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摘要：

社團(tuán)是常見(jiàn)的大學(xué)生活動(dòng)團(tuán)體，它種類(lèi)多樣，功能各異，在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中占有重要地位。社團(tuán)不但能夠帶動(dòng)高校內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍，提升專(zhuān)業(yè)教育、榜樣教育的實(shí)際成效，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自主就業(yè)意識(shí)。為強(qiáng)化社團(tuán)對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極作用，應(yīng)進(jìn)一步明確社團(tuán)建設(shè)的持續(xù)性目標(biāo)，不斷完善社團(tuán)的內(nèi)部管理和主體參與機(jī)制，并在學(xué)術(shù)類(lèi)社團(tuán)中普及學(xué)分制和導(dǎo)師制。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生；社團(tuán)；學(xué)風(fēng)建設(shè)

良好的學(xué)風(fēng)是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。社團(tuán)是大學(xué)校園的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，它不但能促進(jìn)校園文化發(fā)展，還能引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我教育、主動(dòng)成長(zhǎng)成才。隨著改革開(kāi)放的深入，大學(xué)生主體思想的多元化特征日益顯著，給高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)增加了不少難度，如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)成為許多高校重點(diǎn)思考的問(wèn)題。受此影響，大學(xué)生社團(tuán)對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的推進(jìn)作用越來(lái)越受到關(guān)注，社團(tuán)活動(dòng)的文化內(nèi)涵、建設(shè)功能被不斷發(fā)掘和運(yùn)用。

一、大學(xué)生社團(tuán)在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的地位與功能

所謂學(xué)風(fēng)，它指的是一所學(xué)校中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、態(tài)度與方法的整體狀態(tài)。好的學(xué)風(fēng)是高校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，它能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)、完善其人格塑造，同時(shí)推動(dòng)高校精神文明建設(shè)。近年來(lái)，受高校擴(kuò)招、教學(xué)管理改革等問(wèn)題的影響，大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定等問(wèn)題日益突出，為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)了更加艱巨的挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵從以人為本、全員育人的基本指導(dǎo)思想，在注重課堂教學(xué)的同時(shí)積極發(fā)揮第二課堂的正面作用，將社團(tuán)納入高校學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，順應(yīng)當(dāng)下大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，社團(tuán)的主要功能集中在下列三方面：一是導(dǎo)向功能。社團(tuán)是一種主題活動(dòng)組織，在創(chuàng)始之初就已經(jīng)明確了團(tuán)內(nèi)活動(dòng)的基本主題，如舞蹈、武術(shù)、戲劇、文學(xué)等等。這些活動(dòng)主題大多健康向上，能夠間接促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的開(kāi)展；二是激勵(lì)功能。社團(tuán)活動(dòng)具有強(qiáng)大的向心力，能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓他們?cè)趯?duì)興趣愛(ài)好的實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)和超越自我的斗志；三是規(guī)范功能。盡管社團(tuán)的自主程度較高，但仍然處于學(xué)校黨團(tuán)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，相關(guān)活動(dòng)均需遵照學(xué)校制度開(kāi)展，與學(xué)風(fēng)建設(shè)有目標(biāo)上的統(tǒng)一性。事實(shí)上，通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生能夠更好地熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，樹(shù)立起互幫互助、協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神。

二、大學(xué)生社團(tuán)對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極影響

（一）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教育，帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍

專(zhuān)業(yè)知識(shí)在大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位極為重要，學(xué)生如果對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏學(xué)習(xí)熱情就很難以積極的心態(tài)投入大學(xué)生活。研究指出，當(dāng)下有相當(dāng)比例的大學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)缺乏興趣，這其中既有學(xué)生自身的原因，也與高校教學(xué)中理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題有關(guān)。狹小的專(zhuān)業(yè)視野和對(duì)專(zhuān)業(yè)興趣的缺乏正嚴(yán)重影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)和心理健康。高校內(nèi)社團(tuán)種類(lèi)繁多，一些社團(tuán)，特別是學(xué)術(shù)類(lèi)社團(tuán)，跟學(xué)生專(zhuān)業(yè)內(nèi)在關(guān)聯(lián)較強(qiáng)，有利于輔助學(xué)生展開(kāi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐。此外，作為第二課堂，社團(tuán)教育具有自主、自發(fā)的特點(diǎn)，更易于被學(xué)生所接受和肯定，能夠吸引更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。此外，社團(tuán)活動(dòng)能夠增加大學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促使其以參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的形式運(yùn)用和體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)興趣。

（二）推動(dòng)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生自主就業(yè)意識(shí)

