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1仿真實驗在分析化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

分析化學(xué)是關(guān)于研究物質(zhì)的組成、含量、結(jié)構(gòu)和形態(tài)等化學(xué)信息的分析方法及理論的一門科學(xué)。分析化學(xué)的主要任務(wù)是鑒定物質(zhì)的化學(xué)組成、測定物質(zhì)的有關(guān)組分的含量等，是藥學(xué)專業(yè)的一門重要課程。同時，分析實驗技能也是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生需要掌握的一門重要技能。目前的化學(xué)實驗基本上是在實驗室中進行的，該運作方式存在著投入大、損耗大、效率低、周期長、維護困難等缺點。而且，分析化學(xué)實驗課時的多少也是制約學(xué)生熟練掌握該技能的一大因素。由此導(dǎo)致理論與實訓(xùn)課程不能及時有效地結(jié)合起來，學(xué)生練習(xí)時間少，缺乏創(chuàng)新和學(xué)以致用的能力。仿真實訓(xùn)系統(tǒng)的使用，既解決了實驗實訓(xùn)室與實驗實訓(xùn)設(shè)備引發(fā)的問題，又可以增加學(xué)生實訓(xùn)的課時。將仿真技術(shù)引入到分析化學(xué)實驗課的教學(xué)當中，使教學(xué)更為生動形象，實驗設(shè)計更加靈活，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，又提高了教學(xué)質(zhì)量。該分析化學(xué)虛擬實驗室平臺主要包括基本儀器、儀器的使用和經(jīng)典實驗三大板塊，包括了各種分析化學(xué)實驗中可能用到的量器及儀器的介紹和基本使用方法的介紹，還包括了6類經(jīng)典分析化學(xué)實驗，在每一類實驗中，都分別篩選了一些重要的實驗。每個代表性實驗的實驗步驟均配有文字及相應(yīng)的動畫演示，常用儀器也有相應(yīng)的視頻講解。通過虛擬演示實驗不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)分析化學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題及實際操作的能力，還可以使學(xué)生在進行實際動手操作前對實驗內(nèi)容、步驟等方面有更為充分的認識，獲得身臨其境的體驗和感受。

2仿真實驗在藥學(xué)其他專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用

藥學(xué)專業(yè)的很多課程都與化學(xué)相關(guān)，除了分析化學(xué)以外，還有眾多化學(xué)課程也已經(jīng)開始應(yīng)用仿真實驗來輔助教學(xué)，如有機化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)等。信息技術(shù)深刻影響了高等教育，仿真實驗彌補了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的不足。對于生物化學(xué)來說，仿真技術(shù)深入地展現(xiàn)了生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗的微觀機制，加深了學(xué)生對該學(xué)科的了解，對生物化學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展起到了推動作用。而對于物理化學(xué)來說，傳統(tǒng)物理化學(xué)實驗教學(xué)模式存在諸多弊病，將計算機仿真實驗應(yīng)用于物理化學(xué)實驗教學(xué)中后，充分體現(xiàn)了仿真技術(shù)在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中的優(yōu)勢，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種教學(xué)方式與實際實驗操作有機結(jié)合之后，能夠更好地構(gòu)建出一個合理、有效的化學(xué)實驗教學(xué)體系。實踐也已證明，通過進入有機化學(xué)虛擬實驗室學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很大提高，學(xué)生的實驗動手能力和實踐能力也得到了加強，仿真實訓(xùn)有力地推動了有機化學(xué)實驗教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。

3仿真實驗在藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用展望

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展和教育理念的更新，仿真技術(shù)正一步一步地拓展著傳統(tǒng)實驗教學(xué)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法通常是在學(xué)生自己動手操作前，教師花費時間對實驗原理及步驟進行講解，然后再進行實驗操作示范，教學(xué)手段單調(diào)，實驗操作過程的演示也不夠全面，有的學(xué)生甚至看不到教師的演示，對其理解整個實驗過程及掌握規(guī)范的分析操作技術(shù)有很大的影響，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠理想。仿真模擬實驗作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，具有形象直觀、生動便捷、經(jīng)濟省時等多種優(yōu)點。目前，越來越多的專業(yè)課程已經(jīng)開始利用各種現(xiàn)代化技術(shù)來輔助教學(xué)，如中藥鑒定、藥物化學(xué)等。中藥鑒定的主要任務(wù)是研究和鑒定中藥的品種和質(zhì)量。中藥的品種繁多，我國現(xiàn)有中藥資源達12807種，在這些種類中，傳統(tǒng)中藥約1200種，其中常用中藥約500余種，就算是選擇一些常用的中藥來學(xué)習(xí)也是一項繁重的任務(wù)，對教學(xué)資源來說更是一個嚴峻的考驗。因此，建立豐富的仿真資源庫，利用仿真技術(shù)對各種中藥鑒別進行剖析、模擬并應(yīng)用于教學(xué)將是未來教學(xué)發(fā)展的一大方向。而對于藥物化學(xué)來說，藥物的合成實驗也是一項繁瑣的實踐，不同的合成工藝有不同的合成結(jié)果，目前，仿真技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于藥物化學(xué)中的合成工藝研究，相信不久的將來也能廣泛應(yīng)用于藥物化學(xué)的教學(xué)中去。

4結(jié)語

計算機仿真模擬實驗是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。學(xué)生在仿真模擬實驗室進行操作，不僅可驗證所學(xué)知識，而且可增加學(xué)習(xí)的趣味性和靈活性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后也可以再用仿真軟件進行復(fù)習(xí)，加深對實驗的理解以及對理論知識的鞏固。因此，仿真實驗將會在藥學(xué)的專業(yè)教學(xué)中得到越來越多的應(yīng)用。

作者：黃凌翔趙斌斌單位：廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院