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第1篇

關(guān)鍵詞：采礦工程學(xué)科 研究生 創(chuàng)新 實(shí)踐能力 培養(yǎng)模式

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0182-01

研究生教育是以培養(yǎng)社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展所需要的各種高層次人才為目標(biāo)，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力為重點(diǎn)，以提高研究生的創(chuàng)新素質(zhì)為目的的教育。隨著研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大，如何加強(qiáng)研究生能力的培養(yǎng)，使其適應(yīng)新形勢，已成為造就高素質(zhì)人才的必然要求。河北聯(lián)合大學(xué)正處于教學(xué)向研究型大學(xué)過渡階段，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)突顯重要。培養(yǎng)出色的人才是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保障，因此探討研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式勢在必行。

當(dāng)前我校采礦工程專業(yè)研究生對知識的接受和理解經(jīng)常是被動(dòng)式，缺乏主動(dòng)性和批判性，部分學(xué)生原有知識基礎(chǔ)薄弱，后期擴(kuò)展不積極，導(dǎo)致對論文課題進(jìn)展困難，缺乏原創(chuàng)性。

目前對于創(chuàng)新能力的研究非常多，但對針對專業(yè)研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式進(jìn)行系統(tǒng)研究的不多。鑒于此，該文基于河北聯(lián)合大學(xué)采礦工程學(xué)科的特點(diǎn)，提出以科研課題為載體，導(dǎo)師為導(dǎo)向，學(xué)生為主體的研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)體系，使研究生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到快速提高。

1 培養(yǎng)要素

1）知識結(jié)構(gòu)

知識的積累與沉淀是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根基，合理的知識結(jié)構(gòu)是采礦工程學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。采礦工程學(xué)科研究生合理創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)如圖1所示，可以概括為具有基本的生活與社交知識，扎實(shí)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，廣泛的交叉學(xué)科知識，熟練使用相關(guān)工具知識（如工程專業(yè)作圖、數(shù)據(jù)分析、數(shù)值模擬軟件等）和掌握實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐知識。

2）創(chuàng)新思維結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心，其應(yīng)具有基礎(chǔ)性、批判性和創(chuàng)新性的思維。基礎(chǔ)性思維的培養(yǎng)主要是從平時(shí)課程教學(xué)中對專業(yè)知識的吸收與消化；批判性思維的培養(yǎng)是在基礎(chǔ)知識積累到一定程度后，對其進(jìn)行重組；創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)是在前兩種思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)上對知識點(diǎn)和問題的升華。

2 培養(yǎng)途徑與方法

（1）優(yōu)選與專業(yè)特點(diǎn)匹配的礦山企業(yè)

根據(jù)河北聯(lián)合大學(xué)采礦工程專業(yè)特點(diǎn)，與科研能力好的企業(yè)建立培養(yǎng)基地，企業(yè)現(xiàn)場設(shè)立專門的工作室，參與現(xiàn)場實(shí)際課題，在企業(yè)高級技術(shù)人員和學(xué)校導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)會研究解決實(shí)際問題的能力。

（2）研究課題的確定

研究課題的確定是在導(dǎo)師和企業(yè)高級技術(shù)人員共同討論后確定。以生產(chǎn)實(shí)際問題為主，也包括前期的技術(shù)積累基礎(chǔ)性課題。研究的課題應(yīng)具有理論與實(shí)用相互結(jié)合的特點(diǎn)，具有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。

（3）建立學(xué)校與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合的指導(dǎo)模式

學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)研究生課題，形成學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)副導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)模式。學(xué)校導(dǎo)師側(cè)重基礎(chǔ)理論研究，企業(yè)導(dǎo)師側(cè)重實(shí)際問題的解決，是學(xué)生科研視角開闊，提高理論與實(shí)際能力。學(xué)生參與現(xiàn)場研究過程中，企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生日常科研情況，聽取匯報(bào)并提出建議，定期與學(xué)校導(dǎo)師溝通。

（4）構(gòu)建定期協(xié)同工作模式

學(xué)生完成理論課程學(xué)習(xí)后，根據(jù)自身的知識特點(diǎn)和研究方向確定課題題目，選擇匹配的企業(yè)單位，定期進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，參與現(xiàn)場項(xiàng)目，與課題相關(guān)專家協(xié)同工作。結(jié)合現(xiàn)場問題的負(fù)責(zé)性，擴(kuò)展視野，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（5）規(guī)范過程管理

構(gòu)建科研定期參與制、定期匯報(bào)制、例會制、信息反饋制等管理制度，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)良好運(yùn)行提供保障，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。

