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《北京舞蹈學(xué)院學(xué)報》2015年第四期

“城鎮(zhèn)化背景下中國社區(qū)舞蹈創(chuàng)意集成信息資源包”是對社區(qū)舞蹈原創(chuàng)優(yōu)秀作品基礎(chǔ)資料信息的整合和梳理，從社區(qū)舞蹈的基本概念、作品、人才、傳播平臺到國際社區(qū)舞蹈發(fā)展動態(tài)形成一個創(chuàng)新平臺及集成服務(wù)體系，對于社會資源和舞蹈創(chuàng)意的融合起著重要的推動和提升作用。對于非專業(yè)舞蹈領(lǐng)域而言，該平臺為第一個從“創(chuàng)意集成”入手，系統(tǒng)構(gòu)架國內(nèi)外社區(qū)舞蹈創(chuàng)造性資源和機(jī)制的重要信息平臺，勢必會成為推動我國社區(qū)舞蹈自身創(chuàng)意提升和資源整合創(chuàng)新的支撐性資源庫，起到一定的引領(lǐng)、培育和推廣的作用。同時，對于專業(yè)性舞蹈領(lǐng)域而言，本主題資源包將在觀眾拓展，特別是在內(nèi)行觀眾涵育方面起到重要的推動作用，而且同時也從概念、方法和手段上，為專業(yè)舞蹈編導(dǎo)和教育工作者提供了另外一個釋放創(chuàng)意、規(guī)劃職業(yè)生涯的新平臺。本主題資源包的立意在于立足本國實際、面向國際前沿，在理念和行動上，提高職業(yè)化舞蹈教育和非專業(yè)舞蹈培育的雙重提升與超越，從而為建構(gòu)一個可持續(xù)發(fā)展的舞蹈生態(tài)系統(tǒng)提供重要的信息資源庫，并在虛擬交互實驗等層面推動我國舞蹈的教育性、文化性和社會性功能的系統(tǒng)提升。

一、緣起

(一)國內(nèi)外相關(guān)資源庫建設(shè)狀況作為專業(yè)性舞蹈發(fā)展的群眾基礎(chǔ)和社會舞蹈的主流，以城鎮(zhèn)社區(qū)為載體的社區(qū)舞蹈，自20世紀(jì)以來在世界范圍內(nèi)得到了跨越式的發(fā)展，一批旨在優(yōu)化舞蹈文化管理體制、推動舞蹈藝術(shù)可持續(xù)發(fā)展的信息資源庫和主題性舞蹈參與項目開始在全球范圍內(nèi)得到推廣。其中，比較有代表性的社區(qū)舞蹈組織管理或運(yùn)營機(jī)構(gòu)包括英國社區(qū)舞蹈基金會(FoundationofCommunity，UK)、英國基金會(DanceUK)、英國觀眾研究學(xué)會(AudienceAgency，UK)、澳大利亞藝術(shù)委員會(TheAustraliaCouncilfortheArts)、加拿大藝術(shù)委員會(TheCanadaCouncilfortheArts)、美國藝術(shù)基金會(NEA，USA)等。自20世紀(jì)六七十年代以來，這些機(jī)構(gòu)除了定期相關(guān)的舞蹈文化參與活動數(shù)據(jù)庫、舞蹈觀眾數(shù)據(jù)庫等信息外，還會組織相關(guān)調(diào)研和實踐性研究項目，從信息平臺構(gòu)建、專業(yè)發(fā)展咨詢和相關(guān)政策支持等層面有效推動了各國舞蹈生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建。從某種意義上講，這些機(jī)構(gòu)及其提供的系列信息資源、專業(yè)咨詢報告、培訓(xùn)時間項目，有效地推動了國外專業(yè)舞蹈和非專業(yè)舞蹈的良性互動，獲得了社會效益、文化效益和經(jīng)濟(jì)效益共贏的結(jié)果。事實上，作為舞蹈管理的高效模式，系列社區(qū)舞蹈信息資源庫建設(shè)和主題性舞蹈參與項目推展，奠定了國外舞蹈發(fā)展的“正金字塔”結(jié)構(gòu)模式。