本站小編為你精心準(zhǔn)備了校企共建藥學(xué)特色專業(yè)研究參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、校企共建特色專業(yè)

教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》的指標(biāo)體系中對特色專業(yè)的要求是：從建設(shè)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、社會服務(wù)等方面體現(xiàn)出特色。這正是特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵所在。特色專業(yè)建設(shè)的著力點(diǎn)應(yīng)以校企合作為突破口，促進(jìn)特色專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。企業(yè)為了得到想要的人才，希望通過校企合作提前介入學(xué)校教學(xué)，盡早接觸到學(xué)生，在教學(xué)中動態(tài)考察學(xué)生的各方面素質(zhì)和能力，對自己的“準(zhǔn)員工”有一定的認(rèn)識，再根據(jù)企業(yè)的用人需求，明確培養(yǎng)方向，提前對學(xué)生有針對性開展職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育與崗位培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，并在專業(yè)教學(xué)融入企業(yè)文化，增加學(xué)生認(rèn)知度和認(rèn)同感，加快企業(yè)與學(xué)生雙方相互了解過程。學(xué)校因此可培養(yǎng)出適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)需求的人才，建立起穩(wěn)定的就業(yè)渠道，提高學(xué)校的聲譽(yù)，進(jìn)入專業(yè)建設(shè)的良性循環(huán)。學(xué)校和企業(yè)由此有了良好的合作基礎(chǔ)，就可以尋找到校企雙方的利益結(jié)合點(diǎn)，建立健全共贏的合作運(yùn)行機(jī)制和保障措施。

（一）校企共建“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。在藥學(xué)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會引進(jìn)藥企一線專家，共同調(diào)研，針對地方以及行業(yè)的人才需求，確立與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相匹配的專業(yè)，面向市場培育高素質(zhì)技能型藥學(xué)人才，從培養(yǎng)崗位、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)模塊、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系等整體規(guī)范人才培養(yǎng)工作，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建立“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，做到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置對接職業(yè)崗位，構(gòu)建職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的、就業(yè)與職業(yè)提升一體化的課程體系，整體設(shè)計(jì)優(yōu)化教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，執(zhí)行畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書的“雙證書”制度，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

（二）校企共建“專兼結(jié)合”、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過學(xué)校與企業(yè)合作，學(xué)校共享企業(yè)一線工作崗位的藥學(xué)專家資源。這些企業(yè)“雙師型”兼職教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，與學(xué)校專任教師共同進(jìn)行學(xué)科建設(shè)和課程改革，或承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，或舉行講座，或帶教頂崗實(shí)習(xí)生，全面融入學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的工作中。根據(jù)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的需要，學(xué)校加大學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師和優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)科研能力、知識創(chuàng)新能力和整體學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，學(xué)校分期分批安排專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作、指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，使教師熟悉職業(yè)崗位流程，積累實(shí)際工作經(jīng)歷。通過“外引內(nèi)培”，校企共同打造一支教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、社會適應(yīng)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的“專兼結(jié)合”、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）校企共建“教、學(xué)、做、考”一體化的課程體系。以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)能力為核心，圍繞執(zhí)業(yè)藥師、藥師（衛(wèi)生職稱）和醫(yī)藥商品購銷員等國家職業(yè)資格考試，校企共同整體設(shè)計(jì)優(yōu)化教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，共同構(gòu)建“教、學(xué)、做、考”一體化、職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的課程體系，把傳授知識與能力培養(yǎng)、專業(yè)技能訓(xùn)練與專業(yè)實(shí)踐、學(xué)業(yè)評價(jià)與職業(yè)能力評價(jià)融為一體，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，體現(xiàn)“寬口徑、重實(shí)踐”的人才培養(yǎng)思路，形成以藥學(xué)教育為主體，學(xué)校和企業(yè)共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，培養(yǎng)合格的“職業(yè)人”、“社會人”，為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定良好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生職業(yè)生涯的提升。這既符合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，也符合企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的需求。企業(yè)深度介入學(xué)校教學(xué)，聯(lián)合開發(fā)課程“藥品銷售技能綜合訓(xùn)練”，共同撰寫《藥學(xué)概論》、《藥學(xué)綜合知識與技能》、《藥品營銷與管理》和《藥師資格考試指南》等自編教材。經(jīng)過幾年的實(shí)踐使用，獲得師生較好的評價(jià)。在教學(xué)中融入企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知度和認(rèn)同感。

（四）校企共建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。面對藥學(xué)專業(yè)逐年擴(kuò)大招生規(guī)模后實(shí)踐教學(xué)的擴(kuò)大需求，學(xué)校按照“全面規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步完善”的思路，加大經(jīng)費(fèi)投入和政策傾斜，建設(shè)集學(xué)生實(shí)訓(xùn)和對社會開放服務(wù)為一體的藥學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，建設(shè)滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，建立現(xiàn)代化的高效運(yùn)行的管理機(jī)制，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，推進(jìn)廣西科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作向科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn)，爭取保質(zhì)保量完成省級示范性建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)任務(wù)。通過深度開展校企合作，共建“模擬藥房”、“模擬車間”等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)深層次開拓校外實(shí)訓(xùn)基地，共享企業(yè)的教學(xué)資源?，F(xiàn)已在區(qū)內(nèi)外各醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥企業(yè)建立了穩(wěn)定的、運(yùn)行良好、有保障機(jī)制的一百多個校外實(shí)訓(xùn)基地。

（五）深化校企業(yè)合作，開展“訂單式”人才培養(yǎng)。經(jīng)過雙方相互考察和認(rèn)可，學(xué)校與本地某品牌連鎖藥業(yè)簽訂協(xié)議，開展“訂單式”人才培養(yǎng)，主要為企業(yè)的社會藥房培養(yǎng)藥品銷售一線的藥學(xué)技術(shù)人員，就讀與就業(yè)無縫對接，由此建立起穩(wěn)定的就業(yè)渠道，目前學(xué)校已為本地某品牌連鎖藥業(yè)三年內(nèi)培養(yǎng)“訂單式”人才共90多人，滿足了企業(yè)擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模的人才需求。

二、校企共建的成效

校企雙方的合作逐步深入，教學(xué)改革取得明顯成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，培養(yǎng)的特色鮮明的高素質(zhì)技能型藥學(xué)專門人才受到企業(yè)的歡迎，近三年就業(yè)率均達(dá)97%以上。同時(shí)打造了一支“專兼結(jié)合”、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，搭建起符合培養(yǎng)高職藥學(xué)人才需求的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)踐三個相互支撐和互補(bǔ)的培養(yǎng)平臺。也為開展“訂單式”人才培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，因此可以說，深化校企合作，共建特色專業(yè)是一條可行之路，值得深入實(shí)踐探索和研究，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢特色專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，并通過特色專業(yè)的示范建設(shè)作用促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，提升學(xué)校核心競爭力，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力。

作者：陳君馮藝萍陳麗李惠萍吳鋼單位：廣西科技大學(xué)