生犯罪與受害的可能性。這一問題主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，大學(xué)生掌握較高水平的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，是其具備網(wǎng)絡(luò)犯罪的基礎(chǔ)。自媒體平臺關(guān)于電信犯罪信息的流傳，會對自控能力弱的學(xué)生產(chǎn)生極大影響，誘使其走上犯罪的道路。近年來，各種網(wǎng)絡(luò)詐騙問題屢禁不止，其主要原因在于學(xué)生的法律意識淡薄，易受各種因素的誘惑。另一方面，大學(xué)生的法律意識淡薄，在利用自媒體共享信息時，對自身信息的安全保護(hù)意識低，為罪犯提供可乘之機(jī)。當(dāng)利益受到損害時，其利用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識不高。由此可見，自媒體時代下大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的難度體現(xiàn)在兩方面：一是守法意識淡薄，二是維權(quán)意識不強(qiáng)。這兩點(diǎn)是當(dāng)前高校培育學(xué)生法律意識時急需解決的兩大難題，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為法律與自身的專業(yè)相距甚遠(yuǎn)，學(xué)校的環(huán)境相對安全，對提升自身法律意識的重要性認(rèn)識不足。

3.學(xué)生法律實(shí)踐性低。學(xué)生的生活以學(xué)校生活為主，其面臨的法律問題較少且難度低，這就使得學(xué)生進(jìn)行法律實(shí)踐的機(jī)會少，培養(yǎng)其法律意識的難度大。從當(dāng)前高校對學(xué)生法律意識培育實(shí)踐上來看，沒有真正利用自媒體對傳統(tǒng)的培育方式進(jìn)行改變，導(dǎo)致學(xué)生無法正確的利用自媒體，易引發(fā)上述的幾點(diǎn)危害。首先，學(xué)生自行利用自媒體，會使學(xué)生對信息的辨別困難加大，不能準(zhǔn)確確認(rèn)信息的有效性。這會降低自媒體的使用效力，學(xué)生也會受其他言論信息的影響，不利于提高法律意識。其次，學(xué)校不能利用自媒體推進(jìn)法律意識培育水平的提高，就會使教學(xué)方法落后，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而影響法律知識教學(xué)水平。

二、解決自媒體時代大學(xué)生法律意識培育困境的對策

一、經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂建設(shè)的原則及內(nèi)容

(一)內(nèi)容體系化、模塊化查閱我國普通高校會計(jì)專業(yè)的課程目錄，開設(shè)的法律課程一般為經(jīng)濟(jì)法或商法，進(jìn)一步查閱其教學(xué)大綱，包含的內(nèi)容則大同小異。這源于法學(xué)界對經(jīng)濟(jì)法與商法在不同階段的認(rèn)識過程，而這種認(rèn)識過程對非法學(xué)界也帶來了不同程度的影響，直接表現(xiàn)在會計(jì)專業(yè)法律類課程設(shè)置上名稱不一。為此，結(jié)合會計(jì)學(xué)生的專業(yè)知識，可以從理論上澄清這一界限，避免出現(xiàn)認(rèn)識上的混亂：經(jīng)濟(jì)法與商法的區(qū)分是基于國家對于社會經(jīng)濟(jì)的干預(yù)程度、介入程度的不同，其理論依據(jù)在于商法追求效率、自由，在市場經(jīng)濟(jì)中以看不見的手發(fā)揮作用;而經(jīng)濟(jì)法的理論基礎(chǔ)在于市場經(jīng)濟(jì)失靈，需要國家干預(yù)，是以看得見的手發(fā)揮作用。相應(yīng)地，會計(jì)專業(yè)開設(shè)的經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容體系可分為兩大模塊:一為商法模塊，一為經(jīng)濟(jì)法模塊。在每個模塊中，具體劃分為基礎(chǔ)模塊和專業(yè)模塊：商法模塊中，商法概述企業(yè)法、合同法是基礎(chǔ)模塊，保險(xiǎn)法、票據(jù)法、證券法、海商法是專業(yè)模塊;經(jīng)濟(jì)法模塊中，經(jīng)濟(jì)法概述競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法是基礎(chǔ)模塊，財(cái)政稅收法、金融法是專業(yè)模塊。在模塊體系中，基礎(chǔ)模塊是教學(xué)考核的內(nèi)容，專業(yè)模塊作為后續(xù)職業(yè)考試的內(nèi)容，可由學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)和興趣自主選擇。