例如，在英國，已經(jīng)形成了一個獲得廣泛認(rèn)可的觀念，業(yè)界人士“并不認(rèn)為從事舞蹈教育工作或社區(qū)舞蹈工作的舞蹈家比全職劇場舞蹈演員或編導(dǎo)更不專業(yè)或更少創(chuàng)意?！毕喾?，很多全球聞名的職業(yè)舞蹈大家正是從社區(qū)舞蹈領(lǐng)域轉(zhuǎn)到職業(yè)舞蹈領(lǐng)域來的，而且這些大藝術(shù)家還會一如既往地從事舞蹈拓展和社區(qū)舞蹈的工作。應(yīng)該說，這種從社區(qū)舞蹈中自然“培育”職業(yè)舞蹈家的模式，已經(jīng)成為國外諸多藝術(shù)管理機(jī)構(gòu)推動可持續(xù)舞蹈生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的基石。而這一藝術(shù)管理模式的重要操作平臺就是各級各類社區(qū)舞蹈創(chuàng)意集成信息平臺的建設(shè)以及相關(guān)主題性研究項目或?qū)嵺`項目。新世紀(jì)以來，特別是2006年以來，隨著聯(lián)合國教科文組織的第一屆世界藝術(shù)教育大會的召開，構(gòu)建藝術(shù)教育的全民機(jī)制、推動“大社區(qū)藝術(shù)觀”的發(fā)展更是成為全球范圍內(nèi)社區(qū)舞蹈創(chuàng)意集成發(fā)展的“引擎”。在這里，“社區(qū)舞蹈”與其說是一個空間內(nèi)的舞蹈發(fā)展概念，毋寧說是一個可以超越空間或區(qū)域界限的舞蹈生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)的方法論。2010年，聯(lián)合國教科文組織的第二屆世界藝術(shù)教育大會一份重要的綱領(lǐng)性文件，號召聯(lián)合國教科文組織的各成員國從社會、文化等層面入手推動藝術(shù)教育成為教育革新、文化多元和社會發(fā)展的重要行動方式，在優(yōu)化社區(qū)藝術(shù)的同時變革專業(yè)藝術(shù)教育的格局，使之成為全民教育和公民社會構(gòu)建的重要手段。而該組織所的歐、亞、非等地區(qū)的藝術(shù)教育報告，也成為該領(lǐng)域重要的信息資源。在教育和學(xué)術(shù)領(lǐng)域，新西蘭奧克蘭大學(xué)社區(qū)舞蹈教育碩士項目、博士項目的開展，建立在可持續(xù)發(fā)展全民藝術(shù)教育觀和大社區(qū)藝術(shù)觀基礎(chǔ)上的專題性系列研究開始出臺，標(biāo)志著21世紀(jì)社區(qū)舞蹈創(chuàng)意集成研究已經(jīng)從政策、管理等層面過渡到人才培養(yǎng)的層面。而該高等教育機(jī)構(gòu)正在開展的“舞蹈故事”(DanceStory)項目，正是一項受聯(lián)合國教科文組織委托并資助的重要的參與性社區(qū)舞蹈創(chuàng)意信息集成數(shù)據(jù)庫項目。在我國，群眾性舞蹈活動早在20世紀(jì)50年代中期就已納入國家文化管理體制之中，形成了一個體系完整、覆蓋面廣、發(fā)展歷史較長的基于文化館、群眾藝術(shù)館和青少年宮等基礎(chǔ)設(shè)施的國辦群眾文化系統(tǒng)。新世紀(jì)以來，在原有群文系統(tǒng)的發(fā)展基礎(chǔ)上，國家文化部又成立了專門的公共文化司，形成了一套以公共文化設(shè)施投入、國家及各級文化共享工程為基礎(chǔ)，以政府“群星獎”為創(chuàng)意催化平臺為抓手的國家群眾文化管理和服務(wù)機(jī)制。另一方面，伴隨著中國城鎮(zhèn)化的發(fā)展，在我國部分大中城市里，以新型城市社區(qū)為依托、以社區(qū)內(nèi)居民文化生活為主體內(nèi)容的現(xiàn)代社區(qū)藝術(shù)也開始萌芽。同時，城市民眾自發(fā)的娛樂生活活動也在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中趨向多元，中老年健身舞蹈、白領(lǐng)階層健身舞蹈和企業(yè)文化舞蹈拓展訓(xùn)練項目、舞蹈醫(yī)療、素質(zhì)教育型小微舞蹈企業(yè)的興起，也進(jìn)一步改變了我國非專業(yè)舞蹈的組織、管理、運(yùn)營和創(chuàng)意形態(tài)，形成了公共空間和非專業(yè)舞蹈空間里的多元化、參與性、體驗式舞蹈生態(tài)格局。

