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第1篇

論文關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)多媒體;教學(xué)課件;儀器分析;課堂教學(xué)

分析化學(xué)是建立在化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、精密儀器制造科學(xué)等學(xué)科上的綜合性邊緣科學(xué)。儀器分析作為分析化學(xué)學(xué)科的一個(gè)分支(包括色譜分析、電化學(xué)分析、波譜分析、質(zhì)譜分析、熱分析、放射分析、表面分析等)，作為一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在農(nóng)業(yè)高校研究生教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，它是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?dú)立分析問題、解決問題能力的重要課程。

近年來，由于研究生招生人數(shù)逐漸增加，我校當(dāng)前研究生儀器分析課的實(shí)驗(yàn)條件(儀器種類和數(shù)量)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要，特別是分析化學(xué)學(xué)科的不斷發(fā)展，研究生儀器分析課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的改革就顯得極為重要。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，多媒體教學(xué)課件已成為學(xué)校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要組成部分，因此，這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來一場新的變革。

一、多媒體教學(xué)對課堂教學(xué)的影響

1.有助于更新傳統(tǒng)的教學(xué)方式

研究生儀器分析課程按50學(xué)時(shí)設(shè)置，理論教學(xué)30學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)20學(xué)時(shí)。理論教學(xué)內(nèi)容為光化學(xué)分析(包括紫外可見光譜、紅外光譜分析，原子吸收光譜、原子發(fā)射光譜分析，熒光分析);電化學(xué)分析(包括電位分析法，極譜分析法);色譜分析(包括氣相色譜分析，液相色譜分析)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新的分析儀器不斷拓新，新的分析方法也不斷出現(xiàn)，作為研究生儀器分析課教學(xué)，老師在學(xué)生掌握儀器分析的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)操作技能后，還應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步了解本學(xué)科新的前沿的相關(guān)知識(shí)。但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，系統(tǒng)講授儀器分析基本內(nèi)容的學(xué)時(shí)已顯緊張，因此，教師無法在有限時(shí)間內(nèi)拓展教學(xué)內(nèi)容。

研究生儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有內(nèi)容多學(xué)時(shí)少，使用大型儀器多，并且在使用大型儀器時(shí)，不可能配置多套，對于貴重儀器又不能讓學(xué)生隨意使用的特點(diǎn)。而該課的儀器原理理論又較為抽象，很多涉及到的儀器原理圖、內(nèi)部構(gòu)造圖等問題，只能通過老師“黑板十粉筆”的教學(xué)方式讓學(xué)生去想象，學(xué)生感到枯燥和抽象，難以理解。這種日益顯現(xiàn)的理論與實(shí)踐相脫節(jié)的矛盾，直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果。

因此，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件的使用，無論對教師還是對學(xué)生都是一種全新的教學(xué)模式和教學(xué)手段，它會(huì)極大地改善研究生儀器分析課教與學(xué)的現(xiàn)狀，對增強(qiáng)教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量都將起到積極的作用。

2.有助于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段(ComputerAidedInstruc-tion簡稱CAI)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。對于這種全新的教學(xué)方式，需要教師要有全新的教學(xué)理念。使用多媒體教學(xué)課件進(jìn)行儀器分析課的理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要將所講的內(nèi)容章節(jié)、題目、重要定義、公式、重要結(jié)論都全部用PowerPoint制作成幻燈片，將平時(shí)講課中難以或無法在黑板上完成的實(shí)驗(yàn)裝置、光路圖、電路圖、圖表、或儀器外觀形狀等的教學(xué)，在多媒體課件中解決，可以用Ado-bePhotoshop制作成圖形文件，插人到PowerPoint，制作成幻燈片在畫面上顯示。這樣，課堂上就不必大量板書，可以利用節(jié)約的時(shí)間適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。在計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)中，教學(xué)課件內(nèi)容可隨時(shí)根據(jù)需要調(diào)出，編排組合，由于它集圖、文、聲、像于一體的三維動(dòng)畫圖像的可視性，對于儀器分析課程的教學(xué)輔助作用尤為突出。

