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麗江玉龍縣對藝術(shù)教育的改革主要從對藝術(shù)教育重視程度上的觀念改變、教學(xué)內(nèi)容和形式上的改變、師資隊伍的培養(yǎng)力度上的改變上來進行藝術(shù)教育改革，以下就這幾方面做一個詳細的說明。

一、對藝術(shù)教育觀念的重視

在國家未對藝術(shù)教育提出改革之前，大家對藝術(shù)教育的認識并不夠準確，沒有意識到藝術(shù)教育的重要性，所以藝術(shù)教育并沒有得到很好的重視，雖然學(xué)校也有開部分藝術(shù)課程，但因為對其的重視程度不夠，藝術(shù)課程也不在考試范圍之內(nèi)，就形成了一種教師能教則教，學(xué)生能學(xué)則學(xué)的情況。一個學(xué)校的專職教師特別少甚至沒有，也很少因為藝術(shù)教育的發(fā)展做一些研究和規(guī)劃，學(xué)生想學(xué)就學(xué)，不學(xué)也沒有什么硬性規(guī)定一定要學(xué)。其次，部分學(xué)生家長對藝術(shù)教育的觀念認識也不正確，他們覺得文化課程才是最重要的，有的時候因為學(xué)習(xí)藝術(shù)課程還會占到文化課的學(xué)習(xí)時間，影響到文化課的成績，所以有些家長并不提倡開展藝術(shù)教育課程，對于課外組織的藝術(shù)活動更是不愿意參加，這就對藝術(shù)教育的開展造成了很大的阻礙，讓藝術(shù)教育不能得到一個好的發(fā)展。所以，在藝術(shù)教育改革提出之后，麗江相關(guān)政府部門積極響應(yīng)，提出了一系列整頓改革藝術(shù)教育的方針，嚴格監(jiān)督學(xué)校藝術(shù)教育的實施情況，并以各種方式來讓學(xué)生家長都明白藝術(shù)教育的重要性。在這一方面，麗江教育局就藝術(shù)教育改革往下屬單位下發(fā)了不少關(guān)于改革的文件，要求保證藝術(shù)課程課時，特別是對學(xué)生音體美綜合評價體系的改革重視程度加大，之前雖然設(shè)有課程，但并不能完全實行，直到去年開始，像音樂課每周保證上三節(jié)才開始正式實行。從十二五開始，政府對民族文化傳播特別重視，2011年國慶節(jié)的時候，玉龍縣教育局和文管局選了三所學(xué)校（白沙完小、塔城小學(xué)、黎光小學(xué)）為玉龍縣弘揚民族文化示范學(xué)校，并為其舉行了掛牌儀式，初步打算讓十六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有具有民族文化的學(xué)校。

二、藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式

由于麗江擁有特有的少數(shù)民族藝術(shù)文化，而這樣的民族藝術(shù)是需要不斷傳承和發(fā)展的，所以在藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式上，麗江采取了讓民族藝術(shù)文化與藝術(shù)教育相結(jié)合的方法，這樣不僅能讓藝術(shù)教育換種方式發(fā)展，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)，而且能夠通過在藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生更加了解自己民族的文化特色，更加喜愛自己的民族家園，對傳承、保護、發(fā)展優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化起到了很大的作用。首先，麗江自己編寫了具有民族特色的本土教材，在國家規(guī)定使用人教版音樂教材的同時，加入一些地方本土教材教學(xué)，地方教材主要是開發(fā)一些本土的民族文化、民族音樂，許多本地的老藝人寫的作品都放在教材里使用，目的是傳承民族文化，與母語的傳承相結(jié)合，在時間安排上，百分之十左右的時間是使用地方教材，其他時間教學(xué)國家規(guī)定的教材。其次，學(xué)校組織開展一些興趣班，例如：東巴文化興趣班、勒巴舞興趣班、民間剪紙藝術(shù)興趣班等等，這樣可以讓學(xué)生自行選擇自己喜歡的藝術(shù)方向，更能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、對藝術(shù)教師隊伍的培養(yǎng)建設(shè)

對于教育來說，教師是非常重要的一個關(guān)鍵點，所謂名師出高徒，只有擁有優(yōu)秀專業(yè)技能的教師，才能很好的給學(xué)生傳授知識，在藝術(shù)教育改革之前，麗江的專職藝術(shù)教師非常少，所以，培養(yǎng)一支既具有優(yōu)秀專業(yè)技能，又擁有豐富實踐經(jīng)驗的藝術(shù)教師是非常有必要的。現(xiàn)在不僅國家在不斷為麗江輸送一批院系畢業(yè)，專業(yè)技能很強的藝術(shù)教師，麗江自己也在對藝術(shù)教師進行定期的培訓(xùn)，以提高藝術(shù)教師的素養(yǎng)素質(zhì)，同時也讓他們更了解麗江本地的文化風(fēng)俗，以方便之后的教學(xué)。

麗江玉龍縣在藝術(shù)教育改革以來取得了很好的成績，藝術(shù)教育在其不斷努力改革探究中得到了飛速的發(fā)展，但也免不了有一些問題的存在，制約著藝術(shù)教育的發(fā)展，所以我們不能只沉浸在現(xiàn)在取得的成果當中，應(yīng)當能加努力的研究出解決問題的方法，探索規(guī)劃一條適合麗江藝術(shù)教育發(fā)展的道路，讓其更加快速的往好的方向發(fā)展。

作者：何玥菡單位：云南藝術(shù)學(xué)院