(二)社區(qū)舞蹈創(chuàng)意資源庫智囊團(tuán)隊的長線培育由于該領(lǐng)域?qū)嵺`形態(tài)是新世紀(jì)以來才開始大規(guī)模出現(xiàn)的，所以，成熟的各級各類信息資源庫沒有系統(tǒng)地建設(shè)起來。從政府文化管理的層面看，國家數(shù)字文化網(wǎng)的建設(shè)，填補(bǔ)了這方面的空白。特別是國家公共文化設(shè)施投入的相關(guān)統(tǒng)計報告、國家文化共享工程數(shù)字信息的采集，以及“群星獎”信息模塊等特色資源庫的建設(shè)，為本課題的開展提供了重要的權(quán)威信息支持。從教學(xué)、科研層面看，北京舞蹈學(xué)院特色資源庫等項目開展，成為本課題研究的重要基礎(chǔ)。在機(jī)制創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，本主題資源包還將著力從人才培養(yǎng)和項目孵化的層面，強(qiáng)化本課題的實用性和有效性。首先，參與本主題資源包建設(shè)的研究生和本科生具有超過一年以上的相關(guān)課題研究經(jīng)驗(多為北京市大學(xué)生創(chuàng)新實踐項目和研究生創(chuàng)新實踐項目的課題負(fù)責(zé)人或課題組核心成員)，熟悉本課題研究對象，并具有一起工作的協(xié)同工作基礎(chǔ)。其次，本主題資源的參與教師也是北京舞蹈學(xué)院藝術(shù)傳播系藝術(shù)管理專業(yè)的專業(yè)教師，并先后承擔(dān)過系列特色資源包建設(shè)和相關(guān)科研課題和創(chuàng)新實踐項目的研究或教學(xué)指導(dǎo)工作，能夠了解并深入本課題的研究。在一定的階段還能將本課題研究的不同階段的成果與其教學(xué)結(jié)合起來，實現(xiàn)研究成果的教學(xué)轉(zhuǎn)換。從某種意義上講，這類研究在過程中就局部實現(xiàn)了成果轉(zhuǎn)換的使用價值。再次，本主題資源包的建設(shè)還將從對策研究、創(chuàng)意思路等方面，推動國家各級各類藝術(shù)管理體制的創(chuàng)新，并從理念、方法、手段和案例等方面為舞蹈相關(guān)利益群體提供實用的創(chuàng)意集成路徑與方法。最后，本主題資源包還將從多元的角度對采集到的創(chuàng)造性社區(qū)舞蹈素材進(jìn)行創(chuàng)作分析，通過現(xiàn)階段興盛的網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行包裝策劃，力求將優(yōu)秀的社區(qū)舞蹈藝術(shù)作品輻射向社會，從而引發(fā)大眾對于社區(qū)舞蹈的重視和熱愛。資源包的建設(shè)，能夠促進(jìn)學(xué)科案例實踐教學(xué)和課程建設(shè)的提升，同時對于本院相關(guān)學(xué)科專業(yè)之間的交流和融合具有重要的意義。讓參與資源包工作的人員在實踐中鍛煉能力、積累經(jīng)驗，在藝術(shù)管理和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究方面不斷開拓新思路，為今后的學(xué)科教學(xué)和學(xué)術(shù)研究搭建實踐平臺。

二、理論意義與實踐探索