（6）建立理論創(chuàng)新環(huán)境

定期邀請高校、研究院、企業(yè)教授與技術(shù)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，使研究生了解科技前沿，掌握新技術(shù)動(dòng)態(tài)。定期參加學(xué)術(shù)會議，對自己的研究方向的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀定期學(xué)習(xí)匯總。

3 結(jié)語

采礦工程學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的實(shí)施，使其成為了高校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的橋梁，雙方的資源得到了充分的溝通，培養(yǎng)出的人才具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力，適應(yīng)采礦工程發(fā)展的需要，能為采礦工程領(lǐng)域提供強(qiáng)大的人才和技術(shù)支持。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭清，趙軍.淺析我國研究生教育現(xiàn)狀及創(chuàng)新教育對策研究[J].科技文匯，2012（3）：1-2.

[2] 王培山，王永波.工科研究生創(chuàng)新教育中實(shí)訓(xùn)模式的探索與構(gòu)建[J].價(jià)值工程，2011（18）：245.

[3] 鞏守柳.山東研究生教育現(xiàn)狀及改革思路[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2009（15）：22-24.

第2篇

關(guān)鍵詞：科教結(jié)合；采礦工程專業(yè)；人才培養(yǎng)模式

作者簡介：張賢平（1964-），男，湖南澧縣人，江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院，副教授。（江蘇?贛州?341000）

基金項(xiàng)目：本文系江西省教育廳教育改革重點(diǎn)資助課題“獨(dú)立學(xué)院‘科教結(jié)合’應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”（編號：JXJG-10-79-4）的研究成果。

中圖分類號：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）28-0019-02

19世紀(jì)初，德國著名教育家洪堡為雪恥拿破侖戰(zhàn)爭中德國的失敗之辱，特別是為了讓德國人取代法國人，獲得學(xué)術(shù)和科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)地位，他創(chuàng)建了柏林大學(xué)，貫徹其首先提出的“研究教學(xué)合一”的理念。如此改革，使德國的高等教育水平、科學(xué)技術(shù)水平迅速提高。60年后，德國在普法戰(zhàn)爭中大敗法國，此后德國的科技實(shí)力位居世界首位近百年，其他國家，特別是美國和日本大力借鑒德國高等教育，也實(shí)現(xiàn)了科技方面的崛起。

我國重視科教興國，注重創(chuàng)新立國，但從我國本科生課程的設(shè)置來看，目前的本科生課程中科學(xué)前沿課程很少，絕大部分本科生徘徊在科研大門之外。據(jù)調(diào)查，國內(nèi)本科生教學(xué)較強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)，而較為忽視讓其參加創(chuàng)造性活動(dòng)。本科生對近現(xiàn)代科技知識的了解要比傳統(tǒng)知識薄弱，對科技基礎(chǔ)知識理解的深度不夠，對高新科技領(lǐng)域的科學(xué)術(shù)語與原理理解較差；同時(shí)本科生對研究過程與方法的本質(zhì)理解還有所欠缺，信息的獲取和處理能力有待提高。在我國采礦專業(yè)培養(yǎng)中普遍存在的問題是：課程設(shè)置不盡合理，畢業(yè)生專業(yè)知識面較窄、知識結(jié)構(gòu)不完善、創(chuàng)新能力較差，難以適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要；在采礦專業(yè)人才產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)中，存在合作內(nèi)容有限、合作層次低、合作形式單一的問題；創(chuàng)造性教育不足。在學(xué)生的實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中沒有充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使實(shí)習(xí)與科研相結(jié)合、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新相結(jié)合。

“科教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造意識，通過針對不同年級大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的不同，將科研融入課堂教學(xué)和相應(yīng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過在課堂上進(jìn)行研討式教學(xué)或問題情景式教學(xué)，將學(xué)生帶入一種研究的情景中去；充分利用第二課堂培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，將一批科研基地和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放，使他們有了新的思想就隨時(shí)都能在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做；對學(xué)生實(shí)行分類和按興趣選拔，讓部分成績優(yōu)秀的學(xué)生直接參與教師的科研項(xiàng)目，使本科生經(jīng)常有機(jī)會接觸到科研人員，一起討論，一起體會科研的環(huán)境。該培養(yǎng)模式具有實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)造性的特征。

