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摘要：為滿足高校學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需要，立足創(chuàng)新教學(xué)模式等方面，闡述了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建設(shè)的意義及思路，在此基礎(chǔ)上，提出了明確課程定位、構(gòu)建課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課程資源，加大教師隊(duì)伍建設(shè)等提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建設(shè)水平的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：精品開(kāi)放課程；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；課程建設(shè)；共享

信息技術(shù)的快速發(fā)展為教育資源共享提供了有力的保障，精品開(kāi)放課程作為一種開(kāi)放的課程模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課程資源共享，有效降低了教育教學(xué)成本，為更廣泛的學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。近幾年，國(guó)家先后出臺(tái)多項(xiàng)政策推動(dòng)精品開(kāi)放課程建設(shè)，不僅為精品開(kāi)放課程建設(shè)指明了方向，而且有效地推動(dòng)了高等教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合，促進(jìn)了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，為切身提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

1市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建設(shè)的意義

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易等經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課程，適用范圍較為廣泛，推動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建設(shè)具有重要的意義，具體表現(xiàn)在以下三方面。

1.1構(gòu)建新型教學(xué)模式

傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)多采用填鴨式教育，以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)方式單一，課堂氣氛沉悶，沒(méi)有考慮學(xué)生的真正需求。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)為依托，將枯燥的教材、文字等轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇簟D像、文字、短片等為一體的多媒體傳播，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，精品開(kāi)放課程模式下，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探究學(xué)習(xí)，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和陪伴者，師生關(guān)系更為平等、和諧，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2方便學(xué)生完成多專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程使用信息技術(shù)手段，整合、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)，突破了傳統(tǒng)課堂學(xué)生囿于課程安排，無(wú)法聽(tīng)取其他教師授課的困境。學(xué)生不受時(shí)間、空間束縛，利用碎片時(shí)間，通過(guò)電腦或手機(jī)觀看市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程授課視頻，自行決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法等，并能根據(jù)自身學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)掌握情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，滿足各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，方便其完成多專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

1.3促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建成后，教師可以將線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，將精品開(kāi)放課程作為教學(xué)的線上環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在課堂外先自學(xué)以獲得背景材料，并積極準(zhǔn)備討論資料、反饋學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以利于教師進(jìn)行針對(duì)性備課，教師在課堂上簡(jiǎn)要介紹市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)核心理論并就學(xué)生線上反饋的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行解答，注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，積極尋找解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)其運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論解決實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的能力，師生共同探討，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建設(shè)思路

2.1優(yōu)化精品開(kāi)放課程內(nèi)涵

隨著精品開(kāi)放課程建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，越來(lái)越多的課程已經(jīng)啟動(dòng)或建成精品開(kāi)放課程，這為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建設(shè)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建設(shè)，不僅要借鑒國(guó)內(nèi)外知名高校的成功經(jīng)驗(yàn)，而且要密切關(guān)注市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的最新技術(shù)、研究成果及發(fā)展動(dòng)態(tài)，建設(shè)既符合學(xué)生需求，又能反映學(xué)科前沿的具有先進(jìn)性的精品開(kāi)放課程。同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程內(nèi)涵，做好精品教材編寫(xiě)，科學(xué)的教學(xué)體系及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，先進(jìn)的教學(xué)手段選用，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排等各項(xiàng)工作。

2.2搭建課程資源共享平臺(tái)

搭建高效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程資源共享平臺(tái)，需要多方參與、共同努力。一方面，要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)教師、專(zhuān)家組成優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)授課、視頻錄制、在線輔導(dǎo)等工作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程的魅力；另一方面，要有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)人員負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)和管理服務(wù)，為學(xué)生在線學(xué)習(xí)提供必要的技術(shù)和滿意的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)打造成為內(nèi)涵豐富且獨(dú)具特色的精品開(kāi)放課程，通過(guò)資源共享平臺(tái)分享給更多的學(xué)習(xí)者。

2.3建立課程評(píng)價(jià)體系

高質(zhì)量的精品開(kāi)放課程建設(shè)離不開(kāi)健全的評(píng)價(jià)體系。首先，針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，定期開(kāi)展檢查、評(píng)估，利用訪談、問(wèn)卷等多種途徑了解學(xué)生的需求，聽(tīng)取學(xué)生的建議，促進(jìn)課程資源及共享平臺(tái)的不斷優(yōu)化完善。其次，完善學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，由于課業(yè)繁重等原因，學(xué)習(xí)者往往無(wú)法保持理想的在線學(xué)習(xí)參與度，因此，要采取靈活的學(xué)習(xí)方式，采用學(xué)習(xí)進(jìn)度控制、章節(jié)測(cè)試、期末考試、論壇活躍度等多維度評(píng)價(jià)方式，有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建設(shè)水平的對(duì)策

3.1明確課程定位，構(gòu)建課程體系

為提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)服務(wù)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建設(shè)要準(zhǔn)確定位，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，做到整體設(shè)計(jì)、分層處理，便于不同基礎(chǔ)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)前社會(huì)需要的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合型營(yíng)銷(xiāo)人才，因此，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品課程建設(shè)要順應(yīng)時(shí)代要求，教學(xué)體系和內(nèi)容要具備系統(tǒng)性、科學(xué)性、啟發(fā)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在課程設(shè)計(jì)、建設(shè)階段，教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)明確課程定位，把握課程的專(zhuān)業(yè)性和通識(shí)性之間的關(guān)系，做好知識(shí)點(diǎn)集合的分配方案，交叉的內(nèi)容設(shè)計(jì)尤為重要。

3.2創(chuàng)新教學(xué)方法

創(chuàng)新教學(xué)方法實(shí)施的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，確立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，引入翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為課程學(xué)習(xí)注入更多的活力和創(chuàng)新元素，教學(xué)課件要生動(dòng)、富有吸引力以及充足的信息量，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播、共享，為學(xué)生提供良好的知識(shí)學(xué)習(xí)和視野拓展平臺(tái)。

3.3豐富課程資源

與傳統(tǒng)課程相比，精品開(kāi)放課程的優(yōu)勢(shì)在于可以滿足學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的要求，這就對(duì)教學(xué)資源的系統(tǒng)系和完整性有很高的要求。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建設(shè)，不僅要有制作精良、知識(shí)體系完整的視頻資源，還要有完善的教學(xué)大綱、課前預(yù)習(xí)知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例導(dǎo)學(xué)、參考資料、在線作業(yè)、電子輔導(dǎo)書(shū)等資源，既要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，還要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.4加大教師隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)質(zhì)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建設(shè)離不開(kāi)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一方面，要加大對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)提升力度，選派教師到國(guó)內(nèi)外高校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法等，定期開(kāi)展培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的交流、反饋；另一方面，從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)高素質(zhì)人才、企業(yè)專(zhuān)家等參與精品課程的建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的意識(shí)，提升精品課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)效果。

4結(jié)束語(yǔ)

優(yōu)質(zhì)的精品開(kāi)放課程建設(shè)有利于降低教育教學(xué)成本，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)精品開(kāi)放課程建設(shè)需要教師、學(xué)生、技術(shù)人員等的共同參與，基于創(chuàng)新課程，服務(wù)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，要科學(xué)規(guī)劃教學(xué)體系、搭建有效的課程運(yùn)行平臺(tái)、開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源、建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，才能更好地促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的發(fā)展。

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作者：靳艷 單位：安徽新華學(xué)院