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一、制定題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)確定選題原則

合理的題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)是建立合適題庫(kù)的基礎(chǔ)，題庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)要具有客觀性、科學(xué)性、合理性和全面性，題庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)必須滿足教學(xué)大綱的要求，必須覆蓋教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，考查的知識(shí)應(yīng)全面并力求做到對(duì)學(xué)生不同能力層次的全面考察。出題的形式有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)性的指導(dǎo)原則，以規(guī)范各教師的出題標(biāo)準(zhǔn)，使不同教師的出題水平趨于一致，表述科學(xué)，避免某位教師出題太難或太易。另外，對(duì)題型也應(yīng)有一個(gè)建設(shè)性的規(guī)定。根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，制定具體的題庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。如整套題庫(kù)試題包括客觀題約50分，主觀題約50分;客觀題主要測(cè)試學(xué)生對(duì)儀器分析基本原理、基本概念、基本儀器裝置的理解記憶程度及掌握的熟練程度;主觀題主要測(cè)試學(xué)生的綜合應(yīng)用知識(shí)和分析解決問題的能力以及邏輯推理的能力，特別強(qiáng)調(diào)各種儀器的實(shí)際應(yīng)用能力。有了儀器分析教學(xué)大綱和題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)出題有了一個(gè)大框架，這就需要往這一框架上增添內(nèi)容。

選題應(yīng)遵循標(biāo)準(zhǔn)化、具體化、行為化和易操作化原則，所選題型應(yīng)與學(xué)生平時(shí)做的習(xí)題、例題、自測(cè)題等題型一致或相近，并以標(biāo)準(zhǔn)化形式出現(xiàn)。試題涉及的知識(shí)要與所學(xué)內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，試題敘述的問題要與測(cè)試水平一一對(duì)應(yīng)，簡(jiǎn)言之，試題要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的及考試目的一一對(duì)應(yīng)。每一個(gè)試題要有具體的測(cè)試水平，是測(cè)試記憶力，還是理解力或應(yīng)用能力、綜合能力，這樣才能統(tǒng)籌整套試題的測(cè)試水平，規(guī)范各套試題之間的標(biāo)準(zhǔn)，使題庫(kù)更加標(biāo)準(zhǔn)化。

如下列試題:(1)當(dāng)吸收線半寬度一定時(shí)，積分吸收系數(shù)Kr與峰值吸收系數(shù)KD之間()。A．成正比B．成反比C．相等D．無關(guān)正確答案:A測(cè)試內(nèi)容:原子吸收光譜定量分析的基本原理測(cè)試水平:理解力學(xué)生想得出正確答案，必須對(duì)原子吸收光譜定量分析基本原理中公式推導(dǎo)過程及定量分析需要用峰值吸收系數(shù)代替積分吸收系數(shù)有了正確的理解后，才能從二者的關(guān)系中得出答案。(2)用發(fā)射光譜分析Mn時(shí)，采用電火花為光源，則分析線應(yīng)選擇()。

A．MnⅠ403．0，403．1，403．3nmB．MnⅡ257．6，259．5，250．5nmC．MnⅠ358．2，364．2，376．5nmD．三者都不行正確答案:B測(cè)試內(nèi)容:發(fā)射光譜分析線的選擇測(cè)試水平:應(yīng)用此題的目的是測(cè)試學(xué)生對(duì)發(fā)射光譜應(yīng)用中如何選擇分析線的判斷。選擇分析線受各種因素的影響，其中之一就是根據(jù)不同的光源選擇不同性質(zhì)的分析線。要得出正確答案，學(xué)生必須掌握不同光源(直流電弧、交流電弧、電火花、ICP)四種光源的特點(diǎn)，并且了解MnⅠ、MnⅡ的表達(dá)含義后，才能把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，得出正確答案。

二、選擇試題類型合理分配分?jǐn)?shù)

標(biāo)準(zhǔn)化考試一般要求題型多樣化，即同一考試內(nèi)容可以多種試題類型出現(xiàn)。一份試卷一般應(yīng)有5種以上的題型，且題量要合適。題量合適有兩層含義，一是試題的絕對(duì)數(shù)量，一般應(yīng)有小題40道左右;二是相對(duì)題量，按時(shí)間計(jì)算，中等偏上的學(xué)生應(yīng)在額定時(shí)間的80%內(nèi)完成。根據(jù)儀器分析的教學(xué)特點(diǎn)，把題庫(kù)題的試題類型分為五類，見表1:題庫(kù)試題的發(fā)展方向是標(biāo)準(zhǔn)化試題，這就要求題庫(kù)試題的測(cè)試面要廣。在此前提下，突出重點(diǎn)內(nèi)容，還要加入少量的難點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能真正測(cè)試出學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)出題庫(kù)試題的優(yōu)越性，所以合理分配各章習(xí)題所占分?jǐn)?shù)也十分重要，根據(jù)內(nèi)蒙古師范大學(xué)的實(shí)際情況，這樣的分配原則既能體現(xiàn)教學(xué)大綱對(duì)儀器分析重點(diǎn)內(nèi)容的考察，又結(jié)合了學(xué)校所實(shí)際擁有儀器的情況，如表2:

三、試題質(zhì)量評(píng)估

一份題庫(kù)試題能否比較全面體現(xiàn)教學(xué)大綱所規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容，是否比較合理地測(cè)試學(xué)生的各種能力，最后的檢驗(yàn)是考試成績(jī)的評(píng)估。根據(jù)教學(xué)測(cè)量學(xué)的要求，對(duì)每次使用題庫(kù)試題測(cè)試后的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)估，以評(píng)價(jià)題庫(kù)試題的質(zhì)量。評(píng)價(jià)試題的主要指標(biāo)是難度和區(qū)分度。表3是使用儀器分析題庫(kù)試題考試的結(jié)果。從成績(jī)看，符合正態(tài)分布曲線，難度和區(qū)分度都適中。學(xué)生的平均及格率為96．2%，平均不及格率為3．8%，說明試題難度適中。90分以上的平均占5．2%，80～89分平均占22．1%，70～79分平均占35．8%，60～69分平均占33．2%，說明題庫(kù)試題的區(qū)分度較好。通過上述簡(jiǎn)單的成績(jī)分析發(fā)現(xiàn)，作為一門化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的題庫(kù)建設(shè)，基本滿足了對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的測(cè)試，也從側(cè)面了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況。所以，通過儀器分析試題庫(kù)的建設(shè)，為儀器分析標(biāo)準(zhǔn)化考試打下基礎(chǔ)，也為今后其他學(xué)科題庫(kù)的建設(shè)探索了一條道路。

作者：王喜貴單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院