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《遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2018年第2期

摘要：本文就大數(shù)據(jù)帶給影視藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的深刻變革與長遠(yuǎn)影響這一趨勢，針對大數(shù)據(jù)時(shí)代影視藝術(shù)人才應(yīng)具備的自主創(chuàng)新能力、實(shí)際操作與實(shí)踐能力、多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和多元文化背景、良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神等特征，提出了樹立大學(xué)科意識，實(shí)施跨專業(yè)教育；探索項(xiàng)目機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)互動，注重應(yīng)用性培養(yǎng)；關(guān)注技術(shù)革新，構(gòu)建新型平臺的建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；影視藝術(shù)；人才培養(yǎng)

一、大數(shù)據(jù)帶給影視藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的深刻變革與長遠(yuǎn)影響

“大數(shù)據(jù)”是高科技時(shí)代的產(chǎn)物，是借助網(wǎng)絡(luò)軟件工具與高科技智能技術(shù)分析出復(fù)雜數(shù)據(jù)的集合群。它的強(qiáng)大功能和智能性不在于獲得數(shù)據(jù)的表層信息，而是在對數(shù)據(jù)充分理解的基礎(chǔ)上，獲得數(shù)據(jù)屬性的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和隱含信息，通過專業(yè)化處理讓龐大的數(shù)據(jù)群轉(zhuǎn)化為我們所需要的有用的信息和知識。[1]互聯(lián)網(wǎng)作為大數(shù)據(jù)發(fā)展的最大驅(qū)動力和平臺，網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻、圖像、數(shù)字和一些公共交互平臺層出不窮，在國家“互聯(lián)網(wǎng)+”的重點(diǎn)工作指引下，中國大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)提前到來，并正在服務(wù)于信息化時(shí)代下的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)。大量微量數(shù)據(jù)作為影視藝術(shù)的新特征的重要組成部分，正在大數(shù)據(jù)時(shí)代的強(qiáng)大功能下，不斷革新著傳統(tǒng)影視藝術(shù)行業(yè)的制作模式，從而產(chǎn)生了一種全新的電影操作模式，即通過數(shù)據(jù)信息深入分析受眾的需求，對市場進(jìn)行充分預(yù)估，再以市場為目標(biāo)生產(chǎn)和推廣電影，進(jìn)行衍生開發(fā)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)價(jià)值。這種新型的制作模式是對傳統(tǒng)制作模式的揚(yáng)棄，是市場競爭發(fā)展的需求，也是未來影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向與生存根基所在。以網(wǎng)絡(luò)電影制作為例，當(dāng)下熱門的網(wǎng)絡(luò)大電影之所以能在激烈的市場競爭中脫穎而出，發(fā)展趨勢持續(xù)增長，其根本原因在于抓住了現(xiàn)代人的心理需求，滿足了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會和時(shí)代特征的發(fā)展趨勢。從網(wǎng)絡(luò)電影的制作過程來看，一個(gè)重要的原因就是根據(jù)大數(shù)據(jù)分析對電影進(jìn)行的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)。有數(shù)據(jù)表明，僅2014年一年，全網(wǎng)上線網(wǎng)絡(luò)大電影450部，率先提出“網(wǎng)絡(luò)大電影”概念的愛奇藝top20總分賬票房601.6萬。而到了2016年，網(wǎng)絡(luò)大電影市場規(guī)模達(dá)10億，愛奇藝top20總分賬票房達(dá)1.98億，在三年內(nèi)增長了32.9倍。按照此增長趨勢，預(yù)計(jì)到2017年底，整體市場規(guī)?；?qū)⑦_(dá)到30億元。當(dāng)今社會的發(fā)展已趨于媒介化，網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字新媒體的出現(xiàn)不僅拓展了影視藝術(shù)傳播的途徑和范圍，也賦予了大眾更多的選擇自由，受眾從大眾化、被動的客體逐漸變?yōu)閭€(gè)性化的主體。尤其是互聯(lián)網(wǎng)催生出的“網(wǎng)生代”，已成為當(dāng)前中國電影市場的主體受眾，由“網(wǎng)生代”受眾的觀影心理、觀影趣味和觀影行為集成的大數(shù)據(jù)，在電影制作過程中發(fā)揮著重要作用，大數(shù)據(jù)全面反映了用戶導(dǎo)向和內(nèi)容導(dǎo)向。我們必須清楚的認(rèn)識到，我們在關(guān)注大數(shù)據(jù)給影視產(chǎn)業(yè)帶來顛覆性影響的同時(shí)，還必須客觀的認(rèn)識到，大數(shù)據(jù)的分析結(jié)果并不是萬能的，只能作為創(chuàng)作生產(chǎn)和項(xiàng)目運(yùn)營的參考依據(jù)，它解決不了影視創(chuàng)作中的藝術(shù)性問題。如何在結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+影視”背景下實(shí)現(xiàn)影視產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)化、市場化的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)影視產(chǎn)業(yè)的藝術(shù)性和感染力，這對影視藝術(shù)研究和影視藝術(shù)教育提出了新的思考命題。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代影視藝術(shù)人才需求特征