如何有效地發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段的作用，獲得好的教學(xué)效果，對于教師的授課是一種全新的教學(xué)思維模式建立，也有助于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。首先，教師在使用多媒體教學(xué)課件時(shí)，需要對自己的課程講授內(nèi)容深刻理解和精通，不斷積累大量學(xué)科前沿的信息，拓展自己的知識(shí)面。其次，盡快掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用知識(shí)，熟悉課件的所有內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n。這種備課過程要比傳統(tǒng)的備課方式復(fù)雜，需要的知識(shí)廣、博、雜，教師只有掌握了計(jì)算機(jī)的各種功能，才能在課堂上合理編排講課內(nèi)容，把握講課進(jìn)程，取得好的教學(xué)效果。二、課教學(xué)多媒體教學(xué)課件與研究生儀器分析

1.多媒體教學(xué)課件

大連理工大學(xué)研制的“多媒體分析化學(xué)CAI",“基礎(chǔ)儀器分析虛擬實(shí)驗(yàn)室”課件，是融多媒體課程講授與儀器原理演示和實(shí)驗(yàn)仿真模擬為一體的多功能CAI軟件，是我們目前用作研究生“儀器分析及實(shí)驗(yàn)”課程的課件。其特點(diǎn)是具有超文本方式動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的電子教案;有分析儀器原理與實(shí)驗(yàn)演示仿真模擬:包括填充柱氣相色譜、液相色譜、離子色譜、毛細(xì)管色譜、高效毛細(xì)管電泳、原子吸收、紫外可見、紅外光譜、電位分析、核磁共振分析原理與譜圖識(shí)別、色一質(zhì)譜連用、離子色譜分析原理等，這部分內(nèi)容可通過CAI，將儀器“搬”上講臺(tái)，動(dòng)態(tài)顯示其微觀原理，快速模擬分析過程及譜圖識(shí)別;有分析化學(xué)圖片庫，可實(shí)現(xiàn)快速查閱、瀏覽等操作，可在教學(xué)中隨時(shí)調(diào)用以配合電子教案使用;有分析化學(xué)學(xué)習(xí)室，可完成分析化學(xué)發(fā)展史、多媒體元素周期表與數(shù)據(jù)查詢，是極好的教學(xué)輔助工具;有分析化學(xué)虛擬考場，可通過計(jì)算機(jī)對各章內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)加強(qiáng)復(fù)習(xí)，并通過自己選題，進(jìn)人考場，進(jìn)行測驗(yàn)檢查學(xué)生對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

2.多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用

儀器分析課內(nèi)容多而雜，許多儀器的分析原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及分析流程很難用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來表達(dá)，采用多媒體儀器分析教學(xué)課件，使教與學(xué)的距離縮短了，大大提高講課的效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

如:毛細(xì)管氣相色譜在課堂上用傳統(tǒng)的教學(xué)方法時(shí)，學(xué)生較難理解，但在儀器分析多媒體的教學(xué)課件中，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)的是毛細(xì)管氣相色譜結(jié)構(gòu)流程界面，可通過鼠標(biāo)的操作介紹儀器的各個(gè)部件。當(dāng)介紹儀器的FID時(shí)，計(jì)算機(jī)屏幕上可顯示出檢測器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可出現(xiàn)檢測微電流產(chǎn)生的機(jī)理說明。其他如分流裝置、尾吹裝置等也都給出了部件的立體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，便于教師的講解和學(xué)習(xí)。在界面上還可對原理演示，實(shí)驗(yàn)條件選擇及色譜分析實(shí)驗(yàn)的全過程進(jìn)行仿真模擬。還可打開該部件的開關(guān)，按實(shí)際儀器的使用方法進(jìn)行操作。如打開載氣源，調(diào)節(jié)載氣的流量;點(diǎn)擊點(diǎn)火按扭，點(diǎn)燃FID檢測器的氫火焰;點(diǎn)擊進(jìn)樣器，進(jìn)行進(jìn)樣分析，完成一次進(jìn)樣的操作;可根據(jù)色譜峰的形狀判斷分離條件是否合適，繼續(xù)選擇實(shí)驗(yàn)條件，重新進(jìn)樣，得到實(shí)驗(yàn)的最佳效果。