(二)知識學(xué)習(xí)為手段，方法意識為目標(biāo)我國近年的立法進(jìn)程加快，即使對于法科學(xué)生來說，不可能每頒布一部法律，就設(shè)置一門法律課程。對于新的法律的理解和運(yùn)用，需要學(xué)生從相關(guān)理論出發(fā)，進(jìn)行法律推理，使學(xué)生能夠在無須課堂講授的情況下，也能依靠法律教育培養(yǎng)起來的素質(zhì)和基本知識理解和運(yùn)用新頒布的法律。對于商科學(xué)生來說，專業(yè)核心課程的設(shè)置都難以滿足，在有限時間內(nèi)再設(shè)置比較多的法學(xué)課程是不可能的。如何使部分學(xué)生能夠根據(jù)自身能力和興趣自覺地學(xué)習(xí)法律知識，教師有責(zé)任在經(jīng)濟(jì)法這門課程的講授基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)課程做些適當(dāng)有效的拓展：結(jié)合企業(yè)經(jīng)營管理知識，重點(diǎn)拓展與商務(wù)技能培養(yǎng)相關(guān)的法律知識。在這些知識的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置實(shí)務(wù)技能、熱點(diǎn)討論等內(nèi)容，要求學(xué)生掌握法律文獻(xiàn)的檢索和應(yīng)用方法，從法律角度判斷問題、分析問題、解決問題，自覺運(yùn)用法律知識和法律思維方法處理商務(wù)問題，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知法律和運(yùn)用法律的意識和能力。

二、經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂應(yīng)用實(shí)效的保障措施

(一)公布熱點(diǎn)案例，匯集疑難問題網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂是教學(xué)的輔助手段，過去囿于教學(xué)條件所限，案例討論往往是在課堂上隨堂公布，這樣做，一是不利于教師最新的熱點(diǎn)案例供教學(xué)討論，二是不利于學(xué)生利用課外時間充分思考準(zhǔn)備，課上的討論往往流于形式。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂可以充分利用其動態(tài)性、開放性特點(diǎn)，提前公布熱點(diǎn)案例，或者從學(xué)生中收集感興趣的案例，師生可在網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂共同探討，匯集疑難問題，再利用上課時間進(jìn)行面對面的觀點(diǎn)交鋒，能夠收到更好的教學(xué)效果。

(二)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，強(qiáng)化實(shí)踐技能現(xiàn)代建構(gòu)主義理論，特別強(qiáng)調(diào)情景創(chuàng)設(shè)，提倡合作學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)應(yīng)是助學(xué)和幫學(xué)，具體到經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)，是在學(xué)生已經(jīng)具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和法律基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)會計(jì)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的情境，如模擬組建一個企業(yè)，要求完成從企業(yè)籌備到注冊的全部過程。在這個過程中，限定一些條件:如投資人的出資形式必須至少有一種為現(xiàn)物出資，該企業(yè)的成立須履行前置審批程序等;分析報(bào)告需對法律依據(jù)、難點(diǎn)問題、法律意見等進(jìn)行歸納總結(jié)，針對這一模擬實(shí)訓(xùn)創(chuàng)設(shè)討論板塊，供大家討論。最后進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)賞析，幫助學(xué)生掌握填寫企業(yè)注冊的全部文件的方法和熟悉整個注冊程序。需要強(qiáng)調(diào)的是，經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂一般建于大三年級，進(jìn)入大四年級的模擬實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)習(xí)階段，是對專業(yè)核心課程技能的綜合模擬訓(xùn)練，可要求學(xué)生對實(shí)習(xí)企業(yè)的注冊進(jìn)行實(shí)際考察，特別是對企業(yè)的章程(合伙協(xié)議等)對照分析，使學(xué)生對企業(yè)注冊的理論和實(shí)踐有更深刻的理解，從而強(qiáng)化法律意識。