近幾年，隨著大學(xué)生數(shù)量的增多，市場(chǎng)供求關(guān)系急劇變化，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題逐漸被社會(huì)所關(guān)注，其創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育也已經(jīng)成為高校的重點(diǎn)課題。作為大學(xué)生的第二課堂，社團(tuán)活動(dòng)不但有利于大學(xué)生運(yùn)用和體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、責(zé)任意識(shí)和綜合素養(yǎng)。通過(guò)講座、比賽、社會(huì)實(shí)踐等社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，加快自身的社會(huì)化進(jìn)程，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)民生的習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)新靈感，提升創(chuàng)新水平。

（三）提升榜樣教育、同伴教育的實(shí)際成效

社團(tuán)是一種自發(fā)性的學(xué)生組織，團(tuán)內(nèi)的學(xué)生有著相同的興趣愛(ài)好，他們聚集在一起，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)自我服務(wù)、自我發(fā)展。社團(tuán)內(nèi)的成員專(zhuān)業(yè)不同、年級(jí)不同，不同學(xué)科背景的學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)、思想、心理等各方面相互交流，彼此影響，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和自我管理，共同成長(zhǎng)成才。良好的社團(tuán)環(huán)境有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)在社團(tuán)內(nèi)容的形成、發(fā)展和繼承。同時(shí)，社團(tuán)在同伴教育和榜樣教育的實(shí)施上有著較好的先天優(yōu)勢(shì)，能夠有效幫助大學(xué)生確立人生目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為步入社會(huì)作好準(zhǔn)備。

三、發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)作用的有效途徑

（一）明確社團(tuán)的持續(xù)性建設(shè)目標(biāo)

客觀地說(shuō)，當(dāng)下大多數(shù)社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)、外部環(huán)境均不容樂(lè)觀。具體來(lái)說(shuō)，很多社團(tuán)不具備持續(xù)發(fā)展的客觀條件，或者缺乏資金支持與場(chǎng)地保障，或者內(nèi)部機(jī)構(gòu)與制度不健全，更嚴(yán)重的甚至缺少統(tǒng)籌發(fā)展的現(xiàn)實(shí)規(guī)劃。除去內(nèi)、外部環(huán)境上的不足，很多大學(xué)生社團(tuán)還深受活動(dòng)層次低、經(jīng)驗(yàn)積累少、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)不足的困擾，這些負(fù)面因素嚴(yán)重影響了社團(tuán)的健康、持續(xù)發(fā)展。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)支持社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的管理和引導(dǎo)，促進(jìn)其健康發(fā)展，充分發(fā)揮出社團(tuán)獨(dú)特的育人優(yōu)勢(shì)。當(dāng)下，社團(tuán)發(fā)展的重中之重，就是要明確自身的持續(xù)性發(fā)展目標(biāo)。社團(tuán)要發(fā)展，就必須首先做到日?；顒?dòng)，特別是常規(guī)訓(xùn)練的規(guī)范化。雖然社團(tuán)是一種自主性較高的學(xué)生組織，但“自主”的涵義不是散漫、無(wú)章法，社團(tuán)的運(yùn)營(yíng)、相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展都需要明確的規(guī)章制度，這樣既能夠敦促學(xué)生積極投入社團(tuán)活動(dòng)，也能夠保證社團(tuán)長(zhǎng)期、穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，社團(tuán)要注意自身的活動(dòng)建設(shè)，特別是對(duì)特色活動(dòng)和重點(diǎn)活動(dòng)的延續(xù)與發(fā)展。此外，社團(tuán)活動(dòng)還需要做到三個(gè)“結(jié)合”：一是與學(xué)生的素質(zhì)拓展相結(jié)合；二是與學(xué)校的科研活動(dòng)相結(jié)合；三是與大學(xué)生的科研競(jìng)技比賽相結(jié)合。這樣一來(lái)，不論是文體類(lèi)的社團(tuán)還是學(xué)術(shù)型的社團(tuán)都能夠發(fā)揮自身的學(xué)風(fēng)建設(shè)功能，保證自身發(fā)展的延續(xù)性和遞進(jìn)性。

（二）健全社團(tuán)的主體參與機(jī)制

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，國(guó)內(nèi)各高校對(duì)社團(tuán)建設(shè)的重視程度日漸提升。同時(shí)，越來(lái)越多的高校意識(shí)到，教育主體缺位和制度保障的缺失正嚴(yán)重抑制著社團(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展。正是因?yàn)槿绱?，很多學(xué)校在構(gòu)建黨團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的同時(shí)積極倡導(dǎo)校內(nèi)相關(guān)部門(mén)關(guān)注社團(tuán)發(fā)展、指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)的發(fā)展離不開(kāi)高校教學(xué)相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)，后者的參與能夠使社團(tuán)活動(dòng)更具水平、更有針對(duì)性。對(duì)此，高校應(yīng)盡量創(chuàng)造便利條件，支持和鼓勵(lì)教學(xué)相關(guān)部門(mén)參與社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)，為社團(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展提供發(fā)揮正面推動(dòng)作用。教務(wù)部門(mén)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)解決社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地困擾和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題，各學(xué)院也應(yīng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極解決社團(tuán)指導(dǎo)教師的人員協(xié)調(diào)與分配問(wèn)題，保定社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際成效。

