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一、法治文化

第一，法治價(jià)值文化:是法治文化的核心層，也是最高層，是全體成員對(duì)社會(huì)的共同看法或觀念，也反映了社會(huì)成員的精神狀態(tài)和精神風(fēng)貌。其中，公正、責(zé)任和誠(chéng)信是其價(jià)值追求。

第二，法律制度規(guī)范:是法治文化的中間層，是以憲法、法律、法規(guī)為基本內(nèi)容的正式規(guī)則和以習(xí)俗、習(xí)慣、傳統(tǒng)等非正式規(guī)則交錯(cuò)形成的一整套規(guī)則體系及其實(shí)現(xiàn)機(jī)制，是社會(huì)成員為了存續(xù)和利益分配而在相互作用的過(guò)程中，通過(guò)復(fù)雜的方式共同選擇、共同安排且必須共同遵守的關(guān)于人們社會(huì)行為的規(guī)則體系。

第三，法治行為方式:屬于法治文化的基礎(chǔ)層，是社會(huì)成員在社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐中的習(xí)慣定勢(shì)、行為方式等所構(gòu)成的文化層，行為具有鮮明的組織、地域或民族特色，常常以具體的集體或個(gè)人行為、民風(fēng)民俗、日?；顒?dòng)等形式出現(xiàn)，是一種動(dòng)態(tài)的文化識(shí)別與交往體現(xiàn)。

二、高職院校法治文化

(一)高職院校法治文化的內(nèi)涵高職院校法治文化作為法治文化體系中的亞文化形態(tài)，具有自身獨(dú)特的內(nèi)涵。高職院校法治文化是指法治溶注在高職人(包括高職院校的學(xué)生、教師及行政管理人員)思想和行為方式中的意識(shí)、原則、精神、行為及其價(jià)值追求，是一所高職院校通過(guò)規(guī)章制度、法律課堂、教學(xué)設(shè)施等所體現(xiàn)出來(lái)的文化內(nèi)涵，更是一種體現(xiàn)治校理念和規(guī)范高職人言行的精神文化體系。

(二)高職院校法治文化的結(jié)構(gòu)由于高職院校法治文化是一種法治文化體系中的亞文化形態(tài)，因此它應(yīng)具有自己的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)高職院校法治文化的研究，高職院校法治文化應(yīng)包含三個(gè)層面，且這三個(gè)層面呈金字塔型分布:第一層:法治環(huán)境。這一層是高職院校法治文化體系最基礎(chǔ)的層面。高職院校是培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才的重要場(chǎng)所，它的制度環(huán)境優(yōu)劣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)效果，因此這也是法治文化體系的基礎(chǔ)。第二層:法律素質(zhì)。高職院校中廣大教職工與學(xué)生法律素質(zhì)水平的高低直接影響法治文化建設(shè)的成果，只有提高他們的法律素質(zhì)才能促進(jìn)法治文化建設(shè)。因此教職工與學(xué)生的法律素質(zhì)是高職院校法治文化體系的中間層，又是影響法治文化建設(shè)的一個(gè)重要因素。法律素質(zhì)通常涵蓋很多因素，其中法治意識(shí)、法律認(rèn)知、法律運(yùn)用等要素都是影響高職人法律素質(zhì)的重要方面。第三層:法治理念。法治理念是高職院校法治文化體系的最高層。法治理念是法治文化體系的核心，因?yàn)榉ㄖ卫砟钅軌蚍€(wěn)定、持續(xù)地存在于人們思想深處，是一種長(zhǎng)久指導(dǎo)人們思想、行為的信念和觀念。所以，法治理念是精神上的最高境界，沒(méi)有良好的法治理念，就不可能有良好的法律素質(zhì)，也不可能有良好的法治環(huán)境，更不可能進(jìn)行良好的法治文化實(shí)踐。因此，法治理念在高職院校法治文化體系中具有舉足輕重的地位。

三、高職院校法治文化與其他文化的關(guān)系

(一)高職院校法治文化與先進(jìn)文化的關(guān)系社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)存在的多樣性決定了文化形態(tài)的多樣性。先進(jìn)文化代表了中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的文化發(fā)展方向，因此，應(yīng)當(dāng)使先進(jìn)文化始終居于主導(dǎo)地位，保證文化形態(tài)沿著健康的軌道運(yùn)行。高職院校法治文化能夠創(chuàng)新學(xué)院辦學(xué)理念，提高師生整體法律素養(yǎng)，也是社會(huì)主義先進(jìn)文化的一部分，對(duì)我國(guó)先進(jìn)文化理論的發(fā)展起著一定的推動(dòng)作用，因此，應(yīng)加強(qiáng)高職院校法治文化建設(shè)，推動(dòng)高職教育可持續(xù)發(fā)展。

(二)高職院校法治文化與和諧校園文化的關(guān)系高職院校法治文化也是一種和諧校園文化。和諧校園文化本身是以校園為載體，使校園中的管理者與教師之間，管理者與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間形成和睦融洽，良性互動(dòng)的良好環(huán)境氛圍。高職院校法治文化作為法治文化體系中的亞文化形態(tài)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園的重要前提，也是依法治校的靈魂與動(dòng)力。高職院校法治文化內(nèi)涵的界定，能夠推動(dòng)我國(guó)法治社會(huì)建設(shè)，同時(shí)也為依法治校，實(shí)現(xiàn)高職院校的安定有序提供了有力的法治支撐。為進(jìn)一步分析高職院校法治文化建設(shè)提供了明晰的理論范圍框架。

作者：徐慧敏單位：張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院