(一)主題資源包的藝術(shù)特色和制作技術(shù)創(chuàng)新“參與性”、“互動性”、“共享性”和“創(chuàng)造性”是本主題資源包建設(shè)的核心理念，也是該資源包最突出的藝術(shù)特色。該資源包整合了基于大社區(qū)藝術(shù)觀念的國內(nèi)外優(yōu)勢社區(qū)舞蹈資源，從人才、作品、平臺等角度第一次全面、系統(tǒng)而又特色鮮明地集合了城鎮(zhèn)化背景下原創(chuàng)性社區(qū)舞蹈的“創(chuàng)意之源”、“創(chuàng)意之法”、“創(chuàng)意之形”，不僅可以為公共文化服務(wù)系統(tǒng)內(nèi)的廣大社會文化指導(dǎo)員、舞蹈編導(dǎo)和廣大的舞蹈藝術(shù)興趣愛好者提供有效的創(chuàng)意集成理念與方法，而且還將通過對有關(guān)原創(chuàng)性社區(qū)舞蹈作品和編導(dǎo)的案例解析，為之提供適應(yīng)未來社區(qū)舞蹈發(fā)展的文化政策、編創(chuàng)策劃理論與技巧。從具體形態(tài)來看，本主題資源包以簡潔、易讀、詳實的形式提供城鎮(zhèn)化背景下社區(qū)舞蹈創(chuàng)意集成的新理念、新方法和新手段，并借助技術(shù)手段實現(xiàn)“創(chuàng)意激蕩”和“創(chuàng)意交流”的互動虛擬演練。為此，除資源包必備的大量相關(guān)的舞蹈圖片、視頻和指導(dǎo)性內(nèi)容外，本資源包還將從“參與性”、“互動性”、“共享性”和“創(chuàng)造性”角度設(shè)計一個“動作采集”和“網(wǎng)絡(luò)編舞”的控制性交互模塊。這種制作技術(shù)創(chuàng)新的目標(biāo)是，在普通大眾與舞蹈專業(yè)人士之間搭建一座溝通的橋梁，為專業(yè)舞者、編導(dǎo)、社區(qū)舞蹈愛好者、政府主導(dǎo)的文化場館工作人員提供一個有效的信息交流和信息集成平臺，使民眾的參與性得到最大化發(fā)揮，專業(yè)舞者與非專業(yè)舞者一定程度上可以進(jìn)行兩類不同風(fēng)格的平等對話與互動。該平臺的最高目標(biāo)是，優(yōu)化資源配置，將原有國家文化管理體制下縱向積累的專業(yè)舞蹈創(chuàng)意資源(包括創(chuàng)作者和作品等)與現(xiàn)有國家公共文化服務(wù)體系建設(shè)中的資源優(yōu)勢和平臺優(yōu)勢進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)和創(chuàng)意激蕩的推動，推動專業(yè)“舞蹈社區(qū)”(包括專業(yè)藝術(shù)院校和院團(tuán))與在地“社區(qū)舞蹈”的優(yōu)勢互補(bǔ)，并使現(xiàn)有舞蹈文化資源的優(yōu)勢最大化。在此基礎(chǔ)上，職業(yè)“舞蹈社區(qū)”與在地“社區(qū)舞蹈”的良性互動，將有助于推動區(qū)域舞蹈的良性發(fā)展，從而進(jìn)一步推動舞蹈接受者從單向接受向參與式接受的過渡。而這種過渡將有助于不同的參與主體對自我及對方文化身份建立新的認(rèn)識，在打破原有文化隔閡(包括大眾藝術(shù)與精英藝術(shù)的文化區(qū)隔)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起一個城鎮(zhèn)化背景下基于群體文化身份認(rèn)同的新型“藝術(shù)社區(qū)”，從而為建構(gòu)我國創(chuàng)意舞蹈可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)打下一個新基礎(chǔ)。在本課題進(jìn)行過程中，項目組將著力從“創(chuàng)意集成”的角度對北京市社區(qū)舞蹈進(jìn)行針對性基礎(chǔ)調(diào)研。具體而言，本課題研究將從“群星獎”獲獎劇目、舞蹈類文化共享工程、區(qū)縣街道級別群眾性舞蹈活動和北京舞蹈學(xué)院參與、主持或輔導(dǎo)編排的非職業(yè)化舞蹈編導(dǎo)作品或舞蹈活動項目入手，本著“參與性”、“共享性”、“互動性”和“創(chuàng)造性”這四個基本原則，梳理出具有城鎮(zhèn)化背景下中國社區(qū)舞蹈創(chuàng)意集成特點(diǎn)的社區(qū)舞蹈原創(chuàng)優(yōu)秀作品、社區(qū)舞蹈創(chuàng)意人才及傳播平臺信息資源。