目前，電視臺、影視制作公司、網(wǎng)絡(luò)媒體公司等影視產(chǎn)業(yè)對影視專業(yè)人員的需求非常大，市場十分廣闊。但就人才需求的質(zhì)量及擁有的技能和綜合素質(zhì)來看，僅僅掌握制作技術(shù)已無法滿足影視產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要，大數(shù)據(jù)時(shí)代需要能真正適應(yīng)數(shù)據(jù)化發(fā)展與應(yīng)用，具有運(yùn)用大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力以及獨(dú)特個(gè)性的復(fù)合型人才，影視藝術(shù)人才在大數(shù)據(jù)時(shí)代呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1.具有把控產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，自覺開展自主創(chuàng)新的能力。在國家大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的號召下，“雙創(chuàng)”工作正開展得如火如荼，并取得了較好的效果，影視產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域也不例外。影視產(chǎn)業(yè)的“雙創(chuàng)”工作，科技創(chuàng)新和自主創(chuàng)新將成為影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心，在未來影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，具備自主創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的影視人才，才能立足于激烈的市場競爭，擁有可持續(xù)的發(fā)展力。2.具有扎實(shí)的專業(yè)理論，具備較強(qiáng)的實(shí)際操作與實(shí)踐能力。影視作品來源于生活而高于生活，影視作品的創(chuàng)造必須兼顧藝術(shù)與科學(xué)，藝術(shù)專業(yè)理論修養(yǎng)奠定了影視作品的質(zhì)量基礎(chǔ)，而實(shí)際的作品創(chuàng)作，以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代媒介的技術(shù)性要求以及影視創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)性，需要這門學(xué)科不斷通過實(shí)踐提升專業(yè)技能，專業(yè)理論與創(chuàng)作實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，這是對復(fù)合型人才的基本要求。3.具有寬廣的多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和多元文化背景。影視制作涉及多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，跨越多個(gè)學(xué)科。影視創(chuàng)作更是藝術(shù)的集體創(chuàng)作，打破“隔行如隔山”的傳統(tǒng)行業(yè)模式，擁有跨界思維，掌握多學(xué)科知識，深入了解中西、地方、民族等深厚的社會文化背景，成為復(fù)合型人才的顯要特征。[2]這也是影視創(chuàng)作的源泉和不竭動力。4.具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和不忘初心的敬業(yè)精神。影視藝術(shù)作為傳承文化形態(tài)的載體，必然要求創(chuàng)作主體具備相應(yīng)的文化良知和文化使命感，并成為影視文化的生成者與建構(gòu)者。因此，具有良好的媒介素質(zhì)，恪守傳播功能職責(zé)，擔(dān)負(fù)起文化責(zé)任，是對影視從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。影視產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和不忘初心的敬業(yè)精神，這樣中國文化才能得到大力傳播，走向世界。