一、“科教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)思路

江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院是一所辦學(xué)十多年的獨(dú)立學(xué)院，學(xué)院在繼承母體學(xué)校50多年辦學(xué)歷程的基礎(chǔ)上創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，取得了良好成效，為社會培養(yǎng)了大批應(yīng)用創(chuàng)新型人才。學(xué)院采礦工程專業(yè)進(jìn)行了“科教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)，逐步形成了“ 一條主線、四個(gè)層次、三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)、綜合能力提升”的人才培養(yǎng)模式，具體設(shè)計(jì)思路如下：

一條主線：培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。

四個(gè)層次：第一個(gè)層次，完成公共課和采礦工程專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解采礦工程專業(yè)的基本理論與知識，掌握基本操作技能，形成基本實(shí)踐能力；第二個(gè)層次，完成采礦工程專業(yè)主干專業(yè)理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備專業(yè)技術(shù)基本應(yīng)用能力；第三個(gè)層次，根據(jù)學(xué)生就業(yè)的崗位需求和學(xué)生的興趣愛好，設(shè)置多個(gè)專業(yè)研究興趣方向，如礦壓理論與控制方向、通風(fēng)除塵方向、系統(tǒng)工程方向等，每個(gè)方向設(shè)置一組課程。第四個(gè)層次，高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，改變以往一成不變的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，形成適應(yīng)現(xiàn)代化礦山的運(yùn)作理念，豐富畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓設(shè)計(jì)與科研相結(jié)合。

三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)：狠抓見習(xí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。針對目前實(shí)踐環(huán)節(jié)中存在的問題，如實(shí)習(xí)地點(diǎn)聯(lián)系難、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張、實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面、實(shí)習(xí)過程過于簡單等問題，提出相應(yīng)的措施，如探索與實(shí)習(xí)基地合作的新模式，實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”局面；實(shí)習(xí)內(nèi)容和過程多元化新模式探索。

綜合能力提升：建立采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，讓學(xué)生在完成前三個(gè)教學(xué)層次的學(xué)習(xí)后，根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)研究方向的導(dǎo)師，積極參與導(dǎo)師的科研課題，深入現(xiàn)場實(shí)踐，通過科研課題與現(xiàn)場實(shí)踐的結(jié)合使學(xué)生的科研和實(shí)踐活動(dòng)更加接近實(shí)際應(yīng)用，有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生自主研究意識和創(chuàng)新能力的提高。

二、“科教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)

1.采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立

采礦工程專業(yè)的建設(shè)和教學(xué)改革將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與專業(yè)綜合能力為根本，針對社會對采礦工程專業(yè)人才需求的特點(diǎn)，依托行業(yè)、融合市場，構(gòu)建在教學(xué)理論指導(dǎo)下的培養(yǎng)模式和教學(xué)進(jìn)程，深入開展課程體系的創(chuàng)新與建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)合作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，強(qiáng)化采礦工程技能培訓(xùn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生分析問題和解決問題能力、交流與組織協(xié)調(diào)能力、主動(dòng)獲取知識能力、科學(xué)創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神，把采礦工程專業(yè)建設(shè)成為江西省內(nèi)具有一定知名度的品牌專業(yè)。

第3篇

關(guān)鍵詞：采礦工程施工；不安全技術(shù)因素；解決對策；礦產(chǎn)資源；采礦業(yè)；采礦工程建設(shè) 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中圖分類號：TD431 文章編號：1009-2374（2017）10-0225-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.10.113

采礦工程的危險(xiǎn)系數(shù)比較高，為了確保采礦工程能夠安全施工，防止出現(xiàn)采礦安全事故，就應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地消除采礦工程施工中的一系列不安全技術(shù)要素，從而切實(shí)保障煤礦生產(chǎn)的安全性。其中采礦工程施工中的一系列不安全技術(shù)要素涵蓋設(shè)備要素、環(huán)境要素、生產(chǎn)要素等。當(dāng)前時(shí)期，國內(nèi)的煤礦企業(yè)不斷發(fā)展，分析采礦工程施工中的一系列不安全技術(shù)要素有著非常重大的實(shí)際作用。

1 采礦工程施工注重安全管理的價(jià)值與意義

所有的工程高效進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提都是安全性，因此針對需要復(fù)雜技術(shù)與較高危險(xiǎn)性的采礦工程來講更是這樣。對于采礦工程施工的安全管理工作者需要從根本上明確安全管理工作的價(jià)值與意義，這樣才可以保證企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成。具體來講，采礦工程在施工過程中，不但存在較差的礦井作業(yè)環(huán)境，而且面臨比較多的不安全技術(shù)要素，倘若難以有效地排查這一系列不安全技術(shù)要素，那么非常容易造成安全事故的出現(xiàn)，要么是對采礦工作者的人身安全構(gòu)成威脅。為此在當(dāng)前時(shí)期的采礦工程施工中，需要以人為核心，時(shí)刻注重安全管理工作，這樣才可以實(shí)現(xiàn)最為理想的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益，從而與社會發(fā)展的要求相符合。