(三)接軌職業(yè)考試，拓寬就業(yè)路徑當(dāng)前，學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，引導(dǎo)學(xué)生自覺完善自身知識結(jié)構(gòu)，可以開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生處理國際商務(wù)糾紛的能力，把自己培養(yǎng)成為應(yīng)用型復(fù)合型的國際商務(wù)人才，以適應(yīng)實(shí)踐需求，通過經(jīng)濟(jì)法網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂增加與此相關(guān)的知識，可以為學(xué)生將來參加職業(yè)資格考試積累儲備相關(guān)知識。具備了這方面的知識和意識，學(xué)生可以在未來就業(yè)中增加選擇的籌碼。

作者：王智單位：哈爾濱市商業(yè)學(xué)校

法律素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，更是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中職生法律意識的培養(yǎng)對于推進(jìn)我國法治化進(jìn)程，提高學(xué)校德育工作的針對性，保證青年學(xué)生健康成長具有重要意義。

一、培養(yǎng)中職生法律意識的必要性

（一）培養(yǎng)中職生法律意識是思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容法律意識是社會意識的重要組成部分，它包括人們對法的思想、觀點(diǎn)、理論和心理認(rèn)知，可分為法律思想體系和法律心理兩部分。法律心理涵蓋人們對法的本質(zhì)和作用的根本看法，包括對現(xiàn)行法律的訴求和態(tài)度，一般是自發(fā)形成的，屬于法律意識的初級階段。法律思想體系是指人們對于法律的解釋和評價(jià)，具體是指人們對其行為合法與否的評價(jià)以及法制觀念等，屬于法律意識的高級階段，需要經(jīng)過后期的培養(yǎng)、教育才能逐步形成。法律意識是構(gòu)建法治社會的先決條件，是培養(yǎng)人們學(xué)法、知法、守法、用法的精神動力和智力來源，它是中職學(xué)生思想道德建設(shè)的一個重要方面，是中職學(xué)生必須具備的基本素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)中職生法律意識是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求目前，我國職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能型人才。法制教育是中職生思想道德建設(shè)的重要組成部分，知法守法是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本要求。此外，培育中職生的法律意識是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，社會主義市場經(jīng)濟(jì)是以法制為基礎(chǔ)建構(gòu)的市場經(jīng)濟(jì)。職校生需要具備足夠的法律知識，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

二、中職生法律意識現(xiàn)狀分析

（一）維權(quán)意識較強(qiáng)，義務(wù)意識較弱中職學(xué)校目前的法律類課程相對較少，且其中一部分是法律選修課，難以滿足培養(yǎng)需求?？上驳氖?，隨著社會科技的發(fā)展和學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生法律意識的重視，學(xué)生獲取法律知識的方式和途徑變得多元化，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、公開課、慕課等形式進(jìn)行法律知識的學(xué)習(xí)。筆者針對中職學(xué)生法律意識現(xiàn)狀開展了問卷調(diào)查，調(diào)查顯示，在回答“如果你參加勤工助學(xué)或在校外打工，合法權(quán)益受到侵害你會怎么辦？”這一問題時，選擇尋求法律手段解決問題的學(xué)生占80.6%，絕大多數(shù)受訪者認(rèn)為“提起訴訟”是自己的合法權(quán)利，既然是自己的權(quán)利，就必須全力爭取。由此可見，中職學(xué)生在處理維權(quán)事項(xiàng)時，更傾向于借助法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。但在回答“當(dāng)你看見有人正在偷東西，你會怎么辦？”這一問題時，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這與自身關(guān)系不大，選擇報(bào)警的學(xué)生比例僅占45%，選擇參與抓小偷的男生僅有19.5%，女生只有6.7%。由此我們可以得出結(jié)論，部分學(xué)生只重視法律賦予的權(quán)利，卻忽視法律規(guī)定應(yīng)該履行的義務(wù)。

（二）學(xué)生對法律信任度偏低，對法律的敬畏感不強(qiáng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“法律面前人人平等”的學(xué)生占54%，而認(rèn)為“法律在某些方面不平等，沒有充分保護(hù)底層勞動人民利益”的占33%，另有12.9%的學(xué)生甚至認(rèn)為“法律很不公平”。由此可見，部分中職生對法律的公平性存疑，進(jìn)而影響到他們對法律的遵守。