具體內(nèi)容包括:1)城鎮(zhèn)化背景下中國社區(qū)舞蹈發(fā)展及管理概況(包括政策、法律等環(huán)境要素和代表性項目等)2)“群星獎”等國內(nèi)社區(qū)舞蹈賽事平臺及其代表性作品3)國內(nèi)外原創(chuàng)性優(yōu)秀社區(qū)舞蹈劇目集萃4)國內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)舞蹈編導(dǎo)和教育工作者介紹5)國內(nèi)外社區(qū)舞蹈精彩片段賞析6)國內(nèi)外社區(qū)舞蹈首演場地(含各類訓(xùn)練、排練場地等)7)國際社區(qū)舞蹈發(fā)展脈絡(luò)及代表性項目介紹上述七大板塊以北京地區(qū)社區(qū)舞蹈為重點(diǎn)研究對象，兼及其它地區(qū)和其它國家的相關(guān)資源梳理和整合。其目的是搭建一個創(chuàng)新型的社區(qū)舞蹈共享式信息平臺，并借助有關(guān)研究性、主題性舞蹈教育或拓展項目，為我國舞蹈生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)提供個案式的或者信息網(wǎng)絡(luò)式的集成服務(wù)機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)舞蹈和社區(qū)舞蹈的完美融合。另一方面，在整個項目的推進(jìn)過程中，舞蹈專業(yè)人與社區(qū)舞蹈參與人士的互動式主題實踐項目，將從實踐研究和范本研究的角度，為建構(gòu)可持續(xù)化的舞蹈生態(tài)優(yōu)化提供參照，力爭在理論、政策和實踐等層面上，探索在原有“送戲下鄉(xiāng)”、“送戲進(jìn)社區(qū)”等政府文化共享工程的基礎(chǔ)上，探索建構(gòu)多元化的參與性的社區(qū)舞蹈創(chuàng)意集成系統(tǒng)的可能性和可行性，以最終在理論和實踐兩個層面提供實現(xiàn)專業(yè)舞蹈的觀眾拓展和非專業(yè)舞蹈的創(chuàng)意提升這樣一個雙贏目的的信息資源庫。

(二)主題資源包的協(xié)同組織創(chuàng)新、使用特色及效益分析在協(xié)同組織創(chuàng)新方面，本主題資源包將依托核心課題組成員，通過網(wǎng)絡(luò)視頻會議、信息資源盤點(diǎn)、專題項目咨詢等方式，有效整合教學(xué)、科研、政府和業(yè)界人力資源和信息平臺資源，構(gòu)建一個靈活、多元、開放、高效的創(chuàng)新機(jī)制。除了北京舞蹈學(xué)院和北京舞蹈家協(xié)會等組織機(jī)構(gòu)之外，本主題資源包還將通過網(wǎng)絡(luò)咨詢和調(diào)研等形式整合新西蘭奧克蘭大學(xué)社區(qū)舞蹈項目，中華女子學(xué)院社區(qū)藝術(shù)管理專業(yè)(舞蹈編導(dǎo)方向)，中國藝術(shù)研究院舞蹈研究所舞蹈教育研究項目，中央芭蕾舞團(tuán)團(tuán)辦等相關(guān)機(jī)構(gòu)成員及其研究資源，在“城鎮(zhèn)化背景下中國社區(qū)舞蹈集成創(chuàng)新”這一主題下，初步實現(xiàn)政府、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和教學(xué)機(jī)構(gòu)的協(xié)同創(chuàng)新。