3.多媒體教學(xué)對增強(qiáng)教學(xué)效果的作用

分析化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)生除動(dòng)手實(shí)驗(yàn)外，對于比較復(fù)雜、難度又比較大、儀器缺乏、對身體有危害的實(shí)驗(yàn)，都可以通過計(jì)算機(jī)生動(dòng)的模擬，還可以通過計(jì)算機(jī)多媒體反復(fù)播放進(jìn)行觀察，以加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)、理解和記憶。多媒體教學(xué)課件的使用，為分析化學(xué)，特別是儀器分析理論教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了新的活力。

首先，使用多媒體儀器分析課件，教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)，學(xué)生都能普遍接受。由于課件的界面制作得色彩柔和，電子教案重點(diǎn)突出，條理清晰，虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖片資料較為全面.模擬過程逼真、直觀，視覺感好，可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

第2篇

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成與應(yīng)用處理效率相關(guān)性不大，為此可全面研發(fā)、大力推進(jìn)該項(xiàng)技術(shù)。伴隨納米技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的持續(xù)拓寬，可創(chuàng)建量子計(jì)算機(jī)以及生物計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，其在預(yù)算效率以及儲(chǔ)存能力層面，無疑將會(huì)全面超越當(dāng)前計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)為集成組合體，為具有不同應(yīng)用功能的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。目前計(jì)算機(jī)主流系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用并行計(jì)算模式，進(jìn)而可在相同時(shí)間處理較多不同問題?！銇碇v各類大規(guī)模工作站以及衛(wèi)星計(jì)算機(jī)均具有該項(xiàng)功能。另外，針對大型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來講，其還體現(xiàn)了集群系統(tǒng)的發(fā)展趨勢方向，可為用戶供給高可靠、安全相容性的應(yīng)用體系。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及軟件技術(shù)全面發(fā)展

伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，其同人們?nèi)粘Ｉ罹o密相連。再加上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，人們利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)商品的快速買賣，第一時(shí)間獲取更多信息，真正實(shí)現(xiàn)了跨地域空間的互聯(lián)。為此持續(xù)深化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新完善極為有利。伴隨科技進(jìn)步，新時(shí)期，人們將逐步邁進(jìn)智能電網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)全面應(yīng)用的新時(shí)期，該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。就計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來講，軟件工具尤為重要。當(dāng)前主流應(yīng)用系統(tǒng)同計(jì)算機(jī)硬件功能比對．前者作用不可小覷。數(shù)據(jù)庫效用價(jià)值將更加明顯，體系將更為完整，對于數(shù)據(jù)信息內(nèi)容的處理則將不會(huì)單純的限定于數(shù)字以及符號之中。針對多媒體信息同樣會(huì)有所超越，即突破單一進(jìn)制代碼信息的存儲(chǔ)。程序語言為評判軟件功能屬性的主體類別形式，由于互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的全面通用性，令多類語言可對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用形成整體支撐。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)行功能仍舊為當(dāng)前軟件技術(shù)發(fā)展的相一致目標(biāo)。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可令位于不同區(qū)域的個(gè)體通過聯(lián)系合作完成整體工作任務(wù)。

3.多媒體性能持續(xù)拓展

多媒體性能將在未來持續(xù)拓展，并令服務(wù)器系統(tǒng)、路由器設(shè)施、各類轉(zhuǎn)化器等互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成設(shè)施整體技術(shù)水平顯著提升。互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)改變了人們以往被動(dòng)獲取信息的狀態(tài)，取而代之的是通過積極主動(dòng)模式登陸至互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)空間之中。另外，藍(lán)牙、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用，令多媒體通信手段、無線電技術(shù)、數(shù)字信息、無線寬帶網(wǎng)、個(gè)人區(qū)域應(yīng)用網(wǎng)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)了全面更新發(fā)展。在新型互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)多媒體軟件技術(shù)的輔助下，科學(xué)參照傳統(tǒng)多媒體系統(tǒng)技術(shù)優(yōu)勢，將令計(jì)算機(jī)無線網(wǎng)絡(luò)功能優(yōu)勢更為明顯。多媒體技術(shù)系統(tǒng)將朝著零件化、全面智能化以及嵌入化方向持續(xù)完善。基于多媒體技術(shù)的硬件以及軟件系統(tǒng)功能也將更為健全，進(jìn)而令多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化提升。

