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摘要:鉗工屬于機械制造業(yè)領(lǐng)域中十分重要的工種之一，隨著我國現(xiàn)代科技的不斷進步，生產(chǎn)力與生產(chǎn)水平也飛速發(fā)展，對鉗工的綜合技能要求也越來越高。其中，不僅要求鉗工要有扎實的理論基礎(chǔ)，穩(wěn)定的心理素質(zhì)，以及較強的操作技能。然而，鉗工技能訓(xùn)練的現(xiàn)狀不容樂觀，基于此，本文對鉗工技能訓(xùn)練中存在的心理問題及其成因進行了分析與討論，并對此提出了幾點有效性改進策略，以期提高鉗工技能訓(xùn)練的實際效果。

關(guān)鍵詞:心理訓(xùn)練;鉗工;技能訓(xùn)練;問題;策略

鉗工技能是維修專業(yè)的最基本技能，為了能夠展開更具針對性的技能訓(xùn)練，務(wù)必要督促學(xué)生踴躍參與鉗工技能競賽。而要想在鉗工技能競賽中取得優(yōu)異的成績，賽前訓(xùn)練就顯得尤為重要。鉗工技能競賽集理論與專業(yè)技能為一體的綜合性比賽，不僅鍛煉了學(xué)生的職業(yè)態(tài)度以及綜合技能與素養(yǎng)，也加強了學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練。本文淺述了鉗工技能訓(xùn)練中普遍存在的心理問題，就應(yīng)該如何展開鉗工技能賽前訓(xùn)練進行了深入的分析與探索。

一、鉗工技能訓(xùn)練中存在的心理問題

(一)訓(xùn)練強度過大，感到枯燥乏味由于鉗工技能操作本身所具有的特點，例如操作進度較為緩慢，且需要消耗大量體力等，這都會讓學(xué)生產(chǎn)產(chǎn)生一定的疲勞感。而且，由于鉗工操作技能需要反復(fù)多次的訓(xùn)練才能夠形成，例如要想搓好一個平面，往往要消耗很長時間，其過程漫長且辛苦，容易使學(xué)生提前進入疲勞期。因此，學(xué)生在訓(xùn)練強度過大的狀態(tài)下，很難達到預(yù)期訓(xùn)練目標(biāo)，降低學(xué)生的訓(xùn)練熱情，導(dǎo)致學(xué)生喪失訓(xùn)練信心。

(二)學(xué)習(xí)環(huán)境差，使人煩躁在鉗工技能訓(xùn)練中，由于產(chǎn)生的噪音較大，學(xué)生之間容易相互產(chǎn)生較大影響。另外，由于教學(xué)條件的束縛與限制，通常情況下需要大批量學(xué)生一起巡禮啊操作，其中混雜著敲擊、據(jù)削、錘擊等多種聲音嘈雜在一起，學(xué)生在這樣的環(huán)境中會逐漸失去耐心，導(dǎo)致心煩意亂，無靜心。由此可見，由于學(xué)生環(huán)境較差，學(xué)生往往會產(chǎn)生厭煩的心理，不利于學(xué)生在鉗工技能競賽訓(xùn)練中得到全面的發(fā)展。

(三)學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊，缺乏興趣由于鉗工操作技能訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，已經(jīng)與經(jīng)濟飛速發(fā)展的當(dāng)今社會不相匹配。相較于傳統(tǒng)鉗工教學(xué)而言，現(xiàn)代化鉗工技能的教學(xué)內(nèi)容更新穎，更具吸引力，有助于學(xué)生在這一過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因此，要及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，使之與時俱進，讓學(xué)生在鉗工競賽訓(xùn)練中，充分展現(xiàn)自身優(yōu)勢，得到更為全面的提高。

(四)傳統(tǒng)認識觀念的束縛，導(dǎo)致學(xué)生缺乏信心近幾年來，隨著獨生子女家庭的不斷增多，導(dǎo)致學(xué)生普遍嬌生慣養(yǎng)，幾乎沒有吃苦的機會，身體素質(zhì)也較差，學(xué)生及家長都存在著鉗工這一行業(yè)過于勞苦，且工作環(huán)境條件差，薪水低等偏見。而且，很多家長認為鉗工崗位不夠體面，該行業(yè)未來發(fā)展并不理想對于這些傳統(tǒng)認識觀念的束縛，會在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。

二、基于心理訓(xùn)練，如何展開鉗工技能競賽訓(xùn)練

(一)重視理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)感覺技能理論知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握鉗工基本技能的前提，也是提高學(xué)生綜合技能的重要保障?；谛睦碛?xùn)練，首先要做的就是要重視理論知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的感覺技能，讓學(xué)生打下堅實基礎(chǔ)，在實際操作上能更有信心。其中，鉗工基本操作技能包括螺紋加工、矯正、劃線、據(jù)削、研磨以及簡單的熱處理工藝等，通過教師的講解及動作示范，可以讓學(xué)生更有針對性的練習(xí)基本功。

(二)加強思想教育建設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)鉗工技能時，往往會因為學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去信心。因此，必須要加強對學(xué)生思想教育建設(shè)，讓學(xué)生認識到時展的嚴(yán)峻形勢，確立明確的人生目標(biāo)。由此可見，要正確引導(dǎo)學(xué)生的思想，并幫助學(xué)生分析現(xiàn)階段社會用人形勢，讓學(xué)生認識到鉗工技能訓(xùn)練的重要性。

(三)營造融洽的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系作為提高綜合鉗工技能的基礎(chǔ)，如果沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，師生之間要建立良好的信任基礎(chǔ)，了解學(xué)生的技能掌握概況，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整技能教學(xué)課程內(nèi)容。另外，教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在鉗工技能技能訓(xùn)練中，教師要秉承著先進的教學(xué)理念，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障鉗工技能學(xué)習(xí)過程整體性。

(四)加強心理教育，提高技能應(yīng)用在保證鉗工技能的質(zhì)量關(guān)于效率關(guān)的基礎(chǔ)上，還要注重對學(xué)生心理健康的教育，引導(dǎo)學(xué)生將心理調(diào)整到最佳狀態(tài)。因此，在鉗工技能教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生的心理教育，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵學(xué)生踴躍參加競賽活動，全面發(fā)展學(xué)生的綜合技能操作。總之，必須要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，才能夠有效提高學(xué)生的綜合技能。

(五)加強紀(jì)律管理在鉗工技能訓(xùn)練中，為了避免學(xué)生在訓(xùn)練中過于混亂無序，就必須要加強訓(xùn)練過程的紀(jì)律管理，保證鉗工技能訓(xùn)練過程的有序性，提高技能訓(xùn)練的質(zhì)量與效率。因此，要想為社會輸出更多符合崗位需要的人才，就必須要保證鉗工技能訓(xùn)練的有效性，加強紀(jì)律管理，確保訓(xùn)練的有序進行。

三、結(jié)語

綜上所述，在鉗工技能競賽訓(xùn)練中，不僅要求參賽選手要具備扎實的理論基礎(chǔ)，更要具備良好的心理素質(zhì)，而綜合性鉗工技能也是必不可少的。因此，在競賽訓(xùn)練中，要重視理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)感覺技能，更要加強思想教育建設(shè)。同時，要營造融洽的師生關(guān)系，這樣不僅有利于師生間的溝通，也有助于鼓勵學(xué)生及時向教師請教。另外，在競賽訓(xùn)練中，要注意紀(jì)律管理，全面提高學(xué)生的綜合技能，為社會輸出更多的人才。

參考文獻:

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作者：張小力 單位：湖北東風(fēng)汽車技師學(xué)院