該主題資源包建成后，將與北京舞蹈學(xué)院藝術(shù)傳播系前三期主題資源包成果實現(xiàn)合攏，形成一張以時間為縱軸、以空間為橫軸的舞蹈創(chuàng)意集成網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)將包括“公共性”、“典型性”、“示范性”、“共享性”、“創(chuàng)造性”基本要素，為政府機(jī)關(guān)、教育工作者、舞蹈創(chuàng)意機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等提供相關(guān)對策性建議和有關(guān)創(chuàng)意創(chuàng)作的參考:首先，舞蹈傳播媒介(劇場、院團(tuán))資源包(2010年、2011年)，涵蓋了與舞蹈相關(guān)的北京市代表性劇院、劇場的軟硬件信息，并分別以圖片、特色演出劇照海報、文字介紹以及劇院相關(guān)視頻內(nèi)容的形式提供了系統(tǒng)的信息資訊。對于普通受眾而言，該資源平臺能夠全面鳥瞰首都北京的主要類型的劇院、院團(tuán)，通過資源包平臺獲取劇場及院團(tuán)的位置、空間、內(nèi)容以及特色等鏈接內(nèi)容，能夠非常便捷地了解重要場館或院團(tuán)相關(guān)信息內(nèi)容。前兩期資源包的建成，為各級各類舞蹈利益相關(guān)者提供了最基礎(chǔ)的信息資源交流共享平臺。其次，舞蹈藝術(shù)公共教育資源包(2012年)的建成，則有機(jī)整合了職業(yè)舞蹈體系之外的舞蹈參與信息，收集和展示了北京地區(qū)舞蹈公共藝術(shù)教育主體(群眾舞蹈隊、校園舞蹈隊、特色舞蹈機(jī)構(gòu)和項目)及其行為結(jié)果。無論是對于普通高校的公共藝術(shù)課程、社區(qū)的舞蹈愛好者，還是中小學(xué)學(xué)生舞蹈第二課堂來講，該資源都以簡潔、易讀、詳實的形式，通過提供大量相關(guān)的舞蹈文字、圖片、視頻等，使得公眾對目前北京地區(qū)的非專業(yè)舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀有了一個基本的認(rèn)識。此次本主題資源包的建設(shè)，就是對前三期特色資源包的一次整合式超越或者集成。首先，本主題資源包將參照國際經(jīng)驗，依據(jù)現(xiàn)有社區(qū)舞蹈創(chuàng)意平臺，沿著新中國成立以來舞蹈藝術(shù)作為公共教育資源而發(fā)展的時間路徑，在歷史的維度上以辯證的眼光分析社區(qū)舞蹈的歷史沿革問題并詳細(xì)梳理其發(fā)展脈絡(luò)。同時，本主題資源包還將利用新的傳播技術(shù)手段將現(xiàn)今大社區(qū)舞蹈觀念的創(chuàng)意集成方法提煉并傳播開來，著力考察城鎮(zhèn)化背景下社區(qū)舞蹈創(chuàng)意集成的新理念、新手段、新方法和新成果，并運(yùn)用手機(jī)APP等應(yīng)用軟件的形式加以推廣，在互動模塊上建立起一個超越專業(yè)和非專業(yè)傳統(tǒng)隔閡的創(chuàng)意集成的網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗社區(qū)。

三、成果形態(tài)

自2010年開始，北京舞蹈學(xué)院藝術(shù)傳播系特色資源包在舞蹈傳播媒介資源包項目(一期)舞蹈演出劇場信息集成(2010年)、舞蹈傳播資源包(二期)、舞蹈院團(tuán)機(jī)構(gòu)信息集成(2011年)和舞蹈藝術(shù)公共教育資源包(2012年)等連續(xù)三期相關(guān)特色資源包基礎(chǔ)上，初步整合完成開展本課題研究的前期信息資源:城鎮(zhèn)化背景下中國社區(qū)舞蹈創(chuàng)意集成信息資源包。舞蹈藝術(shù)公共教育資源包的建設(shè)，更是以公共藝術(shù)教育的視角為構(gòu)建基礎(chǔ)，通過調(diào)研、采風(fēng)以及訪談等各種方法，系統(tǒng)地收集和展示了北京地區(qū)現(xiàn)有的舞蹈公共藝術(shù)教育資源。