2 采礦工程施工中的不安全技術(shù)因素及解決對策

礦產(chǎn)資源是我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本所在，隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快，各個(gè)行業(yè)對礦產(chǎn)資源的需求程度也在不斷增長，致使我國礦產(chǎn)資源開發(fā)強(qiáng)度不斷提升，采礦工程建設(shè)數(shù)量不斷增長。但是對我國采礦工程施工現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中存在很多不安全技術(shù)因素，這也是導(dǎo)致采礦工程施工安全事故發(fā)生的重要因素。如果不能找尋有效措施解決這些不安全技術(shù)因素的影響，必定會對采礦工程施工領(lǐng)域發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。結(jié)合以上的研究，我們明確了采礦工程施工安全管理的重大價(jià)值與意義，為此務(wù)必立足于此分析采礦工程施工中的不安全技術(shù)要素，且實(shí)施有效的解決對策，這樣才可以保障采礦工程施工過程的安全性。筆者根據(jù)自身的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，做出了下面的一些歸納，旨在供同仁交流與借鑒：

2.1 采礦井巷工程施工中的不安全技術(shù)因素及解決對策

一是彎道井巷的施工過程中對曲率半徑的選擇而面臨的不安全技術(shù)因素及解決對策。在采礦井巷的施工過程中，通常選用12～15米的巷道曲率半徑。倘若在其他的運(yùn)巷，那么會選擇的曲率半徑是9米。倘若設(shè)計(jì)太大的巷道彎度，那么會嚴(yán)重地磨損耙矸機(jī)鋼絲繩，進(jìn)而會由于斷繩而使人受到傷害。倘若應(yīng)用的屬于急拐彎，爆破之后掉的矸石不可以耙徹底，導(dǎo)致巷道的上坡，這就使輸送比較容易出現(xiàn)很大的安全事故，因此對于巷道拐彎曲率需要選用的是6米；二是巷道起軌方式面臨的不安全技術(shù)因素及解決對策。在設(shè)計(jì)中部車場的時(shí)候，存在兩種巷道起坡軌的方式，即雙道起坡與單道起坡。對于單道起坡而言，具備較小的拔口工程量，可以實(shí)現(xiàn)大量財(cái)力、物力、人力的節(jié)省。對于雙道起坡而言，其具備比較大的拔口工程量，要求對固定道岔與彈簧道岔進(jìn)行增加。單道起坡要求操作者在岔道中間站立且輔助推動(dòng)材料車正常經(jīng)過，因此立足于安全視角，需要對雙道起坡的方式進(jìn)行應(yīng)用。如此一來，能夠確保材料車輸送的暢通，操作者僅僅需要在打點(diǎn)硐室操作就行，從而避免遭受傷害。

2.2 巷道拓展工程施工中的不安全技g因素及解決對策

一是巷道的高度過小。結(jié)合實(shí)際需要，對于半圓拱斷面的應(yīng)用，需要確保至少為1.2米的墻高。然而，在操作實(shí)踐中，不少的巷道墻高并不符合此設(shè)計(jì)高度，僅僅是1.1米左右。安裝高度難以符合實(shí)際生產(chǎn)的安全需要，尤其是在巷道架線的過程中，非常容易造成安全事故的出現(xiàn)，為此需要確保至少為1.2米的巷道高度；二是雙軌間隔距離太小。根據(jù)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，需要確保至少為1.3米的安全間隔，然而實(shí)際上雙軌間隔常常不足1.3米，而僅僅是1.2米。由于間隔距離過小，所以非常容易導(dǎo)致操作者受到傷害，為此需要確保至少為1.4米的安全間隔距離。