三、影視藝術(shù)教育的創(chuàng)新實(shí)踐

數(shù)據(jù)技術(shù)加速了影視行業(yè)的改革，面對影視藝術(shù)瞬息變化的技術(shù)更新和產(chǎn)業(yè)環(huán)境，高校需要更加冷靜地思考什么樣的專業(yè)人才能真正適應(yīng)時(shí)代需求。影視藝術(shù)教育要在遵循影視藝術(shù)自身特點(diǎn)和人才培養(yǎng)規(guī)律的前提下，找尋與時(shí)俱進(jìn)的新理念、新模式、新平臺，探求有實(shí)際意義的創(chuàng)新。

（一）樹立大學(xué)科意識，實(shí)施跨專業(yè)教育科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展

使多學(xué)科交叉融合、綜合化的趨勢日益增強(qiáng)，打通自然學(xué)科和社會學(xué)科成為教育發(fā)展的必然趨勢。影視藝術(shù)教育必須轉(zhuǎn)變教育理念，打破學(xué)科框架，樹立“大學(xué)科”意識，以新的思維方式、新的知識結(jié)構(gòu)來拓展影視藝術(shù)教育的內(nèi)涵和外延。在學(xué)科設(shè)置上由藝術(shù)學(xué)向哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、人文、科學(xué)等相關(guān)學(xué)科范疇拓展，充分發(fā)揮交叉學(xué)科的作用和效能，完善影視藝術(shù)教育學(xué)科體系，有助于學(xué)生儲備豐富的學(xué)科知識和專業(yè)理論，加強(qiáng)人文修養(yǎng)和文化內(nèi)涵的培養(yǎng)。傳統(tǒng)影視專業(yè)課程設(shè)置的缺點(diǎn)是過于單一，影視藝術(shù)教育應(yīng)逐步實(shí)施跨專業(yè)模式，在教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上趨向綜合、融通與互補(bǔ)的特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)相關(guān)課程的聯(lián)系性，科學(xué)設(shè)置學(xué)科體系，構(gòu)建科學(xué)合理的影視教育課程體系。[3]目前我國影視藝術(shù)教育單位多為綜合類大學(xué)，學(xué)科設(shè)置完整，有助于擴(kuò)寬影視藝術(shù)專業(yè)通識平臺的基礎(chǔ)課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)內(nèi)外的跨專業(yè)教育，如對廣播電視節(jié)目的課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合新聞學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，影視制作、編導(dǎo)、攝影影像等專業(yè)要實(shí)現(xiàn)知識融匯貫通，音樂、舞蹈、美術(shù)、傳媒等藝術(shù)學(xué)科可互選課程。

（二）探索項(xiàng)目機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

校企項(xiàng)目合作能有效整合多方資源和力量，在影視藝術(shù)人才培養(yǎng)上具有突出優(yōu)勢。第一，項(xiàng)目機(jī)制立足合作企業(yè)，按照市場的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力提出要求，有利于學(xué)校明確影視藝術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，有針對性的實(shí)施教育教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。第二，項(xiàng)目合作將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中釋放出來，為其提供了多維度的實(shí)踐空間。與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目合作的過程能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作靈感，促進(jìn)其實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高，真正縮短學(xué)生與社會的對接周期，從而為培養(yǎng)市場所需的復(fù)合型人才儲備力量。第三，項(xiàng)目合作不僅讓學(xué)生參與進(jìn)來，還能讓更多的專業(yè)教師參與進(jìn)來，在實(shí)施過程中強(qiáng)化教師的啟發(fā)引導(dǎo)作用，不斷提高其對影視藝術(shù)教育的認(rèn)識，促進(jìn)教師創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)水平。第四，高校通過項(xiàng)目合作機(jī)制與企業(yè)積極互動，能建立有效的大數(shù)據(jù)交流平臺和數(shù)據(jù)資源庫，提高雙方資源的利用率，從而創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。大數(shù)據(jù)時(shí)代拉近了市場與高校的密切聯(lián)系，影視藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)積極地與業(yè)界對接，面向社會、面向產(chǎn)業(yè)，走進(jìn)老百姓的生活。為此，學(xué)校需要加強(qiáng)校企合作，加大校外實(shí)踐基地的建設(shè)，進(jìn)一步探索項(xiàng)目建設(shè)機(jī)制。學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的需求共同制定教育教學(xué)項(xiàng)目計(jì)劃，通過搭建平臺，整合資源，共同努力完成項(xiàng)目的制作，促進(jìn)教學(xué)成果的快速轉(zhuǎn)化與推廣，幫助高校在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)獲得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益；企業(yè)可以對學(xué)校的項(xiàng)目提出要求和建議，利用自身的技術(shù)優(yōu)勢和行業(yè)背景，不斷拓寬的市場為學(xué)校提供支持，通過深度參與項(xiàng)目掌握和對接人才的情況，吸納優(yōu)秀的人才為企業(yè)服務(wù)，有效地推動企業(yè)發(fā)展。[4]