在建設(shè)過程中，項目組先后深入北京各大社區(qū)、公園及學(xué)校，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集和甄選的基礎(chǔ)上，走訪和專訪21支業(yè)余舞蹈隊、14支社區(qū)舞蹈隊、17支校園舞蹈隊以及9個舞蹈公共藝術(shù)教育特色群體，為本課題的開展積累寶貴的前期經(jīng)驗和基礎(chǔ)成果。本資源包主要涉及圖片、視頻及經(jīng)典案例、專家名人網(wǎng)頁flash、html、java等技術(shù)。同時，資源包的共享和資源建設(shè)力求能夠?qū)崿F(xiàn)web2.0的交互。本資源包的設(shè)計將從“群星獎”獲獎劇目、舞蹈類文化共享工程、區(qū)縣街道級別群眾性舞蹈活動和北京舞蹈學(xué)院參與、主持或輔導(dǎo)編排的非職業(yè)化舞蹈編導(dǎo)作品或舞蹈活動項目入手，本著“參與性”、“共享性”、“互動性”和“創(chuàng)造性”這四個基本原則，梳理出具有城鎮(zhèn)化背景下中國社區(qū)舞蹈創(chuàng)意集成特點(diǎn)的社區(qū)舞蹈原創(chuàng)優(yōu)秀作品、社區(qū)舞蹈創(chuàng)意人才及傳播平臺信息資源。具體來看，本資源包主要以國內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)舞蹈作品及其創(chuàng)意實施模式為主線，從創(chuàng)意激蕩、編創(chuàng)手法、人才培養(yǎng)、傳播方式等角度，深入挖掘一套適合推動全民、全社群參與的舞蹈創(chuàng)意集成信息平臺，以創(chuàng)意資源庫的方式，推動可持續(xù)的舞蹈創(chuàng)意資源整合與再造。本資源包內(nèi)容體系二級目錄———社區(qū)舞蹈的組織機(jī)構(gòu)、設(shè)施和賽事平臺(圖片100張，音視頻10段、文本0.5萬字、網(wǎng)頁設(shè)計8個)、社區(qū)舞蹈編導(dǎo)、教育工作者和管理者(圖片200張、音視頻20段、文本0.8萬字、網(wǎng)頁設(shè)計12個)、社區(qū)舞蹈優(yōu)秀作品和劇目分析(圖片300張，音視頻18段、文本0.5萬字、網(wǎng)頁設(shè)計10個)、社區(qū)舞蹈的文化政策和發(fā)展歷史(圖片50張、音視頻8段、文本0.5萬字、網(wǎng)頁設(shè)計8個)、社區(qū)舞蹈的創(chuàng)意集成機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)互動平臺(網(wǎng)頁設(shè)計1個)。其中網(wǎng)頁整體設(shè)計思路是在視覺上構(gòu)思為一張地圖板式的“羊皮卷”。其主頁內(nèi)容分為“精彩片段”、“賽事平臺”、“首演劇場”、“發(fā)展動態(tài)”、“劇目欣賞”、“編導(dǎo)介紹”和“概念描述”七個模塊。七個模塊囊括了“社區(qū)舞蹈的創(chuàng)意集成機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)互動平臺”、“社區(qū)舞蹈的文化政策和發(fā)展歷史”、“社區(qū)舞蹈的組織機(jī)構(gòu)、設(shè)施和賽事平臺”、“社區(qū)舞蹈編導(dǎo)、教育工作者和管理者”、“社區(qū)舞蹈優(yōu)秀作品和劇目分析”。在本課題進(jìn)行過程中，項目組將著力從“創(chuàng)意集成”的角度對北京市社區(qū)舞蹈進(jìn)行針對性基礎(chǔ)調(diào)研，并結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)工作經(jīng)驗，建構(gòu)起一個旨在打通專業(yè)和非專業(yè)壁壘的創(chuàng)意集成交互平臺。