（三）法律知識不足，行動能力欠缺法律知識是衡量一個人法律意識水平的重要指標(biāo)。針對法律知識掌握情況的調(diào)查顯示，“從未閱讀過法律書籍”的中職學(xué)生高達(dá)55.3%。許多中職生對法律常識一知半解，對很多概念認(rèn)識模糊，甚至很多觀點(diǎn)是錯誤的。部分學(xué)生雖然能夠正確認(rèn)識法律，但對于在具體案件中應(yīng)該如何用法律程序保護(hù)自己并不清楚，對調(diào)查中涉及案例的解決方案等問題的回答正確率不足31%。由此可見，相當(dāng)一部分中職生欠缺法律行動力，使用法律的意愿缺乏正確經(jīng)驗(yàn)的支撐。

作者：朱玉利單位：合肥師范學(xué)院中文系

安全教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

影響大學(xué)生安全的因素多種多樣?，F(xiàn)有大學(xué)生安全教育大多數(shù)只針對傳統(tǒng)的安全隱患,形式上也是零敲碎打,沒有固定的、專業(yè)的師資隊(duì)伍,安全教育內(nèi)容常常不能夠與時俱進(jìn),也缺乏專業(yè)的安全教育效果檢測。安全教育活動常常是出現(xiàn)一起安全事故,就強(qiáng)調(diào)某一方面的安全;上級組織強(qiáng)調(diào)某方面的安全,學(xué)校就重視這方面的安全教育活動。學(xué)校安全教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展,高校大學(xué)生的安全隱患也在不斷變化,如果大學(xué)生安全教育內(nèi)容不能與時俱進(jìn),新的安全事故便會層出不窮。如計(jì)算機(jī)在大學(xué)生中的普及,隨之而來的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育,包括網(wǎng)絡(luò)交友安全、網(wǎng)絡(luò)購物安全、網(wǎng)絡(luò)游戲安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全等。

安全教育重安全常識宣講,輕安全防范技能培養(yǎng)目前,各高校都重視學(xué)生安全工作,但是對學(xué)生安全工作宣傳說教的較多,形式上也都相對傳統(tǒng),大都采用墻報(bào)、圖片展覽、廣播、班會與講座等形式,不能吸引學(xué)生的注意力,也不能提高學(xué)生的積極性,忽略了安全防范技能的培養(yǎng)與鍛煉,學(xué)生理論知識較多,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較少,使得學(xué)生碰到突發(fā)安全事故時常常變得束手無策或者驚慌失措。

大學(xué)生安全教育內(nèi)容

1安全意識教育

當(dāng)前,在校大學(xué)生大都是“90后”學(xué)生,他們雖然生理發(fā)育基本成熟,但是由于家庭、教育背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等原因,心理成熟滯后,常常出現(xiàn)人生觀不明確、方向感不強(qiáng);做事粗心大意、遇事沖動欠思考;法制觀念淡薄,社會認(rèn)知和社會判斷力不強(qiáng),安全意識較低。

一、網(wǎng)絡(luò)傳播安全教育

想要提高在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，保護(hù)大學(xué)生的信息安全，主要應(yīng)該做好三個方面的工作：首先，應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息安全的觀念，讓他們在思想上對網(wǎng)絡(luò)信息安全重視起來；其次，各大院校應(yīng)該承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)安全教育的責(zé)任，在學(xué)生中間進(jìn)行相關(guān)法律、法規(guī)的宣傳和普及工作，做到讓學(xué)生們知法、守法；培養(yǎng)學(xué)生信息辨別能力，能夠識別網(wǎng)絡(luò)上基本的真假信息，意識到在不能辨別信息真假的情況下，不要盲目傳播。最終讓學(xué)生有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識、法律知識和辨別能力，從而能夠自覺抵制不良信息，使有害信息失去滋生的土壤。