2.3 采掘工程施工中的不安全技術(shù)因素及解決對策

2.3.1 采煤工作面臨的不安全技術(shù)因素及解決對策。一是反眼頭小眼施工中的不安全技術(shù)因素和解決對策。在煤層底板的巷道往往依托反眼見煤工作面，在開采的過程中，通常借助雙向施工進(jìn)行，在不間斷放炮震動(dòng)的情況下，面積較大的空頂現(xiàn)象會發(fā)生，進(jìn)而導(dǎo)致垮幫的問題，因此為了解決此問題，需要借助單相施工的方式進(jìn)行；二是主斜坡的坡度過小。在采礦施工的過程中，需要設(shè)計(jì)22°的坡度。在回采的過程中，需要重點(diǎn)應(yīng)用的采煤方法是中深孔采煤法，而無支護(hù)的對策被應(yīng)用于采空區(qū)。在主斜坡坡度難以適應(yīng)煤炭自溜需要的情況下，由于受到經(jīng)濟(jì)利益的誘惑，一些工人會冒著風(fēng)險(xiǎn)至采空區(qū)出煤，因此在采空區(qū)煤塊掉落的時(shí)候會出現(xiàn)安全事故。鑒于此，在進(jìn)行施工的時(shí)候，為了可以使煤炭自溜，需要保障至少為23°的主斜坡角度；三是設(shè)計(jì)分斜坡開口與切眼的不安全技術(shù)因素及解決對策。在采煤工作面施工的過程中，設(shè)計(jì)不合格的長度或者是未曾根據(jù)設(shè)計(jì)的順著正傾斜方向，那么非常容易導(dǎo)致面積較大的垮幫情況，為此務(wù)必在正傾斜方向?qū)η醒圻M(jìn)行施工，保障適宜的設(shè)計(jì)長度，并且確保煤層正傾斜方向與切眼的統(tǒng)一性以及主斜坡和分斜坡方向的互相垂直性。

2.3.2 掘進(jìn)施工面臨的不安全技術(shù)因素及解決對策。一是設(shè)計(jì)的改造眼不合格。縱觀可采煤層而言，想要實(shí)現(xiàn)煤炭回收效率的提升，就需要有效地改造局部的區(qū)域。在對改造眼進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)結(jié)合地質(zhì)與煤層狀況加以設(shè)計(jì)，防止不適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)改造眼的坡度、區(qū)域、方位等。在進(jìn)行改造設(shè)計(jì)的時(shí)候，常常僅僅兼顧經(jīng)濟(jì)方面的利益，而未曾注重采礦質(zhì)量的提升，進(jìn)而會設(shè)計(jì)25°以上的改造眼坡度。為此，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要設(shè)計(jì)為不到25°的改造眼坡度；二是對運(yùn)巷拔口的地方進(jìn)行選擇。由于不合理地設(shè)計(jì)拔口區(qū)域，倘若煤層跟石門相通過，能夠設(shè)計(jì)反拔口與正拔口，選擇運(yùn)巷拔口區(qū)域。通常而言，能夠選用正、反兩種的運(yùn)巷拔口區(qū)域。當(dāng)然，還應(yīng)當(dāng)確保更加詳細(xì)的錯(cuò)開石門一層煤兩側(cè)的開口區(qū)域；三是采礦工程施工中人為導(dǎo)致的一些不安全技術(shù)因素及解決對策。由于采礦工人缺少安全觀念，不能夠執(zhí)行采礦安全規(guī)章制度，這會導(dǎo)致違章作業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)，進(jìn)而造成一些安全事故。再者缺少高效的應(yīng)急體系與有效的安全防范對策，如果發(fā)生一些重大的安全事故，常常較難有效地應(yīng)付。為此，在采礦的過程中，務(wù)必立足于有關(guān)的安全手冊與安全設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，只有如此才可以保證采礦過程的有序性和安全性。

3 結(jié)語

總而言之，我國在近年來逐漸加大了對礦物質(zhì)的開發(fā)力度，這就有效地推動(dòng)了采礦業(yè)的發(fā)展。而在采礦的過程中，最重要的就是保障采礦工程施工的安全，然而就我國目前的采礦工程施工現(xiàn)狀來說，其中還存在很多的不安全技術(shù)因素，這些不安全技術(shù)因素的存在嚴(yán)重影響到采礦工程施工的順利進(jìn)行，因此需要采用合理的應(yīng)對對策，以解決采礦工程施工中存在的不安全技術(shù)因素，從而保障采礦工程施工的安全。在采礦工程施工的過程中因?yàn)榇嬖诃h(huán)境問題、操作問題、設(shè)計(jì)問題等一系列的要素，會導(dǎo)致采礦工程施工不安全技術(shù)因素的增加，這會造成采礦安全事故的出現(xiàn)。為此需要根據(jù)實(shí)際的現(xiàn)狀，首先進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，其次認(rèn)真地根據(jù)施工操作要求和標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，從而真正地確保采礦工程施工的安全性。

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