（三）對(duì)學(xué)術(shù)類(lèi)社團(tuán)推行導(dǎo)師制和學(xué)分制

雖然大學(xué)生社團(tuán)以自主管理、自我服務(wù)為活動(dòng)的基本原則，但仍然離不開(kāi)學(xué)校，特別是專(zhuān)業(yè)教師的參與和介入。高校社團(tuán)活動(dòng)的主要參與對(duì)象是大學(xué)生，他們實(shí)踐能力薄弱、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)欠缺、專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)匱乏，在沒(méi)有教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)的情況下很容易偏離社團(tuán)活動(dòng)的主旨，導(dǎo)致活動(dòng)失敗或者失去建設(shè)性意義，嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)社團(tuán)整體運(yùn)營(yíng)的惡性循環(huán)。教師的參與能夠有效避免上述不利情況的發(fā)生，在學(xué)風(fēng)建設(shè)的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)能夠促進(jìn)社團(tuán)規(guī)范化運(yùn)營(yíng)，同時(shí)也更有利于社團(tuán)成員更好地展開(kāi)自我教育與自我管理。故高校應(yīng)盡快建立起社團(tuán)導(dǎo)師制度，形成社團(tuán)導(dǎo)師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批善于內(nèi)容指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和精于活動(dòng)技巧指導(dǎo)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)的大多數(shù)高校院校都已經(jīng)實(shí)行了學(xué)分制，但學(xué)分制的使用范圍多集中在專(zhuān)業(yè)課，極少運(yùn)用于包括社團(tuán)活動(dòng)在內(nèi)的第二課堂。這很容易給學(xué)生帶來(lái)錯(cuò)誤的意識(shí)導(dǎo)向，不少學(xué)生會(huì)出于“實(shí)用”的考慮而忽視社團(tuán)活動(dòng)。部分學(xué)生甚至從未參加過(guò)任何形式的社團(tuán)，并且將社團(tuán)活動(dòng)視作為一種無(wú)意義的娛樂(lè)消閑，對(duì)其內(nèi)涵和作用都存在很大的誤解。對(duì)此，高校應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)社團(tuán)發(fā)展和素質(zhì)教育的客觀需求，引導(dǎo)更多學(xué)生了解社團(tuán)的文化內(nèi)涵、活動(dòng)內(nèi)容和育人功能，鼓勵(lì)其參與社團(tuán)活動(dòng)、投身社團(tuán)建設(shè)，帶動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)向更高的水平發(fā)展。

（四）完善社團(tuán)的內(nèi)部管理機(jī)制

管理是社團(tuán)實(shí)現(xiàn)自身功能、達(dá)成自身使命的重要途徑。只有在有效管理的前提下，社團(tuán)才能夠切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我管理和服務(wù)。當(dāng)前，大學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了很多值得思考和探索的問(wèn)題，比如運(yùn)營(yíng)不穩(wěn)定、對(duì)學(xué)生的吸引力不夠、對(duì)外界環(huán)境依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)等，而這些問(wèn)題的存在都同時(shí)折射出了社團(tuán)在管理上的缺陷和弊端。社團(tuán)雖然大多為小型的學(xué)生組織，但它的運(yùn)轉(zhuǎn)卻是一個(gè)牽涉甚廣的復(fù)雜過(guò)程。它的管理涉及到社團(tuán)的籌建、人員的篩選、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的確立、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)等眾多內(nèi)容。高校應(yīng)統(tǒng)一制度社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)的基本制度，從制度上鼓勵(lì)社團(tuán)成員積極參與社團(tuán)活動(dòng)和社團(tuán)建設(shè)，逐步建立起自身的社團(tuán)品牌、形成特色的社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)大社團(tuán)在學(xué)生群體中的影響力，促進(jìn)社團(tuán)文化與高校校園文化的融合互滲，保證社團(tuán)活動(dòng)對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的正面作用。在我國(guó)改革開(kāi)放和高校擴(kuò)招工作不斷深入在背景下，社團(tuán)已逐漸成為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要手段。高校應(yīng)當(dāng)將發(fā)展學(xué)生社團(tuán)、加緊學(xué)生社團(tuán)建設(shè)作為自身學(xué)風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，不斷融合社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)資源，注重社團(tuán)外部環(huán)境建設(shè)、完善社團(tuán)內(nèi)部管理機(jī)制，為學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造新的思路和視野，從而達(dá)到提升教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本目的。

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作者：劉曄 單位：中國(guó)石油大學(xué)