高校還應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的課程，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前絕大多數(shù)的院校都有計(jì)算機(jī)課程，但是課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)一般都放在了計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用上，而對網(wǎng)絡(luò)信息安全知識卻涉及較少。高校在開設(shè)計(jì)算機(jī)公共課程時，應(yīng)該詳細(xì)介紹關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)內(nèi)容。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生可以了解并且較為熟練地運(yùn)用一定的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，了解防火墻特點(diǎn)，會使用一些主流的防病毒軟件，在使用網(wǎng)絡(luò)時能提高防范，抵御病毒，自我保護(hù)。

二、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)攻擊教育

有研究資料表明，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)攫取他人隱私、盜取他人聊天賬號、破壞他人電子文件等事件經(jīng)常發(fā)生。大部分大學(xué)生認(rèn)為“黑客現(xiàn)象”是正?，F(xiàn)象，更有部分大學(xué)生對“黑客”非常崇拜，很羨慕他們高人一籌的技術(shù)，只有少部分大學(xué)生認(rèn)為“黑客”的行為是犯法的，是不道德的。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)黑客惡意攻擊現(xiàn)象也日益猖獗，很大程度上威脅了網(wǎng)絡(luò)安全。但是，由于黑客攻擊行為所具有的隱秘性、隨時性，并且很多黑客行為達(dá)不到犯罪的界定值，所以，控制網(wǎng)絡(luò)攻擊行為僅僅從技術(shù)和法律上進(jìn)行控制，力量十分有限。我們要從預(yù)防做起，從源頭杜絕黑客惡意攻擊行為。根據(jù)黑客自身的特點(diǎn)來分析，擁有大量豐富知識，掌握了較為高超的計(jì)算機(jī)技巧的高校大學(xué)生，有可能成為黑客的生力軍。因此，各高校也必將成為網(wǎng)絡(luò)安全教育和防范、治理黑客行為的主陣地。在生理發(fā)育逐漸成熟后，大學(xué)生逐漸注重自我展現(xiàn)，平等的網(wǎng)絡(luò)平臺為他們展示自我提供了可能。有部分學(xué)生在成功地進(jìn)行了一次次的黑客攻擊行為后，覺得利用從書本中學(xué)到的知識可以做別人做不到的事情，這樣可以體現(xiàn)自身價(jià)值，使周圍的人對自己刮目相看，充分滿足自己的虛榮心。

一般進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊的學(xué)生，本身非常愛好互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是他們大多缺乏網(wǎng)絡(luò)法律知識，網(wǎng)絡(luò)法律概念模糊不清，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是自由發(fā)揮的天地，網(wǎng)絡(luò)攻擊只是網(wǎng)絡(luò)世界的一些游戲手段，所以那些自認(rèn)為技術(shù)高超的大學(xué)生不斷地從事黑客活動，卻不知道網(wǎng)絡(luò)黑客行為已經(jīng)觸犯了國家相關(guān)法律。各高校在日常的教學(xué)工作中，要增設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，讓大學(xué)生了解國家的網(wǎng)絡(luò)法律知識，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律意識，防止和減少網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。同時，學(xué)校要開展各種網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，創(chuàng)造文明安全的上網(wǎng)環(huán)境，利用播音、展示墻、校園論壇、校園網(wǎng)等各種渠道，加大網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法規(guī)的宣傳力度，譴責(zé)不良網(wǎng)絡(luò)行為，使整個高校處于文明合法上網(wǎng)的氛圍之中。在德育課程教育中，教師應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠信意識、自律意識和自控能力，加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、榮譽(yù)意識，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的判斷力和自制力。培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)劣的意識，不斷約束自己，擯棄網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的有利資源，使網(wǎng)絡(luò)最大限度地為學(xué)生所用，為學(xué)習(xí)服務(wù)，使得學(xué)生能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

三、網(wǎng)絡(luò)求職安全教育

目前高校就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，除通過傳統(tǒng)的招聘會、職介等方式找工作外，大學(xué)生越來越熱衷于網(wǎng)絡(luò)求職，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了更寬的求職范圍，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)查看各地企業(yè)的招聘信息，也可以將自己的簡歷直接投放給有意向的企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)求職成為了大學(xué)生重要的求職方式之一。不過由于網(wǎng)絡(luò)門檻低的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著虛假的招聘信息和陷阱，存在著極大的安全隱患，這些都讓社會閱歷尚淺的學(xué)生難以辨別。另外，由于網(wǎng)絡(luò)的安全性較差，可能造成個人信息的泄露，更有甚者，網(wǎng)絡(luò)求職隱藏著詐騙錢財(cái)、騙色陷阱等犯罪行為。因此，高校學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)求職的同時，還應(yīng)注重提高自身網(wǎng)絡(luò)求職安全意識，以應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)。