4.結(jié)語

第3篇

多媒體技術(shù)作為一種重要的教學(xué)媒體迅速應(yīng)用于教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了師生教學(xué)的互動(dòng)，它的應(yīng)用既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用的新型教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)教育的需求，教育行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)代。多媒體技術(shù)的交互性豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大了教學(xué)對象范圍、減輕了教師工作的壓力，同時(shí)為教育資源優(yōu)化提供了廣闊的發(fā)展空間。我們學(xué)校在2011年興建了120多間多媒體教室，每間教室都配有多媒體設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備、投影設(shè)備、白板等，按每間教室50人的配備，一次性可以容納6000多人同時(shí)上多媒體課程，在我省同類院校中還是首例，得到了主管部門的高度認(rèn)可。我校多媒體教室成為我省市組織各類大型考試的首選場地，深受師生喜歡。多媒體教學(xué)形式主要有多媒體投影教學(xué)和多媒體交互教學(xué)。借助計(jì)算機(jī)多媒體、投影機(jī)、實(shí)物展示儀、屏幕及音頻設(shè)備，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式得以優(yōu)化，教師可以邊演講邊講解，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。多媒體交互教學(xué)是教師和學(xué)生可以做到講、演、練、學(xué)四位一體化教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)需要適時(shí)地進(jìn)行實(shí)踐操作。2010年湖南省在全省高職院校中全面推廣世界大學(xué)城，它是借助于計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)于一體的系統(tǒng)，教師可以利用這個(gè)平臺(tái)，在網(wǎng)上教學(xué)資料、布置作業(yè)，使得師生教與學(xué)完全達(dá)到了互動(dòng)的效果，使得多媒體技術(shù)大規(guī)模的在教學(xué)中得到應(yīng)用。

2計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的不足

我們要用兩面性的思想來看待事物，任何一種技術(shù)的普及使用，它改變了我們生活和工作，但同時(shí)也必然有它的不足之處。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，給我們帶來了諸多方便，但我們也要思考幾個(gè)問題：

2.1要處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，但在教學(xué)中，教師不能過度地依賴多媒體，把屏幕當(dāng)成了黑板，一字不寫，照著課件講解，而忽視了幾千年來傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因此不能將多媒體技術(shù)完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式是相輔相成，互相促進(jìn)的。

2.2要發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的關(guān)系

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從某種程度上消弱了教師的主導(dǎo)作用，多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是用來提高課堂教學(xué)的效率、解決一些傳統(tǒng)教學(xué)不能解決的問題，但不能將多媒體技術(shù)當(dāng)作“萬金油”來使用，它不能取代教師的主導(dǎo)作用。教師在課堂上要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生融入課堂氛圍中，提高學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正做到師生之間的互動(dòng)。

2.3要注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)，主要是教師做好課件，將知識(shí)傳授給學(xué)生。它只局限于理論上，特別是動(dòng)手能力強(qiáng)的理工類學(xué)科，尤其是實(shí)驗(yàn)課，多媒體教學(xué)就存在某些局限性。因此，教師不能用多媒體演示來代替學(xué)生的動(dòng)手操作，要積極培育學(xué)生的動(dòng)手操作能力，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

2.4要把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)

隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為了增加課堂的信息量，教師的一個(gè)課件就有幾十張，甚至更多，多媒體課件制作內(nèi)容很豐富，教學(xué)過程中就泛泛而談，課堂枯燥無味，也就很難把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)。

3計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)發(fā)展愿景