（三）加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)互動，注重應(yīng)用性培養(yǎng)

影視藝術(shù)教育要密切關(guān)注社會發(fā)展，了解行業(yè)前沿動態(tài)，根據(jù)影視的高新技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程建設(shè)，更新教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。尋找更多與業(yè)界溝通的渠道，如到企業(yè)參觀、訪問、座談、實(shí)習(xí)，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)的互動，以產(chǎn)業(yè)需求帶動教學(xué)，讓教學(xué)更加貼近市場?，F(xiàn)代化影視教育不僅要求全面的知識結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)在技術(shù)手段上，要讓學(xué)生掌握先進(jìn)的影視技術(shù)，就要加大影視設(shè)備投入，整合教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，為師生提供良好的教學(xué)條件，強(qiáng)化學(xué)生對影視制作、數(shù)字影像拍攝、網(wǎng)絡(luò)音視頻采集等相關(guān)專業(yè)技術(shù)的掌握。當(dāng)然，影視藝術(shù)的應(yīng)用性不能局限于專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，藝術(shù)修養(yǎng)和文化責(zé)任的提升，甚至大數(shù)據(jù)時(shí)代的新運(yùn)營方式都應(yīng)該在教育教學(xué)中體現(xiàn)，才能滿足影視產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和技術(shù)創(chuàng)新對復(fù)合型人才的需求。

（四）關(guān)注技術(shù)革新，構(gòu)建新型平臺

在數(shù)據(jù)技術(shù)時(shí)代，教育方式不再局限于學(xué)校教育，獲取知識的路徑也不再局限于課堂，網(wǎng)絡(luò)媒體和在線教育為學(xué)生提供了更加多樣化的選擇，線上線下混合式教學(xué)與學(xué)習(xí)將成為今后主要的教育方式。教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)交流評價(jià)工具，更多地獲取在線電子資源與社會信息資源，找到適宜每名學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和手段，為學(xué)生定制出更符合個(gè)性化發(fā)展實(shí)際的教學(xué)策略和措施。大數(shù)據(jù)技術(shù)也會為教師提供關(guān)于學(xué)生的性格特質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等信息作為研究依據(jù)，有助于教師在教學(xué)過程中因材施教，實(shí)施針對性教學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

教育技術(shù)的革新不僅影響著知識傳播模式和學(xué)習(xí)方式，還會帶來教育觀念、教育體制、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)過程等方面的深刻變化，而微課、慕課（MOOC）、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客模式的興起，使得“沒有圍墻的校園”成為可能。在大數(shù)據(jù)的推動下，高校將進(jìn)一步向社會組織和企業(yè)開放。如何運(yùn)用廣博的數(shù)據(jù)信息和資源，加速對學(xué)生個(gè)性化教育目標(biāo)重構(gòu)，深化教學(xué)改革；如何實(shí)現(xiàn)與企業(yè)無阻交流，協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建新型的教育平臺，影視藝術(shù)教育還面臨著很多實(shí)踐性的問題。大數(shù)據(jù)時(shí)代為影視藝術(shù)發(fā)展提供了廣闊的空間，也將影視藝術(shù)教育帶入一個(gè)全新的視角。

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作者：吳妮徽