主題資源包內(nèi)容體系三級以上目錄:一級目錄:“城鎮(zhèn)化背景下中國社區(qū)舞蹈創(chuàng)意集成特色資源包”+“羊皮卷”二級目錄:“概念描述:社區(qū)舞蹈的創(chuàng)意集成機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)互動平臺”(A模塊)+“發(fā)展動態(tài):社區(qū)舞蹈的文化政策和發(fā)展歷史”(B模塊)+“首演劇場:社區(qū)舞蹈的組織機(jī)構(gòu)、設(shè)施”(C模塊)+“編導(dǎo)介紹:社區(qū)舞蹈編導(dǎo)、教育工作者和管理者”(D模塊)+“劇目欣賞:社區(qū)舞蹈優(yōu)秀作品和劇目分析”(E模塊)+“精彩片段:社區(qū)舞蹈優(yōu)秀作品和劇目視頻”(F模塊)+“賽事平臺:社區(qū)舞蹈賽事平臺”(G模塊)。三級目錄(部分):1)城鎮(zhèn)化背景下中國社區(qū)舞蹈發(fā)展及管理概況(包括政策、法律等環(huán)境要素和代表性項目等)(B模塊)2)“群星獎”等國內(nèi)社區(qū)舞蹈賽事平臺及其代表性作品(G模塊)3)國內(nèi)外原創(chuàng)性優(yōu)秀社區(qū)舞蹈劇目集萃(E模塊)4)國內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)舞蹈編導(dǎo)和教育工作者介紹(D模塊)5)國內(nèi)外社區(qū)舞蹈精彩片段賞析(F模塊)6)國內(nèi)外社區(qū)舞蹈首演場地(含各類訓(xùn)練、排練場地等)(C模塊)7)國際社區(qū)舞蹈發(fā)展脈絡(luò)(B模塊)8)國際社區(qū)舞蹈代表性項目介紹(A模塊)。

四、結(jié)語

該資源包的建設(shè)對于推動學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)的本科培養(yǎng)和“藝術(shù)管理與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究”方向的碩士生培養(yǎng)具有實踐意義:其一，參與本主題資源包建設(shè)的研究生和本科生多為北京市大學(xué)生創(chuàng)新實踐項目和研究生創(chuàng)新實踐項目的課題負(fù)責(zé)人或課題組核心成員。他們具有一年以上的相關(guān)課題研究經(jīng)驗，熟悉本課題研究對象，并具有一起工作的協(xié)同工作基礎(chǔ)，相信一定能在本主題資源包建設(shè)過程中將其相關(guān)專業(yè)實踐能力和研究能力提升到一個新的層次。其二，本主題資源的參與教師也是北京舞蹈學(xué)院藝術(shù)傳播系藝術(shù)管理專業(yè)的專業(yè)教師，他們不但先后承擔(dān)系列特色資源包的建設(shè)，而且還具有相關(guān)科研課題和創(chuàng)新實踐項目的研究和教學(xué)指導(dǎo)工作的經(jīng)驗，所以，他們能將本課題研究的不同階段的成果與其教學(xué)結(jié)合起來，實現(xiàn)研究成果的實時轉(zhuǎn)換。總之，“城鎮(zhèn)化背景下中國社區(qū)舞蹈創(chuàng)意集成信息資源包”的建設(shè)，對于發(fā)揮學(xué)院舞蹈創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)及藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)的中介平臺作用，將打破學(xué)院傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，更好地發(fā)揮舞蹈學(xué)院對于發(fā)展首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、以及建設(shè)世界城市的積極作用。

作者：張朝霞 閆海濤 顏煌 單位：北京舞蹈學(xué)院