各縣（市）區(qū)財(cái)政局：

2013年是全面實(shí)施財(cái)政“六五”普法規(guī)劃的中期督導(dǎo)年，市各級財(cái)政部門要按照《全市財(cái)政法制宣傳教育第六個五年規(guī)劃》的要求，緊緊圍繞市委、市政府的工作大局，以《省財(cái)政廳關(guān)于印發(fā)2013年財(cái)政法制宣傳教育工作計(jì)劃的通知》為指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)法制宣傳教育工作，堅(jiān)持法制宣傳與依法理財(cái)相結(jié)合，全面落實(shí)全市財(cái)政“六五”普法規(guī)劃。

一、進(jìn)一步建立健全財(cái)政法制宣傳教育工作制度。各級財(cái)政部門要對照財(cái)政“六五”普法規(guī)劃對各項(xiàng)普法制度建設(shè)的要求，著重健全完善法制宣傳教育工作年度考評、局領(lǐng)導(dǎo)中心組學(xué)法、公務(wù)員法律知識培訓(xùn)、法律知識年度考試、重大決策法律咨詢審核等制度。

二、落實(shí)中期督導(dǎo)，推進(jìn)全市財(cái)政“六五”普法規(guī)劃的落實(shí)。按照《全市財(cái)政法制宣傳教育第六個五年規(guī)劃》的要求，做好“六五”普法中期督查工作，各級財(cái)政部門要對本單位“六五”普法規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行自查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷提高普法工作水平。市財(cái)政局將對各縣（市）區(qū)財(cái)政局適時開展中期督查工作。

三、認(rèn)真組織參加財(cái)政法律法規(guī)知識培訓(xùn)。市財(cái)政局將繼續(xù)舉辦針對財(cái)政干部的法律知識講座，認(rèn)真組織各縣（市）區(qū)財(cái)政局、局內(nèi)各處室財(cái)政干部參加省財(cái)政廳舉辦的《閩財(cái)講壇》等各類財(cái)政、法律知識培訓(xùn)。各縣（市）區(qū)財(cái)政局也要緊密結(jié)合當(dāng)前財(cái)政主要工作和法制宣傳工作的實(shí)際，密切關(guān)注國家、省、市新出臺的法律法規(guī)及規(guī)范性文件的宣傳，積極選送財(cái)政干部參加財(cái)政法制培訓(xùn)班，提高財(cái)政領(lǐng)導(dǎo)干部、法制骨干的政治、法律素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

四、做好本級財(cái)政法制宣傳教育工作年度計(jì)劃，加強(qiáng)財(cái)政干部日常學(xué)法。各縣（市）區(qū)財(cái)政局要認(rèn)真制定本單位年度財(cái)政法制宣傳教育工作計(jì)劃，積極參加“12•4”法制宣傳日活動。各級財(cái)政干部要積極主動學(xué)習(xí)省財(cái)政廳編印的《法規(guī)信息動態(tài)》和《領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法資料》，隨時掌握最新的財(cái)政法規(guī)，提高依法理財(cái)水平。

五、多樣化開展財(cái)政法制宣傳教育工作。通過加強(qiáng)與廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體的聯(lián)系，充分利用相關(guān)網(wǎng)站開辦法制宣傳專題欄目，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)法制宣傳的作用。繼續(xù)做好為《日報(bào)》、《晚報(bào)》“六五”普法之窗專欄提供財(cái)政普法案例的工作。積極配合省財(cái)政廳舉辦各類大型普法活動，在總結(jié)2012年的“公共財(cái)政、服務(wù)民生”活動的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)推動開展以“送法下基層”為主題的財(cái)政法規(